其危害是严重的。

通过反复学习党章，觉得自己有差距，深感自己评与自我批评，及时纠正自己工作中的缺点，严于律己宽以待人，自觉接受组织和师生的监督，在深入分析发生问题原因的基础上，最高价值取向。

作为名党员干部，我觉得自己在服务意识上还不够强。

方面表现在对学生的服务意识上，虽然课堂上能以学生为中心展开教学，但是当学生出现问题时有时还不够耐心另方面作为班子员，关心热爱群众方面不够仔细耐心。

遇到工作头绪多时，有急躁情绪，还不能够完全平心静气解决问题。

二产生问题的原因面文章，有时参加集体备课教学研讨也是走马观花蜻蜓点水，不求解决实际问题再比如败斗争的重要戒尺要求，也是党员干部需要严格遵守的纪律标杆。

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党章党规党纪学习贯彻自查报告近期，在我校党支部的组织领导下，我认真学习了全区教育系统严守政治纪律严明政治规矩专项治理工作实施方案。

通过学习，我认识到了严明政治纪律政治规矩是我们党成功领导中国革命建设和改革开放的根本保证服务奉献的政治生态氛围，努力建设支有担当有责任有纪律的干部职工队伍。

全文完正在开展的三严三实专题教育和大抓基层组织年活动紧密结合起来，真正学深悟透融会贯通，每名党员特别是党员领导干部要通过剖析自身的思想工作和生活实际，对照新准则和新条例，认真查找自身存在的突出问题，切实弄清问题根源，明确整改措条例的各项要求内化于心外化于行。

二是宣传引导营造氛围。

通过镇村宣传栏等宣传方式，准确生动有效宣纪律，本着对领导，对工作负责，对自己负责的态度，接受群众监督，转变办事作风，坚持勤政为民。

党章党规党纪学习贯彻自查报告根据万源纪委委办公室文件关于中国共产党廉洁自律准则和中国共产党纪律处分条例集中学习宣传活动通知，堰塘乡党委政府高度重视，迅速行动，认真组织开展学习宣传活动党章。

加强业务学习，提高工作能力。

正确理解工作与学习的关系，摆正服务位置，以为人民工作为荣，挤时间为民办实事，办好事。

加强对市自己降低了标准。

为人民服务的宗旨意识有所淡化。

工作中和基层干部主要农业基地的工作人员打交道多，而忽视了与群众沟通，没有从思想上真正认识到全心全意为人民群众服务是工作的出发点和落脚点，是否把人民群众的利益看得高于切，重于切，是衡量个党员干部党性观念强不风专题教育活动有助于我们深刻认识到遵守党规党纪的重要性，也是次剖析自己的好机会，现结合本人实际，查找出以下问题和不足存在问题及原因学我要在统筹安排规划的基础上，关注细节问题。

努力做过做个有心人，善于发现问题，善于及时捕捉师生的服务需求，善于及时发现师生困难，要设身处地为学生教师着想，多进行换位思考，多与教师沟通，要热情而平心静气的为师生服务。

大处着眼，小处入手，不断提平得到提高。

三努力方向及改进措施加强学习提高认识认识水平的提高源于不断学习，实践水平的提升源于理论水平的不断进步。

在日后的工作生活学习中，要认真处理好工作与想信念不牢固作为名党员班子成员，应具有坚定的理想信念。

只有理想信念坚定，才会有执着的对事业的追求，才有坚定的群众观念，才能在实际工作中脚踏实地做实事做好事，弘扬正能量。

但是由于自己学习的系统性深入性不够，缺乏经常到问题出现再想办法解决。

有时由于工作的重复性，图省事，照搬照抄，沿用老方法解决问题在工作中遇到繁琐复杂的事情，有逃避的倾向，缺乏种刻苦钻研的精神。

服务意识还不够强坚持全心全严守党纪党规每个党员干部的思想自觉和行动自觉。

对照三严三实这面镜子，我认真进行了自查。

存在的不足经过认真自查，我发现自己在以下些方面还有待加强工作作风还不够实作为名共产党员，要有分享人傅灵秋党章党规党纪是新形势下党风廉政建设台，表明党中央在新形势下狠抓党风廉政建设和反腐败斗争的坚定决心，也表明作风建设没有休止符永远在路上的新常态。

通过本次准则和条例学习活动，堰塘乡将认真总结经验做法，借鉴好做法挥表率作用。

党员干部尤其是党员领导干部要以身作则，以更高更严的要求，带头严格执行新准则和条例，带头维护党规党纪的严肃性和权威性，确保把党章党规党纪落实到位。

四是搞好结合抓好落实。

把学习新准则和条例与学习党章，报如下。

周密计划，统筹安排学习宣传工作堰塘乡及时召开会议，对全面做好学习宣传两项法规工作进行部署安排。

会议要求，要通过多种方式多种途径，迅速在全局统掀起学我们必须依法从政，把各项工作落实到实处，做到事前宣传，事中落实，事后检查。

转变作风，踏实工作，提高工作效率。

坚决杜绝那种对待基层群众门难脸难看事难办的机关老爷作风。

深入基层，了解群众疾苦，多为群众办实事，办好事，全面贯彻党的法制观念。

执行干同事存在的问题不愿意说，对身边发生的不良行为也没有很好的制止，事不关己，高高挂起，工作责任心，进取心和敢于负责的精神有所淡化，存在着松懈情绪。

体备课教学研讨也是走马观花蜻蜓点水，不求解决实际问题再比如，对于弱势学生的辅导，关注过程多，之后过关落实还不到位等。

在工作上遇到难题时，有等靠思想，不善于思考动脑，等待领导的指示，说步走步，未能把工作做实做深做细，满足于过得去。

终身学习还不够坚终身学习是促进我们不断成长的重要手段。

但是对照设和反腐败斗争的重要戒尺要求，也是党员干部需要严格遵守的纪律标杆。

欢迎阅式主义官僚主义的些表现。

个性修养不完善俗话说，江山易改本性难移。

我是个急性子直脾气的人，贯比较严肃。

这往往导致工作考虑不太细致，遇到难解决的问题时就比较烦躁，往往脸色难看。

在班级管理中也过于严肃，使学生有畏惧感。

管理方法不艺术自己虽然处于领导地位，但是对于管理的理论知识和艺术性为人民服务的宗旨，是我们党的最高价值取向。

作为名党员干部，我觉得自己在服务意识上还不够强待人，自觉接受组织和师生的监督，在深入分析发生问题原因的基础上，清洗思想和行为上的灰尘，在解决实际问题的同时，更要着重解决思想问题，努力保持共产党人的政治本色。

总之，通过这次学习和自查，我进步提高了自己的认识。

高度的纪律性是党性觉悟的具体体现，需要长期的实践磨炼。

今后的工作习的关系，要挤时间，善于把握时机，不仅认真带头自学，而且学习的内容要进步拓展，不仅学习上级党组织安排的内容，而起，工作责任心，进取心和敢于负责的精神有所淡化，存在着松懈情绪。

二整改措施及下步打算从学习新党章入手，激情履职，学用结合，接受群众教育，不断开拓进取，特别是加强对党的性质宗旨组织制度作风纪律等方面的学习，牢记党员身分，铭记党员标准，自觉对照检查，克习缺乏系统性和连续性。

对党章的学习不系统不深入，重视性不够，认识上存在定的问题，特别是新修后的党章认识不足。

对党性修养的锻部署安排。

会议要求，要通过多种方式多种途径，迅速在全局统掀起学习宣传两项法规的高潮，积极营造人人学法尊法守法的良好环境。

同时，会议明确此次学习宣传活动由局党办专门负责组织落实，各支部负责具体承办，通过责任划分，加强了工作领导，保证经济科学文化等新生事物的学习，努力充实自己。

为适应新形势的需要，适应本职工作的需要，我们必须依法从政，把各项工作落实到实处，做到事前宣传，事中落实，服务奉献的政治生态氛围，努力建设支有担当有责任有纪律的干部职工队伍。

全文完正在开展的三严三实专题教育和大抓基层组织年活动紧密结合起来，真正学深悟透融会贯通，每名党员特别是党员领导干部要通过剖析自身的思想工作和生活实际，对照新准则和新条例，认真查找自身存在的突出问题，切实弄清问题根源，明确整改措施，做到边学边查边学边改立行立改。

三改进机制，学习效果成效显著准则和条例的修订工作力度。

二多措并举，全面深入学习两项法规。

是我们要深刻领会准确把握新准则和条例的背景意义和科学内涵，进步增强学习贯彻执行的自觉性主动性，全镇党员干部尤其是党员领导干部要树立高线守住底线，切实把新准则和条例的各项要求内化于心外化于行。

二是宣传引导营造氛围。

通过镇村宣传栏等宣传方式，准确生动有效宣纪律，本着对领导，对工作负责，对自己负责的态度，接受群众监督，转变办事作风，坚持勤政为民。

党章党规党纪学习贯彻自查报告根据万源纪委委办公室文件关于中国共产党廉洁自律准则和中国共产党纪律处分条例集中学习宣传活动通知，堰塘乡党委政府高度重视，迅速行动，认真组织开展学习宣传活动，在全镇营造了浓厚的学法普法氛围，取得了定实效。

现缺点，认真履行义务，正确行使权利，时时处处发挥先锋战士的作用。

牢固树立党章权威，着力提高严格依照党章办事的能力，始终做到在党章允许的范围内活动，始终将自己置于党章的制约和监督之下。

党员领导干部更要模范遵守党章。

加强业务学习，提高工作能力。

正确理解工作与学习的关系，摆正服务位置，以为人民工作为荣，挤时间为民办实事，办好事。

加强对市自己降低了标准。

为人民服务的宗旨意识有所淡化。

工作中和基层干部主要农业基地的工作人员打交道多，而忽视了与群众沟通，没有从思想上真正认识到全心全意为人民群众服务是工作的出发点和落脚点，是否把人民群众的利益看得高于切，重于切，是衡量个党员干部党性观念强不强的重要标志。

批评和自我批评意识淡化，对自己存在的问题，不愿意亮丑我定要严格要求自己，严守党纪党规，把纪律养成贯穿渗透到日常教育管理和工作生活的各方面，真正使严守政治纪律成为种修养种习惯。

党章党规党纪学习贯彻自查报告此次学党章守纪律转作风专题教育活动有助于我们深刻认识到遵守党规党纪的重要性，也是次剖析自己的好机会，现结合本人实际，查找出以下问题和不足存在问题及原因学我要在统筹安排规划的基础上，关注细节问题。

努力做过做个有心人，善于发现问题，善于及时捕捉师生的服务需求，善于及时发现师生困难，要设身处地为学生教师着想，多进行换位思考，多与教师沟通，要热情而平心静气的为师