本科教学工作总结-教学工作总结材料2018 ㊣ 精品文档 值得下载

议，对提高每位教师的上课水平，尤其是青年教师，起到了重要的作用。

同时强调教师要鼓励学生积极思考和发言，注重对学生能力的培养。

注重课堂气氛严肃活泼。

尽量采用现代化教学手段，协调好各个教学环节，提高了课堂教学效果。

作业教师根据教学大纲和授课内容，科学有计划地安排作业内容。

并认真批改和检查作业，对作业中存在的共同性问题，进行必要的讲评。

在月份，组织全体专业学生进行无锡市食品安全市场调查并组织专业教师指导学生做有关食品质量与安全的业余课题项，有余位年级学生进入了实验室，提早接受专业训练。

按照学院要求加强学期期中和期末教学检查，尤其对期末考试试卷严格按照本科评估要求抓好试卷的送审成绩的登记和试卷的存档保存工作。

加强与外界的联系，与劳动部中国劳动技能教育学会达成初步意向，年月份以优惠的价格为本专业学生培训，考试合格发国家营养师职业资格证书，证书由国家劳动和社会保障部颁发，全国通用，国家。

对于向学校提供的材料要克服困难，做到材料翔实，数据准确，按时完成。

第次为暑假阶段。

学院根据准备的情况，成立了迎评工作指挥部，下面设立自评报告组教学文件档案及资料组教学大纲案例课件组教学环境设施与实验组教学成果展览组教学汇报材料组学风教风组学生社会实践与调查组纪律检查组等。

各组指定具体负责人及完成任务时间表，对未能按时完成任务者，学院将进行严厉处罚。

第次为迎评准备最后阶段，按照学校统安排，对学院宣传材料培训工作宣传横幅等工作进行了任务分解。

合理的任务分解，明确的责任到人，使学院的各项准备工作按计划有条不紊地进行着。

，细致复查学院教学档案教学文件试卷和论文是本次评估的重要内容之，经济管理学院将其列入重要准备部分。

在迎评准备开始阶段，学院即根据教学文件的内容划分了大类个小项目，每个项目责任落实到人，由具体负责人将所负责的文档内容收集整理归类，最后统由学院教务办按类装订存放。

这项工作于月底全部完成。

教学文件的及时整理，为学院的自评报告的完成提供了有力的材料支持。

对届仪器分析实验课学生反映问题的调查答复组织学生召开座谈会，了解任课老师情况，并组织有关老师到实验了各门课程的骨干教师，让最合适的老师上最合适的课程。

对新教师进行培训，采用试讲形式，让其了解学校的要求，提高讲课水平。

加强对教学环节的监督管理，在学院的统领导下，专人负责上课前和下课的教学秩序检查，领导不定期听课，了解教师和学生的上课情况，端正了教风学风，学生的学习风气有明显的提高。

加强了教学管理工作，对教师的教学日历大纲考卷严格把关，对以往的考卷实验报告实习报告毕业论文进行了严格的复查。

在学期中为每个年级的学生选定了论文指导老师，组织教师在本科评估专家组进校前与学生见面。

强化了学科前沿进展课程，让学生接触更多的专业老师，本学期安排了十次讲座。

加强了与实习基地的联系，明确了校外指导教师，补办了手续。

使实习基地规范化建设。

在月份，安排部分年级学生参与无锡市滨湖区质量技术监督局的食品工厂监督管理，让学生了解了国家食品监督部门的工作职能和工作内容，对国内食品工厂的现状有直观的认识。

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创造性地制作了学院教师的教学档案。

把每位教师的基本情况教学大纲教学任务书等收集在册，建立起个人教学档案。

教学档案的建立便于教师查寻自己历年所讲授课程班级学时便于教学督导随时检查教学大纲编写是否全面，是否按时完成教学工作量便于学院更清楚地了解教师的每学期授课情况。

师资队伍建设取得新进展。

今年经过不懈努力，从广州引进教授人，还有几名教授正在商谈中，引进和选留博士生人，选派出国出境培训人，国内培训人，选送博士进人大复旦等名校博士后科研流动站人，青年教师在职攻读博士学位人。

制定科研奖励政策，调动教师科研积极性。

学院先后制定了经济管理学院科研成果奖励标准和经济管理学院高层次科研成果奖励条例等，调动教师科研积极性。

今年截至月中旬，已在中国社会科学经济研究管理世界等权威期刊上发表论文篇，在经济学家等核心期刊上发表论文篇，在中国社会科学出版社经济科学出版社等权威出版机构出版专著部，获陕西省第届社科优秀成果等奖项，等奖项的问题，告诫学生要静下心来，甘于吃苦，才能在学问上有所进步。

学院院长白永秀教授始终坚持教学管理第线，没有休息日，每天工作小时以上，超强的工作强度使他因劳累而生病住院，在医院仍然惦记着学院的工作，不断约人去医院谈论工作。

陈实副教授为本科班讲授旅游美学，他认真备课，精心制作多媒体课件，课堂上灵活的互动教学产生了很好效果，教育部专家组成员谢志华教授对陈实的讲课给予高度评价。

教务办李文斌潘权利安树军位同志自己年月以来没有休息天，经常晚上加班工作，尤其在评估期间，本科教学中吃住都在办公室，表现出良好的职业道德和水平。

存在的问题经过多年的发展，学院在本科教学工作方面取得了较大的成绩。

但是，相对于高等教育全球化的趋势，相对于社会对高等教育提出的新要求，相对于建设国内流学院的奋斗目标来说，还存在不少差距，改革与建设的任务还任重而道远，主要表现在以下几个方面是学科建设的整体水平有待提高，管理学科发展相对滞后是地处西部，国际化发展相对滞后是经费投入较少，硬件建设滞后是待遇较低，缺乏吸引稳定优秀教师的条件，部分专业专业缺乏，更缺学科带头人和青年学术骨干是由于受场地限制，教学档案室面准备工作中去。

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由于时间紧迫，请各部门认真做好相关工作，有关材料于年月日前交教务处教研科，所有材料附件需部门负责人签字盖章，纸质文档式两份，电子版发送到。

联系人姜艳办公电话附件川北医学院年度本科教学工程项目总结表川北医学院年度本科教学工程申报书川北医学院年度本科教学工程项目推荐汇总表年川北医学院大学生竞赛项目申报书川北医学院开放性实验项目申请表年川北医学院本科教学工程申报指南教务处年月日第篇级化学教育本科专业教育教学实习工作总结教育教学实习工作总结级化学教育本科专业化学化工系教育实习工作总结级化学教育本科生是我系招收的第届本科生，学生的知识基础能力状态好于同届专科生，但由于这几年的大规模扩招，与早几届专科生相比提高不大，因此，我系对本届教育实习尤为重视，不仅要全面完成实习任务，而且力图通过实习检验扩招后本科学生的培养质量。

根据学校教学计划的安排，在教务处的指导下，在化学系教育实习领导小组的领导下，在带队教师和同学们的共同努力下，级化学教育专业本科生的教育实习工作已经结束，现把实习工作进行全面总结，积累经验找出问题和不足，月日，首先召开了教育实习思想动员大会，由系主任助理王丽敏代表系里做了动员报告，宣读了教育实习计划，学习了化学系教育实习工作纲要，使学生了解教育实习的重要性，明确教育实习的目的任务内容要求和教育实习应交材料细目。

同时经系里实习领导小组研究决定选派带队指导教师，他们是有较丰富教学经验能胜任教育实习指导工作且认真负责的副教授张欣王丽敏杨光孙德军，由教学论教师杨光老师进行统协调和把关在指导教师的组织指导下，先让实习生选看优秀课的教学录像，使实习生对教学实习建立感官感性认识，激发学生的热情然后以实习小组为单位分配到微格教室进行试讲。

系实习领导小组对实习生提出了要对自己的每节课负责，认认真真备好每节课上好每节课。

不经过试讲的课不准上讲台，经过试讲不合格的课也不准上讲台的严格要求。

指导教师狠抓每位实习生第节课的教学，以全面训练和提高实习生分析教材组织教材设计高质量教学方案语言表达实验教学技能及优选教学方法和板书设计等各种教学能力。

教师们课前认真审阅教案，接着听课点评，面授机宜，帮助学生做好研读教材备课试讲工作，有的同学反复试讲几次直到合格。

指导学生制作课件，强化训练学生使用多媒校指导教师的具体安排和指导下，逐步实践着各项任务，每名学生听课节以上，讲课节以上，深入班级检查早晚自习耐心为学生辅导答疑与学生谈心协助班主任做好工作完成个案分析，参加监考批卷等教学环节，坚持每天在教育实习纪实本上记录着自己的实习工作和感受体会，在大庆中学实习的孙秀丽刘登高等同学针对每节课反复修改教案多次试讲精益求精，许多同学精心制作课件，图文并茂生动形象地把知识传授给学生，激发了学生学习化学的热情，使课堂气氛活跃师生互动效果好，这些同学因此受到实习学校和指导老师的高度赞扬。

实习生不仅备课试讲刻苦认真，下到实习学校后，还能脚踏实地尽职尽责地做好班主任实习或见习工作。

虽然有的没机会开主题班会，但他们都协助班主任做了大量工作，栾胜伟等很多实习生对待实习工作极端认真负责的精神和敬业的态度，赢得了实习学校师生的致好评。

这次教育实习，也得到了实习学校的支持和帮助，给学生提供了较多的讲课机会，让他们听公开课研讨课课堂教学评议会等，为保证完成教育实习提供了平台。

系实习领导小组为了加强对实习工作的管理，于月日和月日分别到各实习学校进行检查和督促，与实习学校的领导指导教师座谈，交流实习生空前，把他们的经验传给下个年级的学生，使他们及早地了解中学教学实际，也找到了学习的榜样和近期目标，级化学教育专科和科学教育专科的同学全部出席，听后受益匪浅，为实习打下基础。

系主任助理王丽敏代表化学系对级化学教育本科专业教育实习进行了全面总结。

今年的教育实习中，绝大多数实习生都能严格遵守教育实习纲要，基本没有无故缺旷等不良现象，展示了当代大学生的精神风貌。

通过教育实习，实习生的专业思想得到了进步巩固，他们真正感受到了教师这职业光荣与伟大，教学工作的平凡和艰巨体味到了指导教师的艰辛学生炽热的求知热情和师生相处时的合作与快乐。

通过教育实习，毕业生们不仅初步掌握了中学教育教学的基本技能，而且还受到了各方面的锻炼，强化了实践本领，把教育理论知识教学管理和教学实践结合起来，了解中学课程教