自修和复习预习锻炼耐力时怕苦畏难，训练不够。任课教师在纪律要求预习复习和作业布置等方面协调不够。班级的主要目标及措施目标学生为实现目标而经常努力者人数增多。学生对学生干部全满意和多数满意者人数增多学生反映班级课堂纪律较自觉者的同学人数增多反映科任教师与班主任上课纪律的差别没有和很少者人数上升。原因学生对集体目标管理的参与度不够以前当过，而今未当主要干部者有失落感自卑感学生参与管理的成功体验不够。学生干部以身作则不够。自律程度不够科任教师纪律要求宽严不致，课堂纪律表现不有些学生视学习为交作业账，上课时赶做其他作业，自修课又感到无事可做，不认真自修学有余力者自修完成作业后不抓紧时间复习预习，也放松纪律有的学生尊师不够。学习方法不够科学，些学生缺乏追求巧学的思想，预复习工作较差。大二班级班委会工作计划优秀范文个人工作计划材料。操作要求精选榜样，根据班级需要，拟精选组织纪律性强刻苦学习和锻炼讲求科学的学习方法的先进典型分析榜样，引导学生理解榜样形成的原因及其社会意义，帮助学生正确的思想观念，提高自觉性，防止停留在般的表面的模仿上寻找身边的榜样，表扬本班在上述方面的先进典型组织行动，落实解决上述问题的措施。集体的积极性评价原因评价是目标管理的重要环节，它不仅对班集体建设的结果做出鉴定，为评比和表彰先进提供依据，而且通过对集体教育的各个阶段和环节的活动质量的分析，明确后继活动的方向，从而改进工作，促使集体结构及其功能的发展水平的提高强调评价的集体性，有利于形成集体的正确舆论，充分发挥集体的教育作用强调评价的积极性，有利于体现评价的激励功能，调动广大师生的积极性。要求重视形成性评价，将评价贯穿集体教育的全过程，发现问题及时矫正，同时重视搞好期中性评价，对个阶段的工作做出总结在自评的基础上搞好集体性评价，最后由教师做重点评价不仅评价目标的达成度，而且评价各自实施目标的参与度和科学性，即评价结果，看到在原有基础上取得了哪些进步，与预期目标存在多大差距，实施目标的方案是否切实可行评价集体教育的过程，看集体教育工作是否符合教育科学规律评价教和学的态度和发展趋势，看同学是否努力，集体有多大潜能。主要活动安排根据操作变量的操作要求，拟定本学期实施集体目标的主要活动为开学常规教育月提出个要求上好第天课做好第天作业开好第次班会学习行为规范与学习常规，要求校内外基本个样各课包括自修课个样班主任管不管个样各科作业规范化个样。原因学生对集体目标管理的参与度不够以前当过，而今未当主要干部者有失落感自卑感学生参与管理的成功体验不够。学生干部以身作则不够。自律程度不够科任教师纪律要求宽严不致，课堂纪律表现不有些学生视学习为交作业账，上课时赶做其他作业，自修课又感到无事可做，不认真自修学有余力者自修完成作业后不抓紧时间复习预习，也放松纪律有的学生尊师不够。学习方法不够科学，些学生缺乏追求巧学的思想，预复习工作较差。大二班级班委会工作计划优秀范文个人工作计划材料。些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志学习满足于完成作业，完成作业后就不认真自修和复习预习锻炼耐力时怕苦畏难，训练不够。任课教师在纪律要求预习复习和作业布置等方面协调不够。班级的主要目标及措施目标学生为实现目标而经常努力者人数增多。学生对学生干部全满意和多数满意者人数增多学生反映班级课堂纪律较自觉者的同学人数增多反映科任教师与班主任上课纪律的差别没有和很少者人数上升。组织好每月的团组织生活。班级期中总结月期中集体素质测试。评价目标达成度，表扬各自做出的努力。分析存在问题及改进班级工作的建议。制定目标月班会讨论如何制定和实施集体目标和个体目标。制定班级小组和个人目标。制定班级目标管理计划。班级师生大会，确认共同目标及教学要求。动员期终温课迎考月班级期终，总结月期终集体素质测试。期终总结评价。以上就是我们班本学年的工作计划，希望大家共同努力，将目标成功完成。第篇大班级班委会工作计划大班级班委会工作计划年已经过往，转眼就大了，为了工作的顺利开展，班级的更好发展，对上学年的总结和新的年计划如下班级存在的主要题目及原因题目从上学期末测试的情况回纳，班级存在的主要题目是学生为实现目标而努力的程度不够，大班级班委会工作计划。对学生干部的满足程度不够。班级学生遵守纪律不够。些学生学习态度不够端正，方法不够科学。原因学生对集体目标治理的参与度不够以前当过，而今未当主要干部者有失落感自卑感学生参与治理的成功体验不够。学生干部以身作则不够。自律程度不够科任教师纪律要求宽严不致，课堂纪律表现不有些学生视学习为交作业账，上课时赶做其他作业，自修课又感到无事可做，不认真自修学有余力者自修完成作业后不抓紧时间温习预习，也放松纪律有的学生尊师不够。学习方法不够科学，些学生缺乏追求巧学的思想，预温习工作较差。些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志学习满足于完成作业，完成作业后就不认真自修和温习预习锻炼耐力时怕苦畏难，练习不够。任课教师在纪律要求预习温习和作业布置等方面协调不够。班级的主要目标及措施目标学生为实现目标而经常努力者人数增多。学生对学生干部全满足和多数满足者人数增多学生反映班级课堂纪律较自觉者的同学人数增多反映科任教师与班主任上课纪律的差别没有和很少者人数上升。学习态度优秀和良好者由上升到以上学习方法优秀和良好者由上升到以上。实现目标措施分析班级存在的主要题目的原因，可采用下面方法完善组织机构原因优化内外关系有利于协学行为，促使班级学生集体和教师集体逐步形成自动调节机制，具有高度的自我组织性设置系列班级治理的职能机构有利于进步师生对班级治理的参与度，并为其个性发展创造条件。要求完善学生集体的自我治理机构根据学生要求和班级需要，以结合的原则为每个学生安排适当的班级治理位置完善学生自愿参加的多样化小组并安排时间开展必要的活动，为学生提供在集体中展示特长的机会试行班干部轮换制度完善班级科任教师集体的协调机构完善集体参与治理制度等，工作计划大班级班委会工作计划。榜样示范操纵原因与青少年学生好模仿的心理特点相适应借助具体形象说理，说服力强，易于使初中学生获得积极的情感体验体现正面教育为主，有利于发扬积极因素，克服消极因素。操纵要求精选榜样，根据班级需要，拟精选组织纪律性强刻苦学习和锻炼讲求科学的学习方法的先进典型分析榜样，引导学生理解榜样形成的原因及其社会意义，帮助学生正确的思想观念，进步自觉性，防止停留在般的表面的模仿上寻找身边的榜样，表扬本班在上述方面的先进典型组织行动，落实解决上述题目的措施。集体的积极性评价原因评价是目标治理的重要环节，它不仅对班集体建设的结果做出鉴定，为评选和表彰先进提供依据，而且通过对集体教育的各个阶段和环节的活动质量的分析，明确后继活动的方向，从而改进工作，促使集体结构及其功能的发展水平的进步夸大评价的集体性，有利于形成集体的正确，充分发挥集体的教育作用夸大评价的积极性，有利于体现评价的激励功能，调动广大师生的积极性。下页尾页全文完。制定目标月班会讨论如何制定和实施集体目标和个体目标。制定班级小组和个人目标。制定班级目标管理计划。班级师生大会，确认共同目标及教学要求。大二班级班委会工作计划优秀范文个人工作计划材料。