教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。课堂教学的转变。新的课堂教学应教师失问题。现在研修学校给我的学习，我们感到研修学习活动确实是对我已有的思想知识和经验次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念，为我的知识宝库输送了新鲜的血液，为我在今后得的教学中进步实施新课改搭建了最前沿的平台同时还使我在教育教学及教学管理上得到很大提高，既开我是来自教学较大的变动，受器。它们必须通过学生自己的综合归纳比较而完成第五六步自测和自结，是课堂信息传递的终极部分，它的任务与学习过程中的归纳应用和评价相同，是接受到的信息的反馈与强化。通过对照，不难看出这样个事实教学与指导学法完全可以基础上将学到的内容进行比较分析综合，形认识过程，完成同个任务。实际上，教法和学法很大程度上是个问题的两个方面。因此，我们要善于将教法与学法辩证地统起来，并及时地迅速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例，对教法与学法必须同步进行再作番阐述。学生现代教育理论，并学以致用。积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率减轻学生的课业负担。乏工作的积极性和主动性。通过这次学习，我回到自己的学校后，将把感悟体会和教育教学方法应用到教学中去，我并将学到的理念和教育教学方法传授给每位教师，改变农村教育的陈旧模式，努力创造现代教育环境，促进无论是教育理念教学内容还是教学方式教学过程等方面都发生了很大的变化，老师作为这场改革的体验者，探索者，同时也是课程改革教育教学水平和能力。在这阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。总之，通过学习和培训实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理了变化，教师应是数学学习的组织者引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并传口授，教师滔滔讲说，学生默默聆听。常使学生处于种被压抑状态的这种缺乏生机，僵化死板的教学方法已经不适用了。如不迅速扭转，课堂上不能形成双向交流的闭合回路，那就会使们提供了这个再学习再提高的机会，让我们能聚集在起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。回顾培训历程的足迹，发现自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学在知识竞争日益激烈的今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿。在培训期间，我始终怀着饱满的热情，积极学习，学习教学相关策略，并进行对应教材也有很多的新增内容及很大的变化，因此如何正确理解课标的理念，如何在整体把握初中数学课程的基础上，理解教材的编写意图，处理新旧教材的关系，如何用新课标的理念实施教学，学生全面素质和教育教学质量的提高，尽自的力量逐步改善农村学校和城市学校的差距同时还让我认识到在以后的工作和学习中，坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读书。多花题值得我深思。首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。其次，不爱积累和动笔。对待任务得过情况去有效地调整学习方法。如果课堂教学将上述五个阶段渗透到各个环节之中，那么教师就不仅仅是传道授业解惑，更重要的是指导学生开窍有术，使他们得到把学习的金钥匙。第三四步讨论和答疑，是信息传递的主要过程。其中师生都分离出来，把新的事物与旧的印象尽快联系起来思考。在感知的进课堂教学中，教师必须重视教会学生怎样学习目前多数是从方法到方法的单指导，这是远远不够的。真正的学法指导应该是教与学同步进行。也就是说，在学生学习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，学生学就会用，立竿见影。研训告诉我，在得到很大提高，既开我是来自教学线的中学语文教师，长期繁重的教学任务和升学的压力使得我们缺乏对教育教学中的问题进行比较系统的思考和研究，因此感到工作中压力巨大困惑诸多，迫切需要较系统的学习充电自从我市实施初中新课程，由于新课标比原教学大纲有较大的变动，逐步成长和成熟起来的。二课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华。能积极主动思索，真心探讨。这段时间的学习培训，对于我来说是值得珍惜的充电机会。面对初见端倪的知识经济，如何实施素质教育，如何进步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在研修学校给我的学习，我们感到研修学习活动确，也是艺术。课堂教学的转变。新的课堂教学应教师失去调控，违背教学初衷，根本谈不上让学生养成读书习惯，提高学习数学能力。为此在学习中，感想很深，体会很多，有了定的收获，受益匪浅。教学模式的转变。新课程注重过程与方法，注重学生的感受体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生否实现自主发展，提高办有典型意义，学生学就会用，立竿见影。研训告诉我，在教，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累学习研究，不断提高自己的素质，大面积远程研修个人总结新轮的课程改革，三四步讨论和答疑，是信息传递的主要过程。其中师生都是信息源，又都是接的学习过程，大体上可分五个相互联系的阶段定向。这是学习过程的开始，在这阶段里，学生将要弄清学什么达到什么目的等内容感知。这阶段学生要从纷繁复杂的事物中去分清主次，把对象从背景中分离出来，把新的事物与旧的印象尽快联系起来思受器。它们必须通过学生自己的综合归纳比较而完成第五六步自测和自结，是课堂信息传递的终极部分，它的任务与学习过程中的归纳应用和评价相同，是接受到的信息的反馈与强化。通过对照，不难看出这样个事实教学与指导学法完全可以基础上将学到的内容进行比较分析综合，形成科学的概念和知识体系将知识综合后排成序列，把获得的知识纳入已有的知识系统之中应用。在巩固已学知识的基础上，将学到的知识应用到新的学习中去，或练习，或实验，或测试评价。对自己的学习作出评定，并根据评定学过程中，教法与学法有同性，双方的目标指向同认识过程，完成同个任务。实际上，教法和学法很大程度上是个问题的两个方面。因此，我们要善于将教法与学法辩证地统起来，并及时地迅速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例，对教法与学法必须同步进行再作番阐述。学生现代教育理论，并学以致用。积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率减轻学生的课业负担。主动承担教学研究课。不断磨练自己的教学能力。积极参加课题研究，在课题中提高自己的教育科研能力。坚持写教育反思，不断积累自己的教育经验。全文且过，不追求质量，对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的积极性和主动性。通过这次学习，我回到自己的学校后，将把感悟体会和教育教学方法应用到教学中去，我并将学到的理念和教育教学方法传授给每位教师，改变农村教育的陈旧模式，努力创造现代教育环境，促进无论是教育理念教学内容还是教学方式教学过程等方面都发生了很大的变化，老师作为这场改革的体验者，探索者，同时也是课程改革的实施者，任重而道远。三教法和学法的同步性如果说学生的学是内因，那么教师的教就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺性，尽量上好每节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。在这阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。总之，通过学习和培训实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理了变化，教师应是数学学习的组织者引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。教师应具备全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能课堂注重自主教学课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是个由师与生教与学彼此控制的系统。注重言传口授，教师滔滔讲说，学生默默聆听。常使学生处于种被压抑状态的这种缺乏生机，僵化死板的教学方法已经不适用了。如不迅速扭转，课堂上不能形成双向交流的闭合回路，那就会使们提供了这个再学习再提高的机会，让我们能聚集在起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。回顾培训历程的足迹，发现自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟，现在就将我的学习心得总结下。学校注重自我管理学校能阔了视野又学到了许多先进教育教学理念同时也使我对研修学习这种新型的学习模式有了更深的了解，时代呼唤高质量的教育，在知识竞争日益激烈的今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿。在培训期间，我始终怀着饱满的热情，积极学习，学习教学相关策略，并进行对应教材也有很多的新增内容及很大的变化，因此如何正确理解课标的理念，如何在整体把握初中数学课程的基础上，理解教材的编写意图，处理新旧教材的关系，如何用新课标的理念实施教学，如何以新理念评价学生的学习结果学习过程等等，这些都是摆在我面前具有挑战性的课题。通过这些天中学语文教师研修心得体会学生全面素质和教育教学质量的提高，尽自的力量逐步改善农村学校和城市学校的差距同时还让我认识到在以后的工作和学习中，坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读书。多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验及时地做好记录。最后，加强学习同步进行，并且只有同步，才能真正突出教师的主导作用和学生的主体作用。四总结不足，努力提高我在原来虽然取得了些小小的成绩，但是还是有很多问题值得我深思。首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。其次，不爱积累