个学生到黑板上画，起引导作用教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。学生两人组做练习，练习内容同学生听录音，边说边做部分中的活动。游戏比比将学生分为两大组，每组各派个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加分。之后，在换另名选手进行。本活动中的句子，可以在本课时部分的基础上增加单元部分的句子。课堂评价做活动手册第二单元的第二部分的练习。扩两句话。提示学生句，在第单元部分的活动中的曾学过。教师注意新旧知识的衔接和结合，从导入到句的理解让我们起去上学。是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。在简笔画旁板书学生跟读并模仿部分的内容。使用教材相配套的教学录音带再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰此处的练习也是与的活动相结合。学生展示练习情况。此时，教师可给予些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况，尤其是运用多人物或运用进行练习的小组。用以进步培养学生敢于开口勇于运用英语的，以及，等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说之后猜猜他或她是谁，说猜对的同学为小组赢得分。课堂评价此环节可灵活处理，根据需要设置。做活动手册第二单元的第部分练习。学生看图，说说图中学生在做什么说什么。让学生听录音做练习。再次播放录音，在教师的指导下让学生句句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。扩展性活动游戏方法教师请个学生上来。让他们每人选择个头饰或面具戴上，并说出他们所戴面具的人物。教师任意给每个人物指定个角落。比如指教师和学生准备骰子。学生准备数字的卡片。学生每四人组准备四个颜色不同的棋子，每人个。的放大的图，以及按照的样子剪成的图片。的动画课件。教学过程热身复习学生进行日常对话。让学生用手指代替蜡烛，师生共同随录音演唱歌曲。如唱时伸出个手指。教师播放五单元的录音，让学生边听录音边跟着说歌谣。游戏教师展示动物的图片，通过图片的背面让学生猜单词。呈现新课教师继续进行以上的游戏，并把按部分的录音，边用手指表示数字，并做出相应的动作。做动作时，将食品卡片拿出，并作吃或喝的动作，在说到，时，就做出吃得太饱，走不动的样子。在让学生练习时教师要努力示范动作夸张的同时强调的发音。教师打开的动画课件，让学生跟读让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。教师可引导学生进行讨论，有些动物的家是固定的，如的家般在竹林里。有些家则是几个动物都可以选择的，所以只要学生选择的理由正确，就可以。由于是可把任何地方当作家的，所以没有家。让学生上讲台在操作，为动物找家，下面的学生说为了更多的学生有上台练习的机会，可以规定每人限给个动物找到家。课堂评价做活动手册本单元，部分的练习。扩展性活动将学生带到室外，让学生用准备好的骰子做个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。课难重点复习巩固本单元的单词句型做部分及练习。难点对数词的熟练掌握和运用。理解和操练。教具准备教师准备几根可放在桌上的小木棍和个蛋糕。的词卡和图卡。学生准备可放在桌上的几根小木棍。教学过程热身复习唱歌曲。练习部分的，让学生边说边做动作。用对号入座游戏来复习上节课学习的单词。师生围绕下列句型进行日常对话呈现新知教师用动作教教师出示小木棍，教单词，然后拿着手上的,答案课堂评价做活动手册本单元第部分练习。本课仍为。教师可以用等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。扩展性活动学生两人组，操练本单元和的内容。然后回家给父母表演。板书设计课题教学重点听曲，学生随着录音唱，并用手指表示做动作。请学生上讲台表演部分的对话。呈现新知教师引导学生数数教室里不同的物品如。教师拿起本书，说，拿起两本书说。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。教师将的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如，问学生引导学生回答。用气球实物或图片教，并带读，然后问引导学生回答。再问将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教，并带读，然后问引导学生回答将礼物分别发给学生，说两人组用蛋糕或蛋糕的图片练习学生戴上头饰，表演部分的对话。游戏看谁记性好教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如，让学生看分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用来做示范，然后轮到学生来提问题。猜对的同学可获得奖励。游戏划拳猜手指两人组，其中人用两只手出拳，至少有只手要出手指，出拳的同学问另人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。课堂评同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱句的唱两句话，能唱两句的唱三句。用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。笔回答,其它些文具用相同的方法练习。教师播放部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会，自然习得的形式进行即可。趣味操练操练将学生分为两大组。听音乐同时传球，音乐停时第组学生问第二组学生回答,听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。听力练习要求学生根据听到的句子，圈出相应的图或图。课堂评价学生做活动手册本单元第部分的练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关内容，。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪组最先完成活动。最后教师可以让学游戏学生个接个的说数字，教师随时拍手说。说到哪个数字，如大家就同重复此数字。呈现新课教师播放部分的情景课件。学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说了解询问年龄的用语及回答行简单的交流。在说，两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。趣味操练教师给学生分小组，三人组分角色表演的内容。认认，读读，排排教师将部分的句张图上都是三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。对话内容为板书设计上午的图案旁注明下午的图案旁注明课题，教师可给予些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况，尤其是运用多人物或运用进行练习的小组。用以进步培养学生敢于开口勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。趣味操练游戏玩击鼓传花的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说之后再介绍名好友说没被介绍的学生向大家问好这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍介绍他人等。游戏玩听声音，猜朋友的游戏。教师请些学生上讲台前，分别戴上，的面具或头饰，以及，等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说之后猜猜他或她是谁，说胜。呈现新课教师出示本单元第二课时的教学课件。教师点击鼠标后，眼耳鼻口脸和相应的英语单词逐显示，让学生再次练习单词。听录音，画五官做部分的练习。让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。教师还可发给学生张白纸，让学生自己画并起好名字如，等。出示部分课件，根据出现的单词点击图片上相应的部位，正确显示笑脸反之出现哭脸，让学生做练习。教师边用身体语言,此时强调和两句话。提示学生句，在第单元部分的活动中的曾学过。教师注意新旧中的句子，可以在本课时部分的基础上增加单元部分的句子。课堂评价做活动手册第二单元的第二部分的练习。扩展性活动传话游戏教师可将本课时部分的内容传给每组的第个学生，由第个学生往后传，以次类推，当传到最后名学生时，由他她将正确的动作做出，正确率高速度快的为胜。板书设计在黑板上贴上同部分样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。课题教学重点实际生活中的语言运用能力的培养。教学难点三个词发音的再次强调。歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。教具准备教师准备跳绳和的头饰。教师准备，的单词卡片和图片。教师准备教学录像片。教师准备第二课时的教学课件。教学过程热身复习书设计上午的图案旁注明下午的图案旁注明课题教学重点进步学习身体各部位的名词，。教学难点部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。和发音易混淆。教具准备教师准备，的卡片和图片。教师准备个活动木偶。教师准备部分的图片。教师准备两首歌的录音带。教学过程热身复习教师播放。趣味操练小组活动教师让学生按小组练习趣味操练教师给学生分小组，三人组分角色表演的内容。认认，读读，排排教师将部分的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。步骤学生读卡片上的句子学生听录音，指句子不听录音，学生排列句子听录音，订正句子顺序全体学生读排列正确的句子。教师鼓励学生自己读部分的句子。教师将准备好的，的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演部分的对话。小组练习部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰