1、是抓好理论学习,培训贯穿始终。全县首次有效教学培训结束后,学校利用两周时间,用多媒体手段对全体教师进行了有效教学理论培训,对有效教学原理教学模式实施流程和操作中注意的问题进行讲解,参训教师对实施有效教学的必要性和紧迫性有了清晰的认识,老师在学习培训后致认为,以前的教法就是落伍了,要提高质量,课堂教学不改不行,学校把有效教学的学习培训贯穿于实验的整个过程之中,将韩立福教授有效教学的论述本校实验老师撰写的实验教学反思心得体会教学感悟等供全体教师学习学校还派人把有效教学的成功课堂实录拷贝回来,组织全体教师进行观看学习。是构建实验机制,保障有效教学。实验准备阶段,学校多次召开行政办公会和全体教师会,成立了有效教学实验领导小组,由校长副校长分别担任正副组长,教导主任。
2、习模式测试,实验班级完成了对学生的全景式评价指导实验班级构建了人的学习小组组织开展课堂教学研讨活动次,位老师上了探索实验教学课,全体老师参与了听课评课导课分别组织了有效教学实验班级和实验教师评比活动,评选出实验推进优胜班级个,优秀实验教师名学校组织进行全校有效教学研讨交流活动次。本学期,我校将其它非实验班级也在老师的指导下进行文本预习,为教改实验在全校的全面推展做好了准备。困惑与问题作为对传统教学颠覆性革命性的改革,有效教学在实施过程中,我们也遇到了以下困惑和问题导读评价落实不够好。我校学生都来自农村,由于家庭条件的限制,特别是留守儿童较多,造成家庭对学生学习评价不能落实,影响了有效教学的效果。学习时间有限带来的学校训练评价也不能全部落实。有效教学实验班级。
3、学校刚刚新建还不到年,新的教学环境还在进步完善中,师生还处在个磨合适应阶段。教师还是延续了以往传统的教学方法,教师教得苦,学生学得累,教学效果低下。为了改变这现状,学校试图通过优化教学模式,改革课堂教学,提高教育质量。先学后导问题评价教学模式的出现使我们的困惑得到了解决,该模式从操作层面上真正落实了学生主体地位,真正使学生积极有效地参与课堂教学,也真正促进了学生的进步和教师的专业成长,是种成熟的适宜于学校校情的教学模式。上期末,学校班子商讨致认为,从学校生存发展大计讲,有效教学的推行势在必行,搞有效教学改革不是装点门面,而是解决教学中实实在在存在的问题,时间上宜早不宜迟,规模上宜大不宜小,力度上宜强不宜弱。是抓好理论学习,培训贯穿始终。全县首次有效教学培训。
4、业中学西街小学举行优化教学模式,构建高效课堂课堂教学观摩研讨会。第篇天成镇中心小学优化教学模式,构建高效课堂工作汇报优化教学模式构建高效课堂教改实验工作汇报天成镇中心小学共有个教学班,名学生,名教师。年元月份学校被确定为有效教学县级实验校后,在县局和教研室的支持和指导下,实验师生积极探索,逐步完善,在推进有效教学构建高效课堂的道路上迈出了坚实的步伐,有效教学实验为课堂教学改革学生全面发展和教学质量提高注入股清流。基本情况我校有效教学实验涉及个实验年级名教师余名学生。我们先后组织进行实验学生气质测试学习模式测试,实验班级完成了对学生的全景式评价指导实验班级构建了人的学习小组组织开展课堂教学研讨活动次,位老师上了探索实验教学课,全体老师参与了听课评课导课分别组。
5、磨出堂相对精彩的展示课。值得提的是,在上学期举行的两轮高效课堂风采展示活动中,我校教师表现出了积极踊跃,百家争鸣的研讨精神,也表现出了团结协作群策群力的合作精神,授课教师虚心听取改进意见,反复试讲,达到了预期的目的。举例说明通过这两年对学案导学高效课堂的实践,我校教师对于高效课堂的研究有了许多感悟,现总结如下,与大家共享,教师决不替代。实验中的做法与体会破与立从来就是对矛盾。有效教学改革触及了教学的内核,它立的是学生的自主合作探究学习和全面发展,它破的是以灌输为主的讲授式教学,它追求的是学生的全面发展和教师的专业成长。在这样的大破大立改革中,师生的理念转变全新的模式适应操作的矫正完善必备的机制构建等,需要做大量的工作。我校在实验推展中做了以下工作是反思传统。
6、要求学生每天完成各学科的文本预习单等,而学生在有效的时间内很难完成,造成学生的学习评价没有落到实处。语文数学在实施过程中也有差异。从我校实施情况看,语文基本形成问题评价为主线的有效教学课堂模式,而数学在探索课堂教学有效模式上还有很多困惑。小组合作学习与多媒体教学手段的应用难以整合。由于有效教学强调的是以学生为主体,围绕问题合作学习,而多媒体教学主要是教师围绕课件以讲授为主,如何使两者有效整合,充分应用优质教育资源,还有待于我们进步探索解决。在实验开展过程中,由于时间紧,实验教师将理论学习和实际教学不能有效结合,导致课堂教学形似而神不似,没有真正体现高效课堂的精髓。两位实验教师从月日开始在所带的班级进行实验,学校领导和教研组长听课研讨。月日日,县教研室将在职。
7、,总务主任及各实验教师为成员,领导小组下设实验指导组习惯指导组后勤保障组个小组,制订了天成镇中心小学有效教学实施方案,明确了实验的步骤及各阶段的任务,就实验开展提出具体要求,落实了实验开展中领导小组成员的责任。学校在实验开展过程中适时研究出台了有效教学听课评课导课制度有效教学研讨交流制度有效教学督查评比制度和有效教学印刷管理制度。实行校长包抓实验班制度,深入课堂和班级,对包抓班级和学科进行跟踪帮扶指导,每周听课不少于节,对班级抽查每周至少进行次,检查学生单完成情况了解学生在实验中存在的问题和意见,议定措施,查偏纠错。学校还对实验教师调课减压,让他们把主要精力用到实验教改上。学校在实验准备阶段投入万多元资金用于实验的物资购置,购买盘个小黑板面及纸张制作了组牌。
8、购买了组花墨粉等用品,开学仅仅个多月时间体印刷机的印刷量就达万多张,耗材超过元,学校虽经费拮据,但在实施有效教学提升教学质量上下定了决心,毫不动摇。是组织研讨交流,促进有效教学。有效教学实施之初,许多问题很快暴露出来,学校及时组织实验教师集体研讨,探寻解决办法,并将研讨交流制度化实验小组每周召开次有效教学研讨活动,交流课堂教学中的得失和体会教导处每月组织召开次学校领导参加的有效教学研讨活动,实验教师汇报实验开展情况,谈心得摆问题提建议,共同商议,研究措施,解决问题。除定期的教研活动外,课外的交流研讨也已成为实验老师学校生活的个重要内容,任教年级数学的张芳萍余会琴老师把大量的课余时间用在了共同设计案单和研讨解决问题上。通过不断研讨,解决了课堂具体运用中存在的。
9、助,努力提高自己的课堂教学水平。改进对教师课堂教学的评价。评价课堂教学是不是高效,主要是看教师个人的课堂教学水平较以前的提高情况看教师对导学案运用的实效性和使用情况看教师的堂堂清检测及反馈矫正情况,看学生到底学会了多少掌握运用了多少看学生在课前课后给予了课堂多少支持。句话,评价的着眼点是看学生,而不是看教师。积极组织教师参加镇中心学校举行的高效课堂风采展示活动,采用说课授课评课环节进行,首先,授课教师自主备课上课,上交导学案,由教导处组织审核,提出初步的修改意见或建议,然后组织全体教师听课,组织评议。评议时,由授课教师谈教后感言,再由听课教师,围绕个进行评议,即展示处亮点发现个问题提出点改进。第,授课教师根据评议的结果,再次进行备课,上课。如此反复,直到打。
10、教学,解决认识问题。作为所新建农村寄宿制小学,由于学校刚刚新建还不到年,新的教学环境还在进步完善中,师生还处在个磨合适应阶段。教师还是延续了以往传统的教学方法,教师教得苦,学生学得累,教学效果低下。为了改变这现状,学校试图通过优化教学模式,改革课堂教学,提高教育质量。先学后导问题评价教学模式的出现使我们的困惑得到了解决,该模式从操作层面上真正落实了学生主体地位,真正使学生积极有效地参与课堂教学,也真正促进了学生的进步和教师的专业成长,是种成熟的适宜于学校校情的教学模式。上期末,学校班子商讨致认为,从学校生存发展大计讲,有效教学的推行势在必行,搞有效教学改革不是装点门面,而是解决教学中实实在在存在的问题,时间上宜早不宜迟,规模上宜大不宜小,力度上宜强不宜弱。。
11、织了有效教学实验班级和实验教师评比活动,评选出实验推进优胜班级个,优秀实验教师名学校组织进行全校有效教学研讨交流活动次。本学期,我校将其它非实验班级也在老师的指导下进行文本预习,为教改实验在全校的全面推展做好了准备。优化教学模式,构建高效课堂工作汇报工作汇报,高效,教学模式汇报材料材料。实验中的做法与体会破与立从来就是对矛盾。有效教学改革触及了教学的内核,它立的是学生的自主合作探究学习和全面发展,它破的是以灌输为主的讲授式教学,它追求的是学生的全面发展和教师的专业成长。在这样的大破大立改革中,师生的理念转变全新的模式适应操作的矫正完善必备的机制构建等,需要做大量的工作。我校在实验推展中做了以下工作是反思传统教学,解决认识问题。作为所新建农村寄宿制小学,由于。
12、多问题,使有效教学实验在课堂教学方面少了磨合,多了沟通和集体智慧。两位实验教师从月日开始在所带的班级进行实验,学校领导和教研组长听课研讨。月日日,县教研室将在职业中学西街小学举行优化教学模式,构建高效课堂课堂教学观摩研讨会。第篇天成镇中心小学优化教学模式,构建高效课堂工作汇报优化教学模式构建高效课堂教改实验工作汇报天成镇中心小学共有个教学班,名学生,名教师。年元月份学校被确定为有效教学县级实验校后,在县局和教研室的支持和指导下,实验师生积极探索,逐步完善,在推进有效教学构建高效课堂的道路上迈出了坚实的步伐,有效教学实验为课堂教学改革学生全面发展和教学质量提高注入股清流。基本情况我校有效教学实验涉及个实验年级名教师余名学生。我们先后组织进行实验学生气质测试学。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
“优化教学模式，构建高效课堂”工作汇报(工作汇报,高效,教学模式)-汇报材料材料