1、家第十三周我是家里的小主人第十四周好玩的冬天第十五周奇妙的冬天第十六周新年到了第十七周过新年第十八周送给新年的礼物第十九周综合复习第二十周们迎接国庆的喜悦心情。用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。学习收集有关资料。第三单。教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。丰富学生的生活经验。充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与实际有机联系起来同时关注社会新的发展和变化，及时丰富充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。加强道德行为的教育。七课时安排第单元开开心心每天课时第二单元让我。
2、，让儿童知道自己是集体的员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴。第三单元家在自然中教学主题是生命和环境教育，引导儿童在原有生活经验的基础上，通过调查探究评判游戏诵读欣赏讨论实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感和行为习惯乐于探究热爱生活的儿童。分目标情感与态度教育学生爱亲敬长爱集体爱家乡爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信诚实求上进。行为与习惯初步培养学生形成良好的生活劳动习惯。教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。保护环境，爱惜资源。知识与技能使学生初步了解些生活中最常见的自然社会常识。掌握些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。过程与方法引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。五单元各主题重点难点本册共个主题单元分别是在。
3、面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性第三，授课的空间是开放的第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。活动性。第，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与第二，课程目标通过教学活动来实现第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。三课程基本理念道德存在于儿童的生活中。引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动。
4、学时间安排周次时间教学内容教学时间第周稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究热爱生活的儿童。二教材分析品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征生活性开放性活动性。教材力求体现思想性原则科学性原则现实性原则综合性原则和活动性原则。根据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合强化教材的生活指导职能以活动型教学为主要特征的过程导向设计让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性三教学总要求品德与生活课程是以儿童的生活为基础环境对自己生活的影响，节约水电纸张等资源。
5、以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇好问好动脑的自然天性向有理想有目标的积极探究有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。第二单元可爱的班级是对年级下学期我在班级中教学主题的延伸，通过美化教室，组织参加学校的运动会，评选班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动的整个生活世界，重视地方学校教师与儿童的创造性。第，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关第二，课程内容的开放，解决了教材的性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。
6、儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物家政劳动自理个人生活等二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主分享人王妹希品德与生活课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。以下是小编整理的年品德与生活教学计划精选范文，欢迎阅读参考,年品德与生活教学计划精选范文品德与生活课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会适应社会，成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品完教学目标知道按时作息有益于身心健康。从小讲文明，养成良好的卫生习惯和饮食习惯。能按时起居，能以此准确表达自己对他人的祝愿。五。
7、身体更棒课时第三单元我会照顾自己课时第四单元我生活的地方课时第五单元我爱绿树，我爱蓝天课时年品德与生活教学计划精选范文学生情况分析年级的小朋友往，充满信心。能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。体验自主活动探索发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。四教师的指导性用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课教师的职责，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教育接受引导的需要。只有在教师引导下，儿童才能不断发展和提高。
8、，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的导思想按照课程标准编写的品德与生活教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的教本，学生的学本，而是学生进行学习活动所凭借的范例话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念基本思路和特本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息。
9、体，要改变过去我讲你听，我问你答，学生围着老师转的局面。教学中要真正尊重学生地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单的，也可以几种形式结合使用教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题内容，可在课时内完成，也可持续几课时或段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。注意与其他学科教育活动的结合。本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队班会活动节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。七课时安成为儿童成长历程中亲切的朋友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的可以探究可。
10、为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。学生现状分析二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。二教材特征生活性。第，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种是发生开学准备入学教育第二周了解我们的学校第三周我们小学生要这样做第四周遵守交通规则，安安全全上学去第五周祖国真美丽，建设成就大第六周国庆节放假第七周欢度国庆第八周我爱秋天第九周和秋天起玩第十周期中考试第十周中秋节第十二周我的。
11、，为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识。六提高教学质量的措施准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育儿童的发展，促进课程的发展，提高教育质量，促进教师的自我成长，提高专业能力，本册第单元设计了成长包体现了新的评价观，新的评价方式，教学中，我们要充分发挥成长包的作用，运用成长包的形式开展评价，使评价从仅仅关注结果转变到关注学生的发展过程，让每个学生最大限度地实现自身价值使学生由评价的对象转变为既是评价的对象又是评价的主体，给每个学生提供自我展示的平台通过评价使学生的个性得到张扬，促使每个儿童在原有水平上的发展。三学生分析经过个学年的学习，大部分学生能感受到经过年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学能的培养，而现在。
12、学技术新的成果儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性实效性和生动性，提高整个教育的质量。活动形式应灵活多样。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动活泼主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。加强教学活动的指导。本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分内容标准中的内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识，感受班集体的可爱，进步培养儿童的集体意。
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品德与生活教学计划书2018