做到了优绩优酬，多劳多得。

坚持制度化与人性化管理有机结合长期以来，我校行管干部始终坚持了必到制度，即教职工有病必到，教职工婚丧嫁娶必到，教职工遇重大困难必到。

我们贯的态度是，教职工的私事就是学校的公事。

制度化与人性化相结合的管理，在我校呈现出了人人讲奉献工作勇争先内外合力上下聚心的良好局面，涌现出了大批爱岗敬业，乐于奉献的教书育人典范，大批有激情，会学习，善合作，负责任的活力教师也逐步走向成熟，走向教育理想。

切实加强课题研究，促进学校内涵发展自新轮基础教育课程改革以来，为了准确而又积极稳妥地践行新理念推进新课改，全面提高教育质量与办学效益，我们确立了科研兴教全面提升学校品牌和内涵的办学方略，组织开展了系列旨在促进教师专业成长和学生综合素质不断提高的课题研究活动，总结出了系列新课改理念下改革小学课程教育教学过程结构方式艺术的有效经验和规律，形成了很多有借鉴推广价值的科研成果，得到了国家和省市各级教育科研部门和学术团体的认可与奖励，赢得了很好的办学效益。

其中开发校本课程培养师生个性特长的研究获教育部子课题等奖，小学体育课心理健康创新研究获国家体育部等奖小学自然教学创新研究亲子共创学习型家庭与德育教育创新的研究小学语积件开发应用研究等个课题均获省等奖运用课件辅助语文教学，提高课堂教学效率的研究亲子共创学习型家庭与家庭教育创新的研究小学语文教学课件开发应用研究等个课题获省等奖校本课程科学与创造开发建设研究获市等奖。

另有贫困地区示范学校示范方式研究小学作文教学资源优化配置与应用研究整合信息技术培养学生语文实践能力研究等个课题均已通过省市专家组评估验收，其中贫困地区示范学校示范方式创新研究课题已由省教育科学规划办评估结题，并获省中期评估优秀课题奖励。

在这个方面，我们的具体做法是建立健全教育科研管理机构，保障教育科研有序进行我校常设有以下个机构。

是教育科研领导小组，由校长任组长。

该小组的职责主要是规划设计教育科研课题，管理全部过程，评价其成果，并负责筹措经费。

是教育科研工作小组，由主管副校长任组长。

该小组的主要职责是在领导小组统领下，贯彻执行课题研究方案计划，制订年度和学期研究计划，组织落实各项教育科研活动，总结各项研究活动的成果，并负责及时收集研究资料，评价教师单项研究成果，向领导小组报告研究情况，撰写研究总结报告，做好结题工作。

是专家指导小组，其成员主要是市县相关部门的具有高级职称的专家。

我们每学期都邀请他们定期来校调研课题研究的情况，指导研究过程鉴定研究成果，并为全校教育科研及教育教学提供指导保障其研究的科学性前瞻性实用性。

有机实施学科教育科研，促进教师专业发展我们于年至年，先后开展了运用课件优化语文课堂教学，提高教学效益的研究小学自然教学创新的研究等课题研究。

研究中，我们就课堂教学中师生地位界定师生互动方式革新媒体参与辅助学习的时机和如何渗透培养学科创新精神等问题，进行了反复尝试改进验证与总结，初步形成了在学科课堂教学中，教师要科学创造自主合作学习环境氛围，创设学生质疑生趣提问情境，灵活实施师生互动沟通，积极参与合作学习，巧诱妙发学生创造性学习动机等理性认识，促进了教师们对新课程理念的感悟与认识，为引导教师顺利突破旧的课程教学模式，很快适应新课程的教学，全面顺利实施新课程，提供了可借鉴的模式与有效经验，起到了积极的促进作用。

深入开展现代教育技术与课程整合教育科研，促进学生学习方式更新与能力提升现代教育技术媒体是重要的教学辅助手段和载体。

它在教育教学中是否用得越多越好如何开发应用现代教育技术媒材，使之更好地服务于新课程的教学，促进学生学习方式更新与学习能力的提升这些问题亟待老师们理解和认识。

为了有效地解决这些问题，我们在十期间，先后以小学语文教学积件开发应用研究和整合信息技术培养学生语文实践能力研究为题，就小学语文讲读课阅读课独力阅读指导课语文表达技能训练课作文引导作后讲评课等课型的教学中，如何将现代教育技术手段媒材与课程进行整合，使之更好地服务于师生的教与学，帮促学生革新学习方式提高学习能力等问题，展开了系列实验研究与探讨。

在大量成功的教学案例与学生成效检测中，我们初步总结出了小学语文教学课件开发应用应紧贴学生思维特点，要将教学内容化抽象为直观，化复杂为简单，以利于学生学习兴趣培养与形象认知发展学生语文实践能力培养的教学媒材，应兼备形象化声像化图文并茂等特点，且可控性强，转切换便捷，形象鲜活，内涵容量丰富，交互性强信息技术资源媒材在教学中的巧用，对小学生综合学习与实践能力培养具有帮助学生跨越空间实现思维飞跃认知与技能获取快捷等不可替代的作用等经验。

这些经验的推广应用，对规范我校现代教育技术手段的应用，发挥其科学媒体与载体在学科教学中的作用促进学生学习方式的革新与学习能力的提升，发挥了十分重要的作用。

大力开展校际示范联研，促进县域小学教育均衡发展促进贫困地区基础教育的整体协调发展，是新轮课改的重要目标之。

年至年，我们针对本县小学教育发展欠均衡的实际，主动申报并承担了湖南省十教育科学规划课题贫困地区示范学校示范方式研究。

在示范联研共促发展阶段，我们主动走出校门，先后与零溪镇中心完小苗市镇中心完小溪口镇中心完小通津铺镇中心完小江垭镇中心完小和杨柳铺乡中心完小等所兄弟学校携手合作，就同级同类学校间如何开展教育教学优势资源共享教育教改帮促及如何对口支持校际联研关系如何构建等问题，以优课观摩现场联研专题活动展示和学术联合研讨等方式，进行了系列的研究，初步总结出了批有利于校际联研共促发展关系建构和互帮互促共同成长模式生成的研究经验，取得了批可贵成果，得到了省市教育科研部门的充分肯定，也成为我校与上述所兄弟学校间携手合力，协同攻关，共谋发展的次成功的合作。

严格规范教学管理，不断提高教学质量加强常规过程细节的管理，是当前学校教育质量提高最实在最有效的法宝。

在长期的教学实践中，我校贯坚持把落实教学常规管理与严格执行岗位目标管理及绩效考核实施细则有机结合起来，始终视备课为提高教学质量的关键环节，视课堂教学为提高教学质量的核心环节，视作业设置与批改为评价教学质量的主要手段，视考核评价为促进管理落实和质量提高的重要措施，严格规范教学过程管理，严格进行质量监控，从而促进了教育教学质量的稳步提高。

具体来讲，我们主要做到了重促重课前准备促备课实用性的提高备好课是上好课的前提。

为此，我们贯要求老师们备课要严格遵循原则，即把的精力花在预案的编写上，把的精力花在研读教材了解学生选择教法和学法构思教学程序等隐性环节上。

具体地说备明确。

即备课程目标，明确本课程内容的地位和作用备教材，明确本节知识的特点和教学重难点备学生，明确学生学习本节内容的基础和能力备维目标，明确通过本节教学要达到的知识目标能力目标和情感目标备教学用具，明确教师和学生分别要准备哪些用具备教学参考信息，明确教学参考书教育网站资料库等可以借鉴的图文信息。

从年月份以来，我校逐步引进电子备课，集体备课与单元备课等形式，形成了备课制度，精心组织开展了系列同课异构教学研讨活动。

活动中，同年级同学科针对个单元，先确定主备人，备出第份教案，然后同组教师共同研讨教法和学法，达成共识后，由主备人进行设计调整，形成第份教案。

其他教师根据主备人上课情况和本班实际进行再次调整，形成个性教案。

通过这种同伴合作的形式，最大限度优化了课堂教学结构。

刚开始时，有的教师对电脑操作不熟练，有畏难情绪。

我们通过采取集中培训，帮互助，让有经验的教师做示范，介绍经验等校本培训措施，不仅使得这些教师能熟练操作电脑并能使用多媒体等现代教育技术设备，能上网查找有助于教育教学的信息和资料，备课质量有了较大提高，更让他们学会了将先进的教学方法借鉴到自己的实际教学工作中来，促进了课堂教学效果的进步提高。

教育教学管理经验交流优秀范文经验交流材料材料。

为了让教师适应考试正确的对待考试与质量分析，我们做了很多细致的工作，是要求教师认清目前的教育形势和沉湖教育当前的工作重心是高度认识质量分析的重要性与必要性是从测试的组织测试内容的选定测试卷面分析教学措施的改进等方面加强监管。

学期初学校结合教学时间的实际，合理安排各科教学进度。

测试时，采取同年级同科统进度统时间统监考统阅卷统的办法进行组织，对测试的情况学校进行抽样分析与对比。

分析对比之后组织老师集中研讨，及时发现问题解决问题，改进教学和管理，促进整体发展平衡发展。

如期中测试过后，我校把全校所有的学生试卷集中在起，把学生的成绩按照从高到低分组统计，分析每个学科的学生得分情况，对比往年同期及本科不同阶段的数据，总结经验与得失。

在系列的工作措施下，我校在年的期中期末测试中就有了初步的成效。

期中测试的抽考与期末测试中，有个个学科跻身前名的行列，期中年级全部进入前两名。

下学年，我校即将搬入新校区，学校将对后期工作作出如下规划结合学校实际，高标准建设，高层次打造，高水平设计，完善校园文化建设的整体规划工作。

大力推行小事德育工程，以学生安全为重点，教学质量为中心开展安全教育学习习惯教育生活习惯教育文明礼仪教育。

大力推进教师的校本教研，特别是有效教学的教研，有效作业的设计倡导教师教学间的相互业务交流与学习。

充分发挥教研组的作用，促进提高。

开齐各类课程，落实相对专兼，错位排课的要求，细化备教改辅导等各项工作管理，规范档案资料建设。

结合农家书屋，逐步开放学校读书室，强化读书的管理与利用。

综合利用多媒体设备教学仪器等配套资源，让教师学会操作方法，让以上的教师会利用多媒体设备，提高课堂教学效果。

我校将在以后的工作步个脚印，在质疑中不断反思工作的得失，在反思中提升，扎实做好各项工作，建设福星小学美好的明天。

第篇教育教学管理工作经验交流材料教育教学管理工作经验交流饶洋镇石南小学年月饶洋镇石南小学教育教学管理工作经验交流材料本学期，我校遵照镇中心小学的工作部署，大力加强对学生晨读的督促和检查，加强管理，重抓落实，树立良好的校风学风，全面提高教育教学质量。

早晨的记忆力是天里最好的时段，所以晨读是事半功倍的，但是晨读贵在坚持，并且要养成良好的习惯。

把学生组织起来，指定专人负责，认真晨读，教师抽定的时间检查学生的晨读情况。

等晨读的风气形成了，教师的检查时间就可以相对减少。

只有我们加强管理，靠毅力，靠恒心，晨读定会形成风气的。

我校为了加强学生养成良好的晨读习惯，学校领导高度重视。

学期初，在教师会学生会上提出对学生晨读的具体要求并进行具体实施。

，由各班主任具体安排晨读工作，各自然村的邻居同学自然在起晨读。

全校学生共分成个晨读小组，每个小组均设有小组长，负责管理学生晨读的出勤读书情况。

班主任经常调查落实情况，每周小结，且在教师会上汇报。

，对于背书较快较好的同学分别在班上学生大会上予以表扬，批评教育个别落后的学生。

，发现问题及时解决。

对个别不积极参加晨读，或晨读时不认真读书的学生，学校采取利用课余时间补读思想教育