1、模式，通过制度把教师的教学反思常规化。加强教师与外界的交流。我校积极配合县教研室活动，组织教师广泛参与新课程培训和在中中中第实验小学中等地开展的各种形式的教研活动，在学校集中收看魏书生讲座示范课的视频，通过专家引领把校本教研引向深入，提高教师专业水平。通过实施个课例，多次研讨个课例，多人研讨的研究模式，通过反思实践再反思再实践的反复研究过程，使教师在更新教学理念提高处理分析教材运用课堂教学技巧以及把握课堂的能力等方面，收到了良好的效果。本学期认真落实滦政教字号文与号文精神，通过学习研训课堂研训合作研训反思研训等方式，全面开展了校本研训活动，取得了较好的效果。领导亲自抓教学，落实校长半天教学工作制苏霍姆林基曾说如果你想成为名好校长，那你首先就得努力成为个好教。
2、对教师的教学工作进行了公平公正的评价，对每位教师的优势和存在的问题进行了认真地分析，提出了提高改进的措施。最后是召开全体教师会，向教师公布评估结果，同时对自评与他评差距较大的教师，由领导小组成员与其谈心，诚恳地提出合理化建议和今后努力的方向。目前我校教师评估的结果为优秀为人，占专任教师人数的，良好人数为人，占专任教师人数的。学校教学评估首先教导处依据区义务教育阶段学校教学评估标准，对照学校教学工作进行了逐项打分，然后通过教师座谈家长和学生问卷调查的形式，了解教师家长学生对教学工作的评价。综合以上情况我们认定学校教学评估结果为达标。学校需要改进硬件不足。年学校购置的学生用的电脑和现在电脑相比配置太低，有几台不能使用，需要尽快筹措资金进行更换。校园文化建设还需。
3、引导学生自主学习合作学习探究学习要大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。我校在课堂教学中逐步实现了新课程改革提出的几个转变重视讲授知识结论转变为重视引导学生经历知识的形成过程由重视学生记住现成知识转变为重视引导学生再现和重组知识由重视书本知识转变为重视让学生联系社会生产生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题由重视单科独进单个知识点的教学转变为重视学科间和知识之间的综合贯通由重视统要求转变为重视学生的差异资源和个性发展。关于作业布置和批改。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用操作能力，以及探究合作创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习分层作业。
4、尊敬的各位领导首先我代表学区学校全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎。近年来，我校在教委学区的正确指导下，在改革中促创新，坚持以生为本，和谐发展的办学理念，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。现将我校教学评估情况向各位领导汇报如下学校基本情况市区学区学校位于庄村南，全村共有人，学校占地面积平方米，人均占地面积平方米。建筑面积平米。学校有个教学班，在校生人，适龄儿童入学率达，巩固率达。学校现有教师人，其中本科学历人，小学高级教师人，小学级教师人。学校特色新建省级图书室个藏书量册，生均册。以爱的教育为主题的校园文化建设初见规模，爱祖国孝父母尊师长讲诚信已在每位师生心中扎下了根。争取多方资金投资万多元利用暑假时间新建了幼儿园，使教学区和学生成长区分开，成为单门。
5、操作能力，以及探究合作创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习分层作业。作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与，师评生评自评相结合。分数量化与描述性评语相结合。开足开齐开好各类课程，搞好校本教研严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校不分主课副课，着眼于学生的全面培养，开课视同仁。以往对非中考科目忽视，如健康教育课和劳动技术等课程少开或干脆不开，现在律保证开足。对活动课和选修课，列入课程表且加强监督，不准挪作考试课。所有课程的计划和实施情况，学校都全程跟踪，全程评估。学校有教学常现管理实施细则和分学年期的教学活动动计划，同年级统教学进度，教师有所有任教学科的分学期年教学计划。
6、要补充和完善，让学校每堵墙每个橱窗会说话，每幅画去教育师生，陶冶师生的情操。教师的业务水平有待提高，让老师多学习先进的教学方法，虚心的接受兄弟学校老师在教学方面长处，使自己的素质业务水平更上个台阶。各位领导衷心希望通过本次教学评估工作能给我们留下宝贵的意见，我们相信，问题解决的过程，就是我们不断进步和成长的过程。我们将继续朝科学化精细化管理而努力，我们深知基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节，教学工作是新课程实施的重中之重，加强教学工作的研究和管理是提高教学质量的重要保证。我校将以此次评估为契机，认真分析反思领导的意见和建议，在实践中探索，在创新中发展，以坚定的信心和昂扬的斗志创造我校更加辉煌灿烂的明天,第篇年学校教学评估汇报材料年学校教学评估汇报材料。
7、师，个好教学专家和好的教育家。校长是领导全校教师进行创造性劳动的主要组织者，不仅要具备个优秀教师的切素养，而且还应具备有比般优秀教师高出筹的素质，要成为师者之师。自教育局关于校长半天工作日文件下达后，我校班子成员认真学习同志在中学校长调度会上的讲话精神，按照重心下移，阵地前移的原则，抓好课堂教学，上好常态课保底课，把提高课堂教学效率作为学校工作的重中之重。在校长亲自带领下，踏踏实实谋发展，认认真真搞教研。校长亲自主持学校教学工作会议，并多次讲话，规划教研教改方案，提出合理布局。校长多次在全体任课教师会上做教研讲座，亲自深入课堂听课，参加公开课评议，从知识到教法均有针对性地对教师教学给予客观评价，提出合理化建议，努力帮助教师成长和教学水平的提高。教育局关于校。
8、长半天教学工作制第次集中检查情况的通报中被认定为成绩比较突出。在校长的直接参与和指导下，我校教师教研积极性空前高涨，教研教改活动出现了前所未有的火热局面，课堂教学水平稳步提高。在校长半天教学工作制的深入开展过程中，校长教导主任率先研究课堂教学在课堂达标活动中，我们立足校内，认真研究课堂教学探索如何创设学习情景，激发学生学习兴趣，重视学生的学习体验，让学生自主参与课堂教学的每环节，重视学生的动手实践能力，以动促思，吸引学生主动参与知识的形成过程。课堂教学中，尊重学生的独特的学习体验和感受，鼓励学生自主探索，让学生感受到学习的乐趣。以爱的教育为主题的校园文化建设初见规模，爱祖国孝父母尊师长讲诚信已在每位师生心中扎下了根。争取多方资金投资万多元利用暑假时间新建了。
9、好知识与能力过程与方法情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习合作学习探究学习要大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。我校在课堂教学中逐步实现了新课程改革提出的几个转变重视讲授知识结论转变为重视引导学生经历知识的形成过程由重视学生记住现成知识转变为重视引导学生再现和重组知识由重视书本知识转变为重视让学生联系社会生产生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题由重视单科独进单个知识点的教学转变为重视学科间和知识之间的综合贯通由重视统要求转变为重视学生的差异资源和个性发展。关于作业布置和批改。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用。
10、。学校建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定。设计到备课，上课学生的作业和培优帮困教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。校本课程活动类课程有计划有组织有成效。我校根据校情制定了本年度的校本教研工作计划，建立了立足以校为本面对学生学习实际，依靠教师集体智慧，着眼师生共同提高的校本教研机制，确立了个人反思，群体互助，专家引领，整体提高的教研思路，拟定了学习案例分析，教学互相观摩，针对问题研讨，反复实践体验的教研程序，本学年在师生两个层面上培养习惯，以教师学生校情个基点开展系统化的校本教研，有力推动了全校教学质量的整体提高。制定了层次性的教研领导制度，推进了教研活动有健康开展着重发挥教师的个体主观能动性以及年级组管理。
11、独院。学校管理与教育教学学校以实施素质教育为目的，以更新观念为先导，以优化管理为基础，以队伍建设为重点，近几年均取得优异成绩，各方面工作也获得上级领导的好评。我校曾先后被教育局评为窗口学校第批教科研工作先导型实验学校等荣誉称号,评估流程与结果我们依照区教文体局义务教育阶段学校教学评估标准对学校的教学进行了全面评估，自评分数为，自评结果为达标。学校，学年教学评估汇报优秀范文汇报材料材料。上课课堂教学是实施素质教育的主阵地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体教师要树以学生发展为本的教学观。在教学过程中，教师要与学生积极互动共同发展，成为学生学习和发展的组织者引导者和促进者要处理好知识与能力过程与方法情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，。
12、幼儿园，使教学区和学生成长区分开，成为单门独院。学校管理与教育教学学校以实施素质教育为目的，以更新观念为先导，以优化管理为基础，以队伍建设为重点，近几年均取得优异成绩，各方面工作也获得上级领导的好评。我校曾先后被教育局评为窗口学校第批教科研工作先导型实验学校等荣誉称号,评估流程与结果我们依照区教文体局义务教育阶段学校教学评估标准对学校的教学进行了全面评估，自评分数为，自评结果为达标。评估的流程为成立评估领导小组具体分工，大家各司其职，各负其责。评估对象教师评估首先依照评估细则，逐项对照，对自己的教学工作进行自评打分其次教研组长负责组织教研组成员根据日常的教学教研活动进行互评学校根据课堂观察，结合常规工作记录学生和家长对教师的评价，最后领导小组汇总各方意见，。
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学校××××-××××学年教学评估汇报（优秀范文）-汇报材料材料