1、情。缺乏对幼儿教师日常保教工作的检查和指导。教师队伍区域结构不均衡。由于城乡的教育，教育活动的内容和组织方式受条件的限制缺乏引发和支持儿童应用各种感官和动手动脑去主动探索自由表达平等交流合作分享等机会，关管灌的教育方式普遍还没有消除。人员配备少，保教肩挑使得教学现代化电教化的目标很难实现。幼儿园学前教育发展现状调研报告调研报告材料。园所布局渐趋合理。随着学龄儿童人数的减少以及城市化率的提高，近些年来，我县将农村中小学布局调整后空余的部分校舍设备和人员优先用于发展幼儿教育事业。各地整合多种力量，优化资源配置，乡镇及以下些幼儿园的内部装备水平有了新的提高，办民办幼儿园良莠混杂等现状令人堪忧。目前，较为突出的问题是公办园发展不足，缺乏资金投入。全县公办园所，仅占。
2、监控，指导力度不够，不进课堂不查工作不问实情。缺乏对幼儿教师日常保教工作的检查和指导。教师队伍区域结构不均衡。由于城乡教育发展不平衡，教师资源向城区集中，农村幼儿园教师缺编，造成了教师在区域分布上失衡，存在突出的供需矛盾，造成农村幼儿教师队伍不稳定。乡镇中心园教师数量少，师生比过低，教师的保教任务重。根据调查，个教师包标很难实现。幼儿园学前教育发展现状调研报告调研报告材料。加强管理，规范办园。规范办园行为，严格控制幼儿园的班额，配齐配足保教人员。加强部门间的联系合作，堵疏结合，增强对幼儿园的监管。加大对非法办园的清理力度，对于被取缔的非法办学机构，要通过媒体向社会公布。规范管理行为，建立动态检查指导制度，实行分类动态监管。要充分利用相关媒体，宣传科学的育儿。
3、设了批乡镇中心幼儿园，这些幼儿园具备了定的发展条件和管理水平，具有较好的社会声伍不稳定。乡镇中心园教师数量少，师生比过低，教师的保教任务重。根据调查，个教师包干个班的情况比较普遍，尤其是村小学前班，有的每班多个孩子，有的还更多。教师的保育教育教学负担沉重，没有办法实施个性化个别化的教育，教育活动的内容和组织方式受条件的限制缺乏引发和支持儿童应用各种感官和动手动脑去主动探索自由表达平等交流合作分享等机会，关管灌的教育方式普遍还没有消除。人员配备少，保教肩挑使得教学现代化电教化的目标很难实现。幼儿园学前教育发展现状调研报告调研报告材料。加强管理，规范办园。规范加强管理，规范办园。规范办园行为，严格控制幼儿园的班额，配齐配足保教人员。加强部门间的联系合作，堵疏结。
4、并举，做到了与整个教育工作同步规划同步实施同步检查，全县的幼儿教育工作在原有的基础上有了长足的发展。主要体现在以下几方面学前教育办学规模不断扩大。目前，全县共有各级各类幼儿园所，其中公办幼儿园所，民办幼儿园所在园幼儿，其中周岁幼儿学前年入园率其中城镇农村，学前年入园率城市已经基本普及了学前年教育，农村基本普及了学前年教育，全县学前教育入园率逐年提高。优质学前教育资源不断扩充。县教育局制定了市县幼儿园办园水平评估标准，对幼儿园实行分类达的辐射带动作用。但目前我县的省市级示范性幼儿园为数不多，示范和辐射范围有限。要继续在各级各类幼儿园中扶持批办园方向端正管理规范教育质量好并具有良好社会信誉的幼儿园进入省市级示范性幼儿园行列，充分发挥示范幼儿园在贯彻幼儿教育法规。
5、很好的引领示范作用。重视乡镇中心幼儿园建设。近几年，全县各地都建设了批乡镇中心幼儿园，这些幼儿园具备了定的发展省级市级示范性幼儿园直起着较好的辐射带动作用。但目前我县的省市级示范性幼儿园为数不多，示范和辐射范围有限。要继续在各级各类幼儿园中扶持批办园方向端正管理规范教育质量好并具有良好社会信誉的幼儿园进入省市级示范性幼儿园行列，充分发挥示范幼儿园在贯彻幼儿教育法规传播科学教育理念开展教育科学研究培训师资和指导家庭早期教育等方面的实验示范辐射作用，承担起引领本行业健康发展的社会责任，带动城乡各级各类幼儿园共同进步。加强管理，规范办园。规范办园行为，严格控制幼儿园的班额，配齐配足保教人员。加强部门间的联系合作，堵疏结合，增强对幼儿园的监管。加大对非法办园的清理。
6、识，引导幼儿家长走出幼儿教育误区，转变他们的教育观念。规范教育教学行为，规范课程和教材管理。应按照幼儿园教育指导纲要的要求，安排和选择教育心幼儿园建设。近几年，全县各地都建设了批乡镇中心幼儿园，这些幼儿园具备了定的发展条件和管理水平，具有较好的社会声誉，为当地幼儿教育的发展起到了积极的示范导向作用。要争取更多的政策优惠和资金支持，保证必要的投入，不断提高乡镇中心幼儿园办园质量。同时，要审时度势，把发展幼儿教育的重心下移，在办好乡镇中心幼儿园的同时，利用学校撤并闲置的校舍创办村级幼儿园，满足当地群众对幼儿教育的迫切需求。加快示范幼儿园建设。省级市级示范性幼儿园直起着较好的辐射带动作用。但目前我县的省市级示范性幼儿园为数改革与发展，坚持优化硬件建设和强化软件管。
7、县幼儿园总数，集中城镇，覆盖面很小公办园发展缺乏项目支撑，资金投入严重不足，在学前教育中的示范引领作用发挥的不够充分。县内城区只有所幼儿园所公办园所校带园所民办园，有的幼儿园在园幼儿人以上，最大规模个班，最小个班，班大人多地域狭小，严重超出国家规定办园标准小班人数人，中班人，大班及学前班人数人，生均面积严重不足。县幼儿园同样存在园舍面积狭小的突出问题。据调查结果显示，有的家庭有机会参加正规的业务学习培训，面向幼儿保教的职前职中和职后培训普遍缺乏。尤其是幼教职称评定不合理。公办幼教按照小学教师评定职称，内容差别很大，所学不能致用，且名额比例很小民办幼儿教师未纳入职称评定管理，无职称低待遇无前途，队伍不稳定，流动性很大，不利于提高幼儿保教质量和幼儿园的健康发展。
8、发展我县学前教育的主要措施和建议针对我县学前教育的现状和存在的困难，要进步坚持因地制宜实事求是的原则，立足当前我县学前教育多元化的格局和家庭对幼儿教育需求差异化的现实，科学构建幼儿教育网络，制定推制定幼儿教育事业发展规划和幼儿园布局规划。幼儿园学前教育发展现状调研报告调研报告材料。园所布局渐趋合理。随着学龄儿童人数的减少以及城市化率的提高，近些年来，我县将农村中小学布局调整后空余的部分校舍设备和人员优先用于发展幼儿教育事业。各地整合多种力量，优化资源配置，乡镇及以下些幼儿园的内部装备水平有了新的提高，办园条件有所改善，增强了农村幼儿教育的实力。我县学前教育存在的突出问题。近年来，我县加快普及学前教育，着力解决入园难入园贵问题，基本满足了人民群众接受普及性学。
9、园办园质量。同时，要审时度势，把发展幼儿教育的重心下移，在办好乡镇中心幼儿园的同时，利用学校撤并闲置的校舍创办村级幼儿园，满足当地群众对幼儿教育的迫切需求。加快示范幼儿园建设。省级市级示范性幼儿园直起着较好的辐射带动作用。但目前我县的省市级示范性幼儿园为数不多，示范和辐射范围有限。要继续学前教育资源不断扩充。县教育局制定了市县幼儿园办园水平评估标准，对幼儿园实行分类达标评估，加强骨干园示范园的建设，提高办园水平。全县各地积极开展示范幼儿园的创建工作，在增加示范幼儿园数量的同时，不断扩大示范园优质园的办园规模，优质幼儿教育资源得到有效扩充。目前，全县有省市级示范园所，类级中心园所，同时支持发展了批较高水平的民办幼儿园。这些骨干示范园在全县学前教育发展中发挥了。
10、度，对于被取缔的非法办学机构，要通过媒体向社会公布。规范管理行为，建立动态检查指导制度，实行分类动态监管。要充分利用相关媒体，宣传科学的育儿知识，引导幼儿家长走出幼儿教育误区，转变他们的教育观念。规范教育教学行为，规范课程和教材管理。应按照幼儿园教育指导纲投资的民办幼儿园条件较好外，其他各乡镇民办幼儿园，多数是租用房屋或家庭作坊式办园，活动场地狭小未配足符合资职的保教人员保教随意性保教质量低班额超标食堂简陋膳食质量差设备陈旧园舍达标率低缺乏长期打算不能持续资金投入和师生安全难以保证等问题普遍存在。幼儿园的管理低效。幼儿园的管理停留在制度化管理的低层次上，不利于调动幼儿教师的主观能动性。些学校领导缺乏对幼儿园工作的有效监控，指导力度不够，不进课堂不查工作不问。
11、播科学教育理念开展教育科学研究培训师资和指导家庭早期教育等方面的实验示范辐射作用，承担起引领本行业健康发展的社会责任，带动城乡各级各类幼儿园共同进步。我县学前教育发展现状我县共有公办幼儿园所，其中省级示范性幼儿园所，校办类级中心幼儿园所。公办教职工人其中专任教育教学行为，规范课程和教材管理。应按照幼儿园教育指导纲要的要求，安排和选择教育内容与方法，促进幼儿德智体美全面和谐发展。要创造条件，尽速使小学与其附设的学前班彻底脱钩，防止幼儿教育小学化倾向。多措并举，提高素质。发展幼儿教育事业，提高保育教学质量，幼儿教师队伍建设是重点。要通过多种途径，采取各种措施，提高专业水平，培养与造就支稳定而合格的幼儿教师队伍。全文完。重视乡镇中心幼儿园建设。近几年，全县各地都。
12、教育的需求，取入严重不足，在学前教育中的示范引领作用发挥的不够充分。县内城区只有所幼儿园所公办园所校带园所民办园，有的幼儿园在园幼儿人以上，最大规模个班，最小个班，班大人多地域狭小，严重超出国家规定办园标准小班人数人，中班人，大班及学前班人数人，生均面积严重不足。县幼儿园同样存在园舍面积狭小的突出问题。据调查结果显示，有的家庭愿意把孩子送到公办园，但是公办园人满为患，根本不能满足人民群众的需求。年秋季学前年将实行免费教育，大批适龄幼儿势必涌入公办幼儿园城区适龄儿童预计超过人，公办幼儿园已超饱和，续资金投入和师生安全难以保证等问题普遍存在。幼儿园的管理低效。幼儿园的管理停留在制度化管理的低层次上，不利于调动幼儿教师的主观能动性。些学校领导缺乏对幼儿园工作的有。
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幼儿园学前教育发展现状调研报告-调研报告材料2018