小学一年级班主任工作总结（优秀）-班主任工作总结材料2018 ㊣ 精品文档 值得下载

生活习惯。

并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成些工作，如早读，午间等。

同时我清醒地认识到无论哪种习惯的养成都不能说到立即做到，平时要有足够的耐心诚心引导学生，期待他们的进步。

关爱赏识，真诚为友。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。

在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。

要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。

位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子行。

我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习心理家庭等处了解学生。

班中有个叫王鼎豪的同学，上课乱动，下课后经常攻击其他同学，顶撞任课老师。

其父母不太懂教育的规律，父亲性格暴躁，动不动就大喊大叫，母亲特别溺爱孩子，这个孩子自从入学以来就不懂得该怎样上课，不守纪律，不尊重任课老师，是个让我们所挑选了些关心集体，团结同学，作风正派，有定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。

当班干部选定后，我便加强培养教育既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。

特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则如经常佩戴校徽穿校服等，学习成绩优秀，团结同学处处起模范带头作用，做老师的得力助手。

经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

成绩总结在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比赛广播操比赛都是年级组冠军。

在庆元旦现场绘画比赛中取得了人获等奖人等奖人等奖的好成绩，在荣耻演讲比赛中人得等奖，校口算比赛中人得等奖，人等奖，人等奖。

当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是直接影响了课间活动秩序，影响了同学之间的团结，使课间活动玩得不愉快，最后还会影响上课的情绪。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，个学生调皮捣蛋不合常规的举动往往会使堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强个学生的常规训练。

训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规课堂常规集会和出操常规卫生常规劳动常规参观常规以及路队常规等等诸多方面。

训练可以通过集体或个人单项强化或全面优化相结合的方式进行根据具体情况选择，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

干部队伍的组建和培养。

个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。

小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。

所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。

那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特殊的学习习惯。

就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生项特殊的但又非常重要的学习习惯。

我不仅指导学生如何握笔运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书写字的姿势，做到拳尺寸。

书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有定的意义。

其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。

在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。

如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。

再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。

慢慢地学生也养成了习惯。

我认为，班主任善于抓特殊习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。

因此，新生入学，我都把抓良好学起动手弄干净。

以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。

培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

集体活动，最能培养学生的凝聚力集体荣誉感。

我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛跳绳比赛拔河比赛等活动。

每天大早，我总是跟学生差不多时间到校，到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

开展些跟教学有关的活动，如写字朗读口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。

逐步形成个健康向上团结协作的班集体。

小学年级班主任工作总结优秀范文班主任工作总结材料。

具体而言，班主任要管的方面主要包括制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路，培养支强而得力的干部队伍，并加以指导监督做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力，向心力，协调多方面关系，形成教育合力。

学生能干的，班主任坚决不要做。

在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把些具体事务派下去，要相信学生的能力，放手让他们去做，如果学生做差了，老师要记己要成为学生模仿的榜样外，还要在班中为同学们寻找榜样，学习上的，纪律上的，使他们学习有真榜样，行动有方向。

学生毕竟是学生，对些知识接受快，丢的也快，学习行为存在反复的现象，所以老师要记得从旁协助他们，让他们记住他们应该记住的知识，行为等，老师要记得在晨间谈话，主题班会，午休或课间等时间向学生重复述说，以增加他们的印象，从而记住。

以上就是我这学年所做的工作，虽然班级并没有取得什么好的成绩，但是学生还是有点滴的进步。

在以后的教学工作中，我会不断总结经验，努力向其他老师学习好的经验，把自己的班级工作做的更好，小学年级班主任工作总结作为年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

习惯的培养般学习习惯的培养。

低年级学生的般学习习惯包括上课习惯课前准备习惯作业习惯预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。

我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。

如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声。

发言的体态及声音的高低。

其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

只有爱心能够滋润童心。

而爱的基础是给与关心责任感尊重和理解。

作为班主任，我用自己的言行对学生进行着潜移默化的影响。

使每个学生都能感受到老师和班集体的爱，从而引导他们用同样的方式传输给他周围的人。

关心学生，事无巨细。

出操时要提醒他们操场上风大，要穿好外套午饭时要提醒他们不能挑食在孩子出现不良状况的第时间联系他们的家长，安慰他们为他们解决大大小小的困难和烦恼。

天早晨个孩子跑来找我邓老师，我的袜子松了，都退到鞋子里了，真难受。

恰好我在办公室放了双备用袜。

看着他那白白的小脚丫真可爱，就忍不住伸手替他穿上了。

那天课上，这个班里出了名的皮大王坐的特别端正。

孩子之间总是难免磕磕碰碰。

时不时会有小朋友向我告状邓老师，撞了我下。

很疼。

我赶紧说撞到哪里了老师给你揉揉。

现在还疼吗不疼了。

那他是故意的还是不小心撞到你呢他是不小心撞到我的。

你可以原谅他吗可以的。

之后，我再提醒撞人的小朋友，行动时要轻手轻脚，不要奔跑。

撞到别人定要道歉。

组织建立班委会，发挥小干部积极性。

我引导学生用提名加投票的方式，选举出自己心目中的班干部。

首先让学生发言能就是明天的航天科学家。

这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，丰富孩子们的课间生活，更加开阔了他们的视野。

注重家校联系，积极沟通互动。

和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。

个人的成长离不开家庭的影响。

教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。

所以我经常通过各种方法和家长沟通，反映孩子的在校表现和提出些建议等等。

在和家长交流过程中我谨记闫莉凤老师话尊重和倾听。

当我遇到教育孩子方式简单粗暴的家长，我总会提醒他我们有做孩子的经验，孩子可没有做成年人的经验。

教育孩子要以鼓励为主。

换个角度想想，如果我们回到了岁，什么样的教育方式我们才会接受作为家长和老师，我们可以否定件错事，但是决不能否定孩子这个人。

还有位家长，每次遇到孩子犯错，她总会沮丧地问我邓老师，我该拿他怎么办我感觉出了她的沮丧与无助，总是会听她把牢骚发完，然后鼓励她孩子只是自控能力比同龄人落后些。

就像坐立行和语言能力样，每个孩子都有先有后。

我们要做的是想办法帮助他尽快赶上同龄人。

这点上要外紧内松。

外紧就是面对孩子犯的，我们件都不放过，该批评定要批评。

内松就是要有等待的心理准备，等他赶上同龄的孩子，积极发现孩子的点好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把些具体事务派下去，要相信学生的能力，放手让他们去做，如果学生做差了，老师要记得及时和他们总结经验，防止下次再出现这样的情况。

班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。

要做到真陶行知先生说千教万教，教做真人千学万学，学做真人。

学生的眼睛就像摄像机，耳朵就像录音机，大脑像计算机。

老师的言行，学生看在眼里，记在心中，所以我们老师说话，动作要小心些，因为我们是学生的