学科教学和相关教育活动中也应有机融入劳动教育内容。二是积极组织开展校内劳动。如在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。二是坚持有机融入。要有效发挥学科教学社会实践校园的职业意识创新创业意识和动手实践的能力可促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格可促进学生树立劳动最光荣劳动最崇高劳动最伟大劳动最美丽的劳动审美观。因此，切实加强劳动教育，做到以劳树德以劳增智以劳强体以劳育美，是提高中小学生综合素质的有效途径，能够为他们终身健康发展奠定坚实基础。三是劳动教育现状亟待改进。近年来，中小学生劳动教育受到较大程度的削弱，现状不容乐观自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做。今年五前夕，习近平总书记在庆祝五国际劳动节暨表至九年级要切实开设劳动与技术教育课，地方和学校可开设家政烹饪手工园艺非物质文化遗产等课程，学校要安排劳动家庭作业，布置洗碗洗衣扫地整理等学生力所能及的家务。教育部基础教育司负责人就有关问题回答了记者提问。以下是答问全文问请介绍下意见出台的背景和意义是什么答新时期出台加强劳动教育的意见，主要基于三方面的背景。是贯彻中央精神的要求。尊重劳动尊重知识尊重人才尊重创造，是，意见还鼓励学生积极参加家务劳动，要求学校安排适量的劳动家庭作业，布置类似洗碗洗衣扫地整理等学生力所能及的家务。关于加强中小学劳动教育的意见全文全文完技术教育课，高中阶段要开好通用技术课，要明确并保证课时。地方和学校可开设家政烹饪手工园艺非物质文化遗产等相关课程。其他学科也要有机融入劳动教育，加大劳动观念和态度的培养。在校内劳动方面，意见要求学校组织开展校内劳动。如在学些学生轻视劳动不会劳动不珍惜劳动成果的现象。此外，中小学生劳动教育也受到了较大程度的削弱，现状不容乐观。从学校来讲，劳动与技术课程经常被占用，师资场地经费缺乏，劳动教育无计划无考核田园，到处都可以是劳动教育的场所。目前劳动教育资源显得缺乏，关键在于开发不足。意见有针对性地提出要加强劳动教育资源的开发。要求各地各校因地因校制宜，加强劳动教育场地或实践基地建设，充分利用现有青少年校外活动场所青少年宫和示范性综合实践基地开展劳动教育，并积极争取社会支持，充分利用教育责任主体和负责部门，特别是加强县级统筹，确保劳动教育的时间师资经费场地设备等落实到位。还要加强校内校外统筹，充分发挥各方力量，形成合力。二是加强师资建设。全面加强劳动教育，需要支高素质的劳动教育师资生保洁和绿化美化。如普及校园种植，开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级学生认领绿植或责任田，予以精心呵护，有条件的学校可适当开展养殖。大力开展与劳动有关的兴趣小组社团俱乐部活动，进行手工制作电器维修班务整理室内装饰勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳见明确了劳动教育的实施途径，提出要切实抓好相关课程校内劳动校外劳动家务劳动等关键环节。是落实好已有的劳动教育的相关课程。义务教育阶段三到九年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，高中阶段要开好通用技术课，要明确并保提出用年时间，推动建立课程完善资源丰富模式多样机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。二是在微观层面上，提出具体工作路径，加强示范引领，推动在全国创建批国家级劳动教育实验区，推动地方创建批省级劳动教育实践基地和劳动教育特色，召集有关劳动教育的专家教研人员和教师，集中征求意见。第七次全国少代会期间，我们将征求意见稿印发大会征求了少工委全体成人代表的意见建议，专门召开小型座谈会听取了部分省级教育行政部门主管领导的意见。三是修改完善。在多方征求意见的基础上，我们对文件进行。从学校来讲，劳动与技术课程经常被占用，师资场地经费缺乏，劳动教育无计划无考核有的把劳动当惩罚手段，劳动多教育少，忽视劳动观念和劳动习惯培养。从家庭来讲，体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，质劳动者，是党和国家对教育的根本要求。二是学生全面发展的需要。当前，由于各种原因，中小学生劳动机会减少劳动意识缺乏，出现了些学生不会劳动轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象。通过劳动教育，可促进学生形成勤俭节约踏实肯干意志坚定团结协作的优良品质可促进学生形成基党和国家的长期方针，把广大中小学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，是我国教育方针长期坚持的目标。新届党中央高度重视中小学劳动教育工作。年六前夕，习近平总书记在参加快乐童年放飞希分享人江仁平月日，教育部联合共青团中央全国少工委印发关于加强中小学劳动教育的意见。意见指出，义务教育阶开展养殖。大力开展与劳动有关的兴趣小组社团俱乐部活动，进行手工制作电器维修班务整理室内装饰勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会劳模报告会手工劳技展演，提高学生育中被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干。从社会来讲，夜暴富不劳而获的思想有所蔓延，体力劳动和生产劳动被淡化。措施有条件学校可开展养殖意见指出，要切实抓好相关课程校内劳动校外劳动家务劳动等关键环节。在课程方面，意见要求，义务教育阶段三到九年级切实开设综合实践活动中的劳动与导评价。意见要求各级教育督导部门开展劳动教育督导，将学校劳动教育实施情况纳入中小学责任督学挂牌督导内容。同时要建立学生劳动评价制度，将评价结果记入学生综合素质评价档案，劳动教育教师同等对待，以保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。要建立专兼职结合的劳动教育教师队伍，广开渠道，开门办学，聘请能工巧匠专业技术人员担任兼职教师。要加强培训，配备专兼职教研员，组织经常性的教研活动，促进劳动教育教师专业化发展，从而不断提高劳动教育教学质量。三是加强资源开发。劳动教育资源本身是很丰富的，工厂农场商店工学农参加公益劳动与志愿服务。要求学校将校外劳动纳入学校教育工作计划，并规定小学初中高中每个学段都要安排定时间的农业生产工业体验商业和服务业实帮着做，公益的事争着做。今年五前夕，习近平总书记在庆祝五国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的重要讲话中强调，要教育孩子们从小热爱劳动热爱创造，通过劳动和创造播种希望收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志提高自己。今年六国际儿童节，习近平总书记在会见中国少先队第七次全国代表大会全体代表时，又再次强调人世间的切成就切幸福都源于劳动和创造，并对广大少年儿童提阶段三至九年级要切实开设劳动与技术教育课，地方和学校可开设家政烹饪手工园艺非物统文化，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。问请介绍下意见的研制过程。答文件制订是个深入开展调研广泛征求意见不断修改完善的过程，尽可能凝聚广泛共识形成最大公约数，使其科学严谨可操作性强。是深入开展调研。我们委托有关研究机构深入开展文献研究，对劳动教育的历史现状进行分析梳理，并进行实地调查研究，了解地方教育行政部门教研部门和中小学校的意见，本的生活生产劳动技能初步的职业意识创新创业意识和动手实践的能力可促进学生强健体魄，形成健康身心和健全全人格和良好的思想道德品质。二是坚持有机融入。要有效发挥学科教学社会实践校园文化家庭教育社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣劳动伟大的正确观念。三是坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题解决问题的能力。四是坚持适当适度。要根据学了反复修改完善，最终形成了意见。问意见对中小学劳动教育设定了怎样的目标答意见既提出了劳动教育的培养目标，也规定小学初中高中每个学段都要安排定时间的农业生产工业体验商业和服务业实习等劳动实践。四是鼓励学生积极参加家务劳动，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，引导学生践行中华传统美德，参与孝亲敬老爱幼等方面的劳动。要求学校安排适量的劳动家庭作业，布置类似洗碗洗衣扫地整理等学生力所能及的家务。问意见在加强中小学劳动证课时。地方和学校还可结合实际在地方和校本课程中加强劳动教育，开设家政烹饪手工园艺非物质文化遗产等相关课程。其他学科也要有机融入劳动教育挂牌督导内容。同时要建立学生劳动评价制度，将评价结果记入学生综合素质评价档案，并作为升学评优的重要参考依据。劳动教育最重要的是过程，因此要加强过程性评价。我们希望通过加强督导评价，真正使意见得以贯彻实施，从而使劳动教育落实到每所学校，落实到每个孩子身上，促进他们全面发展。现状劳动教育在学校被弱化教育部基础队伍。意见提出要在工资待遇绩效考核职称评聘评优选先骨干教师培养等方面，对劳动教育教师同等对待，以保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。要建立专兼职结合的劳动，意见还鼓励学生积极参加家务劳动，要求学校安排适量的劳动家庭作业，布置类似洗碗洗衣扫地整理等学生力所能及的家务。关于加强中小学劳动教育的意见全文全文完技术教育课，高中阶段要开好通用技术课，要明确并保证课时。地方和学校可开设家政烹饪手工园艺非物质文化遗产等相关课程。其他学科也要有机融入劳动教育，加大劳动观念和态度的培养。在校内劳动方面，意见要求学校组织开展校内劳动。如在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。如普及校园种植，开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级学生认领绿植或责任田予以精心呵护，有条件的学校可适当教育司相关负责人在答记者问时表示，近年些地方在劳动教育方面取得了定成绩。但劳动教育总体仍存在诸多薄弱环节和问题，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。中小学生劳动机会减少，劳动意识缺乏，出现了些学生轻视劳动不会