正稍息等些基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术在年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题到年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。我最崇尚的教育理念是借情寓理转化学生。我教育学生是重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。我作班主任般从唤醒感化转化等方面开展工作第用真诚的师爱唤醒学生我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和的学生，我不是味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说很多同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀,老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受,哦，你是不是感觉在这里读书很老火约如果真是那样的话，干脆试试，今后我就不管你，你自己管自己如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得老师概啰嗦。我的话还没说完，他就说老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，老师你原谅我回，我今后定能够改正，你相信我吧。现在你不管我，我怎么办嘛别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些,通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。所以我们老师只要和学生先建立定的师生友情，对学生多点宽容多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们定是会听老师话的。各位老师，现在学生在学校般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的心诚则灵，嫩枝易弯也易直吧。第用真诚的师爱感化学生有这样句话说你行，你就行，不行也行说你不行，你就不行，行也不行，这就是现在炒得比较热的情商问题。因为就这样个行字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距就这样个行字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信就这样个行字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好就这样个行字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，现在这个班跟前几届样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。我们班现在有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说现在中考体育也有分，你体育好，考试要占起手，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他定很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的举动很在乎。我把这种作法叫住闪光激将法。记得我刚参加工作时，我母亲作为个老教师对我说的那些话很有道理，她说要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥子回报嘛,有时想烦点，我们就像个撑船工样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上乱版，我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当老师只要能够作到不避免，啥子都好办了不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。各位老师事实的确如此我们只要先建立定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光，所以真诚的师爱是可以感化学生的。第用真诚的师爱转化学生我和我们在座的各位老师样，喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管点今后就会少管点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。总之，当老师近年，当班主任也有十余年了，我认为作到心是关键自己工作尽心家长对我放心科任们有信心学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。好，今天就说到这里，说得不对请帮助宣传好范文网的地方，请大家批评指正，谢谢大家。年月日全文完。班主任经验交流会领导讲话稿优秀范文经验交流材料材料。坦然面对烦恼。班主任是所有教师中烦恼最多的教师。位班主任要面对学生的各种表现，面对班上的科任教师的各种建议，面对学校优秀班集体的评定，面对学校考试后与其他班级成绩的比较，有时甚至还要面对家长无理的指责与谩骂，等等切，给班主任带来了许许多多的烦恼。我认为没有必要烦恼，你放下这切或者另眼相看，也许就没有了烦恼，有句禅语说道如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。还有几句对我们也很有启发，它们是同样的瓶子，你为什么要装毒药呢同样的心里，你为什么要充满着烦恼呢当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。这都充分的告诉我们，烦恼大多是自己所产生的。其实，没有什么让我们烦恼的东西。班主任工作千头万绪，我们既然走上了这个工作岗位，就要认认真真去做好自己该做的事，虽然我们有太多的无奈,我想正和句禅语说的样虽然我们不能改变周遭的世界，我们就只好改变自己，用慈悲心和智慧心来面对这切。谢谢,第篇班主任经验交流会讲话稿班主任工作经验交流发言稿主讲人肖小英各位领导，各位老师按照蒋校长的安排，今天我就先来献献丑吧,不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。今天是西方的感恩节，所以我就从爱和感恩说起吧。我要讲的题目是用真诚的师爱转化学生。，班主任要做到嘴勤，腿勤。作为班主任要嘴勤，有些事要多说，多叮嘱，直到形成习惯，如安全，让学生时刻记住安全重于泰山。多与学生沟通，通过交流更好了解学生，发现学生的闪光之处，便于更好的因材施教，多参与学生的活动，通过活动拉近与学生的距离，增进了师生情意。如活动课和学生起玩，尤其与差生玩，让差生不感到孤独。劳动课和学生起干，率先垂范。同时班主任要腿勤，课间勤到教室看看，有空到宿舍看看，有利于了解学生的真实情况，有利于对学生的教育，有利于对班级的管理。，班主任工作要持之以恒。正如教学上所强调的教是为了不教样，班级管理上管也是为了不管。反复抓，抓反复，坚持不懈的工作，大事宽容，小事严格，狠抓段时间，逐步提高学生的思想认识和学习能力，形成良好的行为习惯，学习习惯和思维习惯，最终达到学生基本自治。这时班主任才能脱身出来，以旁观者的身份进步优化班级状况。进两个月来，我每天早晨到校后必先到宿舍检查，指导，经过不懈的努力，内务整理有了质的飞跃，尤其男生舍，女生舍，内务整理井然有序。，开好主题班会。在班会上，我曾要求学生记住卢梭的句话，在集体里任何个不做事的公民都是贼。作为名学生，只有参与到集体的活