的学生来说,由于地理是综合文科目,在会考之后,多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在阶段成绩也很差,从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中,学习不认真,练习作业应付了事。针对这些情况,我在课堂上时通过激趣是学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识。多从生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验成功,培养自信培养学生良好的学习习惯,突出强化地理思维能力的培养。抓紧抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式由于高中地理强调对地理事物原理的分析,重在说理,与初中比较,难度加大。因此,我在备课前,认真研究教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集些相关的时事材料,结合安顺市的自然环境和经济建议成就,注重与所学知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点难点,认真备好每节课,写出较好完整而详细的教案。要备好每堂课上好每堂课评好每堂课反思好每堂课成了我提升自身教学能力的途径。教学中注重培养提高学生的地理素养。虚心学习,提升自身的课堂教学能力。个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做个成功的教师,还是成了个误人子弟的教书匠我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位的公开课,让我有了学习观摩的机会,取其之长,补己之短多次的组内教研活动,让我有了检查自己的时机通过梁永禄老师,张郁老师的尽心指导,各位组员的大力帮助,改变自己,提高自己。高二地理教师教学工作总结材料。中学的学生爱动好玩,有些学生缺乏自控能力。针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这工作惯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。比如,对学生微微笑,说说笑,或者说说他的优点。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。真心真意抓补弱首先通过谈话问卷课堂提问作业及检测等方式明确弱情,找准弱点。理清是共性存在的问题,还是个别学生个体的问题,作到心中有数。把问题落到知识点的层面,不大而笼统,使学生在补弱的过程中真正能了解清楚学得明白其次,制定具体措施。先制定整体补弱计划。根据所了解的弱情,作好具体分工,使每位老师明白自己所负责的具体知识内容,并先期着手准备,以利补弱工作的顺利展开。指导组内教师制定个性补弱计划,要落实到学生姓名弱点解决的措施实现的目标。补弱时间,精讲精练,有的放矢,按照既定的补弱计划认真执行,在教学后及时反思,发现问题,快速调整,为下次补弱做准备。利用学科自习,指导学生复习预习,学会自主学习。以上我在本学期的工作总结,成绩是肯定的,但还存在很多不足,需要我在今后的工作中,不断努力,虚心学习,使自己的教学水平更上层楼。全文完。虚心学习,提升自身的课堂教学能力。个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做个成功的教师,还是成了个误人子弟的教书匠我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位的公开课,让我有了学习观摩的机会,取其之长,补己之短多次的组内教研活动,让我有了检查自己的时机通过梁永禄老师,张郁老师的尽心指导,各位组员的大力帮助,改变自己,提高自己。要备好每堂课上好每堂课评好每堂课反思好每堂课成了我提升自身教学能力的途径。教学中注重培养提高学生的地理素养。结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维这批学生在没有系统的学习地理,地理基础较差,甚至些地理也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科次科,对地理学习不重视。对高的学生来说,由于地理是综合文科目,在会考之后,多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在阶段成绩也很差,从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中,学习不认真,练习作业应付了事。针对这些情况,我在课堂上时通过激趣是学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识。多从生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验成功,培养自信培养学生良好的学习习惯,突出强化地理思维能力的培养。抓紧抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式由于高中地理强调对地理事物原理的分析,重在说理,与初中比较,难度加大。因此,我在备课前,认真研究教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集些相关的时事材料,结合安顺市的自然环境和经济建议成就,注重与所学知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点难点,认真备好每节课,写出较好完整而详细的教案。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。要实现这教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学习。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中根据学生实际情况,采用分层教学,展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的积极性。高二地理教师教学工作总结材料。反思学生要成为课堂的主角,多媒体技术搭平台在课堂的探究活动过程中,让学生充当探讨问题的主人从引导者到组织者的转变,使教师在教学活动中的角色发生了根本的改变从思维的角度讲,学习的过程是种具备发散性和创造性思维的过程在教学中,教师需要对不同情况做出适时反馈,引导使之朝有利于知识建构的方向发展,反思深入挖掘教材知识的内涵,适度扩展其外延教师在课堂教学的过程中,要充分掌握与之有关的地理知识,才能驾御整个课堂,因此教师必须针对每节课的内容,吃准,吃透教材,并且还应该掌握与之有关的,相关联的学科或相邻学科的知识,将其适度且充分的链接到整个教学环节中,是件非常困难的事情。但借助于网络信息技术,则较好地解决了这个难题。诚然,将每环节做到缜密,完美,还需进步探索,下更大的力气。高地理教师教学工作总结本学期本人担任高班的地理课程,为了抓好教学,本着认真负责的工作态度,课前认真备课,上好每节课,督促学生及时完成作业并复习,使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作提高教学质量,上好每堂课。为了上好课,我课前做了下面的工作为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读中学地理教学参考,地理教学,地理教育等书籍。在备课过程中认真分析教材,钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构,重点与难点,和学生的实际情况设计教案了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣需要方法习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。要实现这教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学习。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中根据学生实际情况,采用分层教学,展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的积极性。高二地理教师教学工作总结材料。