科学教学能手经验汇报交流在小学举行，这次的汇报交流包括两方面内容，是由位教学能手上汇报课，再个是由位教学能手谈自己的成长经历。这次的汇报交流，可以说给在场的每位科学老师都进行了次心灵的洗涤，让每位老师都心潮澎湃。从位老师的身上，我真正看到人没有随随便便成功的，只有通过自己不断地努力，不断地超越自己，才能达到成功的顶点。这点从宋淑英老师身上的更加明确，宋淑英老师自身没有出色的优点，普通话不算好，长的不是很漂亮，但是他有颗积极向上的心态，认真干事情的能力，所以今天她成功了，成功当上了韩店镇中心小学的副校长。再想想我自己，每次我都以孩子太小，没时间看书，没时间学习为理由，推掉各种学习，而宋淑英老师在有两个双胞胎孩子的情况下，仍然坚持不断地学习。这是我们应该学习的。下面结合位老师的特点，结合她们的课，谈点自己的心得体会。第节是老师，老师长的很清秀，很文静，这也使她的课，看起来很平静，讲课的语言很平易近人。让孩子们听起来很亲切，用赵主任的话说，就是董老师的课，有种波澜不惊的感觉，看起来孩子们很平静，但是在这种平静的状态下，孩子们始终在思考。它体现的是种和谐美。这也是我们追求的种课堂形式。第节是老师的，徐老师直是我最佩服的位老师。徐老师的课充分体现了以孩子们的思维为中心，教师充分进行引导的种模式。她的课可以说是思维严密，符合孩子们的逻辑思维模式，老师个环节个环节的引导，让孩子们积极动脑，积极参与，老师与学生形成了种非常和谐的互动，这种互动好像是在简单的对话，但是学生们得思维在进行高速运转，所以徐老师的课是非常高效的，看起来也是比较轻松的。更使我感动的是，徐老师最后个环节加上育人，能让孩子们由声音的知识联想到盲人，进而激发孩子们长大后定要研究种东西来帮助盲人，这更激发了孩子们想要研究，想要探究的欲望，体现了科学的真正本质。第节是老师的，宋老师看上去，就是位很踏实的老师，所以她的课看起来生活化，实在。以块小面包导入新课，它能够达到人体的哪站，展开了课堂，很实在，学生听起来简单易懂。第节是老师的，老师年轻漂亮，看就很干练，所以她的课最大的特点就是干净利索。没有点废话，用她本人的话说，她这个人不太喜欢黏糊糊的东西。所以她的课很直观把本来很难的东西处理的简单化，用个很直观的课件处理了个学生很难理解的东西。第节是老师的，老师文静漂亮。看就是个细心的人，所以我特别佩服她在生活中能够去观察些东西，些植物动物的现象。其实这种生活习惯，也就铸就了她的课堂也是很细致注重让学生观察，注重让学生通过自己的观察和思考得出结论。尝试练习题设计要求导学案要体现主体性，确立学生学习的主体地位要体现导学性，能够指导学生通过自学，查找资料进行有效学习导学案要体现探究性，尽可能设计可供学生在研究中学习的内容导学案要体现层次性，能够关照不同层次学生的不同需求导学案要体现开放性，有可供师生丰富完善的留白处。导学案设计的基本内容基本设计内容第次尝试练习题基础题第次尝试练习题课堂学习研讨题第次尝试练习题课内训练巩固课后拓展延伸的。课前预习通过预习初步归纳出本课时学习内容的知识点提出两个问题引导学生理解课文，感知内容方法及其它相关信息写下自己预习过程中发现的问题。课堂学习研讨以分析和解决学生学习中的问题为立足点。着重解决学习中遇到的问题，引导学生合理寻找解决问题的途径和解决办法。课内训练巩固立足于学生学习中的问题和学习要求进行针对性训练。课内训练巩固般分为同步训练和达标测试。课后拓展延伸提供些综合性和实践性的思考题，加深对所学知识的理解。学生使用导学案的要求学生要根据导学案内容认真熟读教材，自行解决导学案中基础题部分学有余力的同学可以做提高题，碰到难以解决的问题要做好标记课堂上要做学习方法和规律的笔记以便今后复习，学完课后，要在导学案的空白处填写学后记每隔定时间后，将导学案进行归类整理，装订成复习资料。教师使用导学案的要求应科学指导学生使用导学案，以了解学情，进行再次备课原则上不允许再布置课外作业新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重点难点和疑点放手让学生议论，问题放手让学生思考解答，结论放手让学生概括，规律放手让学生寻找。在这种尝试练习的过程中，不同的内容又采取了不同的课型，内容比较易懂的，学生力所能及的课我就调动学生的积极性，让他们分小组备课，然后上台充当老师，让学生体验教师的角色。例如年级上册的文化课我就用了这种方法，运用的结果让我大吃惊，孩子们的思维很广阔，班的孔佳同学选取的内容是托尔斯泰，在讲课的时候，先是用了段罗曼罗兰的名言来导课，在短短的十几分钟的备课时间里能想到这些真的出乎我的意外，而且她还设计了个很有价值的问题托尔斯泰的作品为什么被称为俄国革命的镜子提出问题后又充分的发挥了启发引导的方式，让学生自己寻找答案更妙的是她不但注重了知识的引导学习，还注重挖掘了这部分内容的思想内涵，也就是情感态度价值观目标，让学生明白托尔斯泰身上的优秀品质,佩服,佩服,而班的肖勇同学选取的内容是爱因斯坦，他的风格是言简意赅，在同学们提出了相对论是怎么回事这个问题时，他竟然运用他非常优秀的物理学习经验和广博的知识为同学们简单地讲解了相对论，说实话这个问题如果学生们问我，我也未必能回答上来,可见我们的孩子具有多么大的潜力,不管哪个孩子上台讲课，下面的同学的积极性都很高，互动得非常好,但是在实施这种实验中，也有弊端，就是有时候时间是不够用的，不能按部就班地完成要求的课堂教学任务。教学能手经验交流材料优秀范文经验交流材料材料。如果我们能用心去体会去感悟，我们同学生在起的日子里，几乎每天都有值得铭记的快乐细节。学生是有血有肉有感情也有个性的，他们本身就是种非常丰富的课程资源，学会欣赏他们，对我们的心情也是种滋润。把我们的教学工作当作自己的事业去经营，满怀着激情与兴趣，就容易体会到那些细小的感动和惊喜，即便是每年重复的教材也会让你有许多新的发现。多些宽容，拿着放大镜去寻找同事战友的优点吧，你会觉得大家并肩在起真好。教师职业的特性就是平淡笃定，在平淡中坚持和守望我们的幸福，工作着，快乐着生活着，幸福着当听到学生用我教给他的知识去说服别人时，深感骄傲当看到学生知错而改时，心里释然当学生懂事的要老师注意休息时，心生感动当师生为不同的观点据理力争时，心潮澎湃当学生学有所成远走高飞时，满怀欣慰所以说，我们的幸福是多角度的，虽简单却是丰富的，这种感觉，历久弥浓。我已做了十多年老师，以后还要如既往的做下去。虽然岁月流逝青春不再，但我的衣钵有我的学生去继承，我的信念有他们去传承，夫复何求啊我经常有这样个感觉老师是另外种意义上的明星，学生就是我们忠实的粉丝。他们追随着尊重着维护着我们，我们有什么理由不热爱这份工作呢学会吸纳，学会反思，不断总结，做个永不服输永葆青春心态的老师，就是我对自己教师生涯最高境界的追求，与教学能手无关，在我自己的感觉中，教学能手的当选对我来讲只是我教书育人历程中个不经意收获。路正长，在教育的道路上，我将心无旁骛，日夜兼程。第篇教学经验交流材料教学经验交流材料回顾自己多年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的经验存在，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法，其实教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧。建立良好的班风学风严明的纪律是战胜切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，我首先对学生进行思想教育，用些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。去年我刚接住班以后，在师生很陌生的情况下，为了消除部分学生心中的恐惧，也就是害怕新老师知道自己的过去，我对全班同学说了这样番话同学们，我很高兴今年能教你们的语文，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了，老师不爱打听你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每个学生都会有进步的。我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。重视良好的学习习惯培养。良好的习惯主要有正确的读写姿势积极发言专心听讲的习惯乐于诵读课外阅读的习惯主动识字的习惯认真完成作业的习惯自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。这几年我根据观察所得，学生的习惯养成最主要，尤其要培养学生的自觉学习习惯，最主要得要让学生天之内都要有学习的自主意识，那就要每天安排我和班干部布置许多学习任务，这样来班内中等学生优生就会很自然的利用空闲时间去充分学习，也就更好的带动那些玩耍的学生，所以在外面玩耍的学生就越来越少，甚至没有。这样爱学习的学生就会越来越多，总体成绩就会明显提高。比如每次作文，我要认真指导学生修改草稿，逐渐放手让学生自主修改。通过评议，使学生逐步掌握修改作文的方法。为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。通过段时间的坚持，我发现学生的作文水平明显提高了。尝试练习题设计要求导学案要体现主体性，确立学生学习的主体地位要体现导学性，能够指导学生通过自学，查找资料进行有效学习导学案要体现探究性，尽可能设计可供学生在研究中学习的内容导学案要体现层次性，能够关照不同层次学生的不同需求导学案要体现开放性，有可供师生丰富完善的留白处。导学案设计的基本内容基本设计内容第次尝试练习题基础题第次尝试练习题课堂学习研讨题第次尝试练习题课内训练巩固课后拓展延伸的。课前预习通过预习初步归纳出本课时学习内容的知识点提出两个问题引导学生理解课文，感知内容方法及其它相关信息写下自己预习过程中发现的问题。课堂学习