部分的难点在于振荡回路中的各物理量变化,只要弄清电感线圈和电容的性质,明确物理过程,掌握各物理量的变化规律,问题就不难解决。在物理学科内,电学与力学结合最紧密最复杂的题目往往是力电综合题,但运用的基本规律主要是力学部分的,只是在物体所受的重力弹力摩擦力之外,还有电场力磁场力安培力或洛仑兹力,大家要特别注意磁场力,它会随物体运动情况的改变而变化的。高复习策略全面复习,打好基础,降低难度,以不变应万变。高复习要设法落实每知识点,强化学科双基,只有强化双基才谈得上能力,谈得上多元目标。由于时间紧,带领学生复习应重在概念理论的剖析上,侧重在核心和主干知识的基础上,落实每个知识点。指导学生,学会复习,提高能力。学生应自觉编织知识网络,自己总结,强化用已学知识解决未学问题,再进步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础,但题目比较新,基本上是没有做过的原题,故学生应该掌握总结检索迁移演绎推理和归纳等学习方法,将知识转化为能力。创新质疑,强调联系实际,强化实验。建议在高复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验,开放实验室,但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验,要有新的发现和收获,同时要求在实验中做到个了解个会。即了解实验目的步骤和原理会控制条件控制变量会使用仪器会观察分析会解释结果得出相应结论,并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习,设计新的实验。进步完善认知结构,明确认识结论过程和质疑要素,为进步培养学生科学精神打下基础。学会正确简练地表述实验现象实验过程和结论,特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察思考理解生活生产科技和社会问题,学会知识的应用。严格规范,认真审题,减少失分。例如计量单位规范实验操作规范学科用语规范和解题格式规范。学期勿勿而过,份耕耘份收获。在学校领导的正确领导下,相信以后我们的教学工作定会更上层楼。总之,信息社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。全文完。,包括用自然科学的基本知识解释和说明人类生活和社会发展中遇到的问题,了解自然科学知识在人类生活和社会发展中的应用,能够运用自然科学知识对有关见解实验方案过程和结果进行评价。设计综合题,促学科间融合理科综合包括文理学科的大综合理科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。至于物理学科教学如何体现在理科综合课程中,方面应当重视与其它学科的横向联系,还要重视物理学科本身各分学科的相互交叉相互渗透。在综合理科的教学实践中,要注意培养学生分析问题和解决问题的能力。设计在日常生活中涉及各种物理问题,以及多学科综合问题所涉及的物理问题,可以促进各学科的融合。为了更好地适应理科综合的教学,高中课程虽然是分科教学,为了适应高考的综合类题目,教师应当寻找相关科目的那些学科交叉点进行探讨,学生考试时可适当增加门综合理科考试,这样可以扩展学生的思维角度,真正做到逐步培养学生由掌握知识向培养能力转化的作用。其实,在初中阶段就可以对学生进行综合训练了这样做方面是为进入高中的综合作准备,另方面,现在高考的综合理科试题有不少是初中知识就可以解决的了。根据理科综合的特点,调整物理教学思路理科综合关于综合命题的原则和内容很多,但整个基础教育课程体系没有很大变化的前提下,命题应该遵循客观事实,有个逐步深入,加大学科渗透和综合的过程。综合首先是学科内的小综合,其次是理科之间的综合,最后,是文理科之间的大综合。在教学中须防止把学科间交叉综合放到过高的倾向,各科教师用过多精力去处理别的学科的知识,或者过于关注学科之间的联系问题上,这样将会造成各学科知识教学效果明显下降的后果。学生耗费过量的精力陷入新轮综合试题的题海中去。这样来,学生各学科的修养跟不上,更谈不上有很好的综合能力了。高三物理下册教学工作总结材料。计算题没有专项练习。计算题在高考中分数多难度大,不容易拿分,但前两题还是可以拿到的,最后题也可以拿到部分分。应该设置强化训练加以提高学生的应试能力。综合训练及收尾复习,所以我们也没有做多少练习,以后在时间安排上要适当增加。时间从何而来那就是轮复习与专项训练的结合匀出部分。改完之后,没有认真总结分析学生错在何处。只是大概看了看,稀里糊涂就讲了。徐州市检阅卷分析给了我很好的启迪,按那里面的方法实施执行是可以的。知识点回顾以讲义的形式印发给了学生,但是太多,学生不容易看完。高物理下册教学工作总结领会综合理科的要旨理科应该如何进行综合,应充分注意在理科综合教学实践中培养学生的理科的修养和这方面的能力,主要包括以下个方面,包括理科自然科学的基本概念,原理和定律,定量描述自然科学发展现象和定律,了解自然科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响,能解释实验现象和结果,能通过分析和推理得出实验结论,能根据要求设计简单的实验方案。包括能理解图表的主要内容及特征,能读懂般性科普类文章,并能根据有关资料得出相关的结论。,培养学生的创新能力。理科综合的命题指导思想是以能力测试为主导,由以知识立意为主向以能力立意为主转变,注重创新。教师在教学中,应结合具体的教学目标和教学内容,学生的实际认知能力,实施以学生为主体的开放式教学,点燃学生探求知识的火花,激发他们的创造兴趣,教师则不断地诱导激励点拨,从而达到培养学生创新能力的目的。高物理下册教学工作总结转眼间,短暂的学期时光又即将过去。本学期我执教高班物理课和高个班的物理综合课,本人按照教学计划,认真备课上课听课评课,及时批改试卷讲评试卷,做好课后辅导工作,已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短,取得更好的成绩,现将本学期工作总结如下认真组织好课堂教学,努力完成教学进度。加强高考研讨,实现备考工作的科学性和实效性。本学期,物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理教学内容的选择教法学法的设计练习的安排等方面进行严格的商讨,确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分是商讨综合科的教学内容,确定教学知识点和练习。是针对物理课上的教学问题展开研讨,制定和及时调整对策,强调统行动。另外,到外校取经,借鉴外校老师的经验,听取他们对高考备考工作的意见和建议,力求效果明显。是多向老教师学习,多听他们的课,学习他们的课堂组织学习他们的教学思路,加强交流,取长补短,不断改进教学水平对尖子生时时关注,不断鼓励。对学习上有困难的学生,更要多给点热爱多点鼓励多点微笑。经常对学生进行有针对性的心理辅导,让他们远离学习上的困扰,轻松迎战高考。高三物理下册教学工作总结材料。计算题没有专项练习。计算题在高考中分数多难度大,不容易拿分,但前两题还是可以拿到的,最后题也可以拿到部分分。应该设置强化训练加以提高学生的应试能力。综合训练及收尾复习,所以我们也没有做多少练习,以后在时间安排上要适当增加。时间从何而来那就是轮复习与专项训练的结合匀出部分。改完之后,没有认真总结分析学生错在何处。只是大概看了看,稀里糊涂就讲了。徐州市检阅卷分析给了我很好的启迪,按那里面的方法实施执行是可以的。知识点回顾以讲义的形式印发给了学生,但是太多,学生不容易看完。高物理下册教学工作总结领会综合理科的要旨理科应该如何进行综合,应充分注意在理科综合教学实践中培养学生的理科的修养和这方面的能力,主要包括以下个方面,包括理科自然科学的基本概念,原理和定律,定量描述自然科学发展现象和定律,了解自然科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响,能解释实验现象和结果,能通过分析和推理得出实验结论,能根据要求设计简单的实验方案。包括能理解图表的主要内容及特征,能读懂般性科普类文章,并能根据有关资料得出相关的结论。,包括用自然科学的基本知识解释和说明人类生活和社会发展中遇到的问题,了解自然科学知识在人类生活和社会发展中的应用,能够运用自然科学知识对有关见解实验方案过程和结果进行评价。设计综合题,促学科间融合理科综合包括文理学科的大综合理科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。至于物理学科教学如何体现在理科综合课程中,方面应当重视与其它学科的横向联系,还要重视物理学科本身各分学科的相互交叉相互渗透。在综合理科的教学实践中,要注意培养学生分析问题和解决问题的能力。设计在日常生活中涉及各种物理问题,以及多学科综合问题所涉及的物理问题,可以促进各学科的融合。为了更好地适应理科综合的教学,高中课程虽然是分科教学,为了适应高考的综合类题目,教师应当寻找相关科目的那些学科交叉点进行探讨,学生考试时可适当增加门综合理科考试,这样可以扩展学生的思维角度,真正做到逐步培养学生由掌握知识向培养能力转化的作用。其实,在初中阶段就可以对学生进行综合训练了这样做方面是为进入高中的综合作准备,另方面,现在高考的综合理科试题有不少是初中知识就可以解决的了。根据理科综合的特点,调整物理教学思路理科综合关于综合命题的原则和内容很多,但整个基础教育课程体系没有很大变化的前提下,命题应该遵循客观事实,有个逐步深入,加大学科渗透和综合的过程。综合首先是学科内的小综合,其次是理科之间的综合,最后,是文理科之间的大综合。在教学中须防止把学科间交叉综合放到过高的倾向,各科教师用过多精力去处理别的学科的知识,或者过于关注学科之间的联系问题上,这样将会造成各学科知识教学效果明显下降的后果。学生耗费过量的精力陷入新轮综合试题的题海中去。这样来,学生各学科的修养跟不上,更谈不上有很好的综合能力了。高三物理下册教学工作总结材料。交流电这部分要特别注意变压器的原副线圈的电压电流电功率的因果关系,对于已经制作好的变压器,原线圈的电压决定副线圈的电压电压在允许范围内变化,而副