学生的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大,区分度大,高考所占权重大,数学也是高学生最重视的学科。高数学的教学直接关系着考生高考的成绩,数学教师的责任是重大的。下面是我对这学期的具体做法与体会。时间进度的安排。在高高时完成了整个高中数学的新课教学工作,所以高从前年的月就开始复习,这样的安排是完全合理的,我们第遍复习用了高的整个第学期,应该是比较充分的,效果也比较显著的。第学期前个月作专题复习,主要是知识专题,实际上是第遍的知识的复习,是对前学期第轮复习的补充与提高。与备课组其他老师保持统,对内协作,对外竞争。自己多做研究工作,如仔细研读订阅的杂志,研究典型试题,把握高考走势。做到有练必改,有改必评,有评必纠。课内面向大多数同学,课外抓好优等生和薄弱生,尤其是薄弱生,我班现在有位不参加高考的学生,他的目标是通过会考,顺利毕业另有不加的学生位,利用其他学生加课的时间辅导这些学生,尽量不拖后腿。另外艺术类的考生在月基本考完专业,如果专业通过的话,他们的积极性会提高,而他们般基础都较差,所以还将把辅导重心再偏向于他们,像抱孩子样,但是下子抱的太多,抱不好,也抱不牢,还是会掉下来。所以要尽快找到让他们自主学习的方法,另外要充分发挥同学间互相帮助的作用,虽然大家都很忙,但在帮助他们的同时也是对自己知识梳理的过程,所以要提倡,班级是个集体,我们的目标是水涨船高,而不是水落石出。如何在教学上解决具体问题从开始的生涩,到十几年几十年后的游刃有余浑然天成,这是每个老师都期待的,我也希望自己这样,以往的经验为我提供了信心,但还是很不够的,所以我必须每天象新手样做好上课的准备,调整好状态,精神十足地走进教室,让我的情绪感染学生,虽然我不属于激情飞扬的类型,但我希望我的娓娓道来也能吸引住学生,让他们信任我,然后慢慢地喜欢上数学,我觉得学好数学,兴趣是关键,而兴趣的培养,教师的作用是至关重要的。进入第轮,作适当的专题讲座,选择适合学生的,集中解决小档案中的问题。提高专题训练的难度,包围缩小学生不懂的知识圈。在有序做好复习工作的同时注意下几点从班级实际出发,我要帮助学生切实做到对基础训练限时完成,加强运算能力的训练,严格答题的规范化,如小括号中括号等,特别是对那些书写像雾像雨又像风的学生要加强指导,确保基本得分。在考试的方法和策略上做好指导工作,如心理问题的疏导,考试时间的合理安排等等。高三数学下册教学工作总结材料。高数学下册教学工作总结这是我第年任教高年级,在这年的时间里,我深知肩上的责任,直以来我努力的工作学习,我以及我们数学备课组经常积极交流,团结协作,对于存在的问题和不足及时有效的进行改正,也根据学生的实际情况制订了些教学方案。由于工作比较有成效,所以在今年的高考中,我校考生取得了较好的成绩,我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的,为我们高教学工作提供了准确的,及时的指导和帮助,当然这也与我们高数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回顾年的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处。下面就我上学期的具体做法谈谈自己的点看法,总结如下加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下,高数学怎么去教,学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这问题备课组在学校和年级部的领导下,在姚老师和高老师以及笪老师的的具体指导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展,培养学生的能力,为其自身的进步发展打下良好的基础。在集体备课中我们几位数学老师团结协作,发挥集体力量。高数学备课组,在资料的征订,测试题的命题,改卷中发现的问题交流,学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统要求又有各班实际情况,既有学生容易地方的交流又有典型例子的讨论,既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方,任何时间都有我们探讨,争议,交流的声音。集体备课后,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。立足课本夯实基础高考复习,立足课本,夯实基础。复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好双基,准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的细心推敲要考查的数学思想和数学方法。进入第轮,作适当的专题讲座,选择适合学生的,集中解决小档案中的问题。提高专题训练的难度,包围缩小学生不懂的知识圈。在有序做好复习工作的同时注意下几点从班级实际出发,我要帮助学生切实做到对基础训练限时完成,加强运算能力的训练,严格答题的规范化,如小括号中括号等,特别是对那些书写像雾像雨又像风的学生要加强指导,确保基本得分。在考试的方法和策略上做好指导工作,如心理问题的疏导,考试时间的合理安排等等。高三数学下册教学工作总结材料。与备课组其他老师保持统,对内协作,对外竞争。自己多做研究工作,如仔细研读订阅的杂志,研究典型试题,把握高考走势。做到有练必改,有改必评,有评必纠。课内面向大多数同学,课外抓好优等生和薄弱生,尤其是薄弱生,我班现在有位不参加高考的学生,他的目标是通过会考,顺利毕业另有不加的学生位,利用其他学生加课的时间辅导这些学生,尽量不拖后腿。另外艺术类的考生在月基本考完专业,如果专业通过的话,他们的积极性会提高,而他们般基础都较差,所以还将把辅导重心再偏向于他们,像抱孩子样,但是下子抱的太多,抱不好,也抱不牢,还是会掉下来。所以要尽快找到让他们自主学习的方法,另外要充分发挥同学间互相帮助的作用,虽然大家都很忙,但在帮助他们的同时也是对自己知识梳理的过程,所以要提倡,班级是个集体,我们的目标是水涨船高,而不是水落石出。如何在教学上解决具体问题从开始的生涩,到十几年几十年后的游刃有余浑然天成,这是每个老师都期待的,我也希望自己这样,以往的经验为我提供了信心,但还是很不够的,所以我必须每天象新手样做好上课的准备,调整好状态,精神十足地走进教室,让我的情绪感染学生,虽然我不属于激情飞扬的类型,但我希望我的娓娓道来也能吸引住学生,让他们信任我,然后慢慢地喜欢上数学,我觉得学好数学,兴趣是关键,而兴趣的培养,教师的作用是至关重要的。高数学下册教学工作总结在本学期中,本人担任了高班和班的数学教学工作。还记得当初学校通知我连任高的时候,觉得压力还是挺大的。作为年轻教师,教学经验不足,对高考的把握始终不够。特别又是高和班都是文科班,学生的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大,区分度大,高考所占权重大,数学也是高学生最重视的学科。高数学的教学直接关系着考生高考的成绩,数学教师的责任是重大的。下面是我对这学期的具体做法与体会。时间进度的安排。在高高时完成了整个高中数学的新课教学工作,所以高从前年的月就开始复习,这样的安排是完全合理的,我们第遍复习用了高的整个第学期,应该是比较充分的,效果也比较显著的。第学期前个月作专题复习,主要是知识专题,实际上是第遍的知识的复习,是对前学期第轮复习的补充与提高。优化练习提高练习的有效性知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因。练习的讲评是高数学教学的个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容定要讲透对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性。多做限时练习,有效的提高了学生的应试能力。加强应试指导培养非智力因素充分利用每次练习,测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题,填空题,要注意寻求合理,简洁的解题途经,要力争保准求快,对解答题要规范做答,努力作到会而对,对而全,减少无谓失分,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序,技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验。力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题,答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力帮助学生树立信心,纠正不良的答题习惯,优化答题策略,强化些注意事项。注重点,培养学习习惯。高复习注意到低起点,重探究,求能力的同时,还注重抓住分析问题,解决问题中的信息点,易错点,得分点,培养良好的审题,解题习惯,养成规范作答,不容失分的习惯。以上是我们备课组在上学期的些具体做法,也可以说是我们的些有益的经验。重点内容重点复习。前面已经提到个解答题是我们高考复习的重点,所以尤其要重点复习,在第轮复习时,函数部分不要花费过多时间,集合与简易逻辑,向量部分,连续与极限,统计部分都不是重点,不必做过多过难的题。在第年的月份,也就是高考的最后阶段,这时的时间最宝贵,我们针对高考的个解答题安排了个专题复习。现在看这样的安排是完全正确的。在具体复习中教师要对习题试题进行指导性的选择。在过去这学期里,我们努力了,我们奋斗了,我们也取得了些成绩,工作成绩得到了学校的肯定。今后,我们将更加努力工作,以对党的教育事业的无限热爱和无限负责的精神,做好本职工作,为学校建设多作贡献。全文完。优化练习提高练习的有效性知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生对练习要全批全改,做好