这学期里,我始终坚持对学生自信心的培养。其,利用班会活动帮助学生认识自己,树立决心和信心,在刚进入高的暑期,我班开展了高,你准备好了吗班会活动,让学生对高的有了定的认识,让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动,有全班学生参与的月考分析会,有全体任课教师与全体学生的交流会有学习交流会等等,在班会活动中总结了前段时间的学习情况,了下阶段的奋斗目标。其,利用教室布置,激发学生的士气,在教室里粘贴了班训态度决定切,切皆有可能,班级千锤百炼,高无悔,金榜提名,舍我其谁,还有全班同学签名的班级誓词等等,同时利用的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每点进步或方面的点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其,建立了班级小组的竞争体制,建立了对的互助小组,在月考分析中进行表扬和奖励。其积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。建立学生成绩流动为准确为高学生把脉,从高第次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分是横向流动档案即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在起,然后把全年级前十名学生的成绩放在本班学生成绩前面,横向找差距,并及时告知任课老师和学生本人是纵向流动档案即每个学生建立份档案,纵向纪录学生每次的成绩,每次考试结束后,比较学生的前后几次考试成绩,分析他们的总体成绩进退单科成绩进退偏科成绩进退优势科目成绩进退,并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话召开座谈会和任课可老师交流等措施。积极主动地和各科联系,发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多生,让学生懂礼貌,尊重老师的,树立老师的威信,增进师生情谊。帮助树立正确的理想观,采取积极的态度对待复习,克服消极情绪。每次模拟考后,让学生分析自己的情况,看到自己的长处,树立信心,找出自己存在的问题,知识掌握的情况,系统性,灵活性如何,能力怎样,应试心理的把握情况等方面,克服盲目性。对上述情况找每个同学谈话了解,谈话间,以鼓励为主,提出希望,让学生感受到老师的关心,倍增信心。高三学期班主任工作总结材料。积极开展好文体活动,做好课间操眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生起。加强思想教育,提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高学习,对学生的思想教育主要从以下几个方面进行尽最大努力改善学生的习惯。首先是要学生注重细节,包括做好笔记整理卷子收拾书桌等。其次是要学生按规律做事,学会控制自己的时间。再次是要学生具备专注做事的能力,学生大多是能专注地玩,不能专注地学,这样是不可能学好的。再次是培养学生定期或不定期总结的习惯,以便进步发扬优点,及时改掉缺点,这样才能进步。另外,还要培养学生良好的卫生习惯,主要是认真值日,管理好自己周围的环境卫生,因为整洁的教室能给人轻松愉快的感觉。最后,还要管住个别学生的言行举止,及时提醒,及时引导,尽到老师应尽的义务。帮助树立正确的理想观,采取积极的态度对待复习,克服消极情绪。每次模拟考后,让学生分析自己的情况,看到自己的长处,树立信心,找出自己存在的问题,知识掌握的情况,系统性,灵活性如何,能力怎样,应试心理的把握情况等方面,克服盲目性。对上述情况找每个同学谈话了解,谈话间,以鼓励为主,提出希望,让学生感受到老师的关心,倍增信心。高三学期班主任工作总结材料。积极主动地和各科联系,发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多生,让学生懂礼貌,尊重老师的,树立老师的威信,增进师生情谊。利用各种形式的活动鼓舞士气,树立信心信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者,其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高班级管理中,要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这学期里,我始终坚持对学生自信心的培养。其,利用班会活动帮助学生认识自己,树立决心和信心,在刚进入高的暑期,我班开展了高,你准备好了吗班会活动,让学生对高的有了定的认识,让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动,有全班学生参与的月考分析会,有全体任课教师与全体学生的交流会有学习交流会等等,在班会活动中总结了前段时间的学习情况,了下阶段的奋斗目标。其,利用教室布置,激发学生的士气,在教室里粘贴了班训态度决定切,切皆有可能,班级千锤百炼,高无悔,金榜提名,舍我其谁,还有全班同学签名的班级誓词等等,同时利用的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每点进步或方面的点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其,建立了班级小组的竞争体制,建立了对的互助小组,在月考分析中进行表扬和奖励。其积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。建立学生成绩流动为准确为高学生把脉,从高第次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分是横向流动档案即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在起,然后把全年级前十名学生的成绩放在本班学生成绩前面,横向找差距,并及时告知任课老师和学生本人是纵向流动档案即每个学生建立份档案,纵向纪录学生每次的成绩,每次考试结束后,比较学生的前后几次考试成绩,分析他们的总体成绩进退单科成绩进退偏科成绩进退优势科目成绩进退,并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话召开座谈会和任课可老师交流等措施。调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是高班主任的首要任务,这方面,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。重视常规管理,建立班级良好秩序建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,首先,要做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章,力求科学化规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律做好卫生等工作的要求。实践证明,高下学期抓好纪律卫生两操工作,不仅不会影响复习,而且这种如既往的要求,会使学生感到严肃紧张积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。其次,深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每天的情况,发现问题及时处理。经常表扬,做好激励工作,坚持每周由班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦成绩进步遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。抓好班干部,班级个人值日制,使常规管理有人抓,充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。注重对学生的心态调整,关注学生心理健康纠其原因是学习方法出了问题,年级需要记忆的东西多,年级不但需要记忆而还要灵活应用,所以光靠死记硬背而导致的结果。还有些优秀生担任班干部期间,心理压力太大,影响了学习。这样的问题如果不及时发现并纷纷解决,那会在他的发展过程中伏下隐蔽,导致教育失败。所以在本期我经常与科任老师取得联系,时刻了解他们的学习情况,另外通过交谈,聊天等途径给予引导同时开展些学习交流活动等。事实证明,很多时候,阻碍学生成功的主要障碍,不是学生能力的大小,而是学生的心态问题。次次的月考模考,对学生形成强烈的心理冲击,往往是波未平波又起。随着高考的日益临近,学生的学习越来越紧张,难度越来越大,综合程度越来越强,联想到自己的远大目标,老师的谆谆教诲,的殷切期望有形和无形的巨大压力,极易使学生心态失衡。因此班主任要做名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通面对学生表情的变化,心情的低落,行为的异常,句的话,个关切的眼神,次温馨的谈话,对于这时期的学生来说,就是是心灵的阳光,生命的雨露。当学生经历失败时,我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受,使他们尽快从失利的阴影中解脱出来,并且强化其正向积极的体验,激发他们的成功的潜意识。每次模拟考后,让学生分析自己的考试情况,看到自己的长处,树立信心,找出自己存在的问题,知识掌握的情况,系统性,灵活性如何,能力怎样,应试心理的把握情况等方面,克服盲目性。对上述情况找每个同学谈话了解,谈话间,以鼓励为主,提出希望,让学生感受到老师的关心,倍增信心。高十班在年下学期班级工作中,经过全体师生的共同努力在德智体美劳各方面都取得定的成绩。现总结如下加强与任课教师家长的沟通合作个班,就是个大家庭。如果,这个大家庭中的每个同学都如兄弟姐妹般互相关心着帮助着照顾着鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的,团结向上的。对于班级的管理,只靠班主任是不行的,必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想学习状况,尤其是经常召开班级月讨分析会,分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等,制定出下阶段的跟进措施。通过与任课教师的相互反馈,增强了工作的针对性,也增强了各科教学的目的性,提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学