固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能蹴而就,般要经历醒悟转变反复稳定个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师定要有满腔热情,必须遵循教育规律,反复抓,抓反复,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。苏霍姆林斯基说教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童少年或男女青年。我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究,即使是块最普通的木头,只要我们用心雕琢,也会使其能够变成件有价值的艺术品。年级后进生转化工作计划后学生学生表现特征大体上表现为上课时不认真,爱做小动作,做作业粗心大意,并且拖欠,有些知识不明白,却又不问老师。有时不注意仪表,劳动不积极,影响班级的风气。由此受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人等,产生了强烈的自卑感。分开探索,可分为品行类知识类能力类。在农村小学来说,班大人多,后进生的辅导工作也就艰巨。工作措施与方法动之以情,消除戒备心理消除戒备心理的唯途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的片爱心和殷切期望时,他们就会变得亲其师而信其道。尊重信任,唤起自尊心创设情境,锻炼后进生的意志针对学生不良行为,说理还是不够的,所以教师应凭借定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应该适当创设些带有定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。五年级后进生转化工作计划材料。做好日常学习的督促使后学生不断明确学习目的,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯经常了解学生的学习情况,指导学生的学习方法主动联系各科任课教师,共同做好学生的教学工作。培养学生的劳动意识掌握劳动技巧,对学生进行劳动教育。养成良好的劳动习惯,掌握定的劳动技巧,要改变了部分同学好逸恶劳的思想。指导后学生课余生活,关心学生身心健康。班主任要帮助学生组织和安排好课外生活,引导他们在课余开展有益的活动。育并举,后学生为首,充分重视他们,引导他们从正确的方向前进。在农村小学来说,班大人多,后进生的辅导工作也就艰巨。工作措施与方法动之以情,消除戒备心理消除戒备心理的唯途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的片爱心和殷切期望时,他们就会变得亲其师而信其道。尊重信任,唤起自尊心创设情境,锻炼后进生的意志针对学生不良行为,说理还是不够的,所以教师应凭借定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应该适当创设些带有定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能蹴而就,般要经历醒悟转变反复稳定个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师定要有满腔热情,必须遵循教育规律,反复抓,抓反复,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。苏霍姆林斯基说教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童少年或男女青年。我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究,即使是块最普通的木头,只要我们用心雕琢,也会使其能够变成件有价值的艺术品。年级后进生转化工作计划后学生学生表现特征大体上表现为上课时不认真,爱做小动作,做作业粗心大意,并且拖欠,有些知识不明白,却又不问老师。有时不注意仪表,劳动不积极,影响班级的风气。由此受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人等,产生了强烈的自卑感。分开探索,可分为品行类知识类能力类。以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子。加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量。五年级后进生转化工作计划材料。年级后进生转化工作计划年级后进生转化工作计划指导思想转化后进生是教育的工作中重要环节,转化个后进生所做的工作量是很大的,比培养个尖子生的工作量要多的多,也难的多,要花费教师的大量精力和时间。学情分析本班大多数学生学习数学的积极性较高,数学思维能力强,学习成绩较好,但是也有部分学生学习基础差,计算能力差,学习习惯不好,经常不完成作业,成绩不好。教师必须更加努力,必须树信心,争取时间,采取定的措施来帮助他们改正学习态度,讲究学习方法,快步提高成绩。转化目标加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。及时发现问题,及时采取不救措施,作业采用面批形式为主。爱护学生,突现学生的主体作用,关心他们的学习和生活,以引导为主。多与家长联系沟通。年级后进生转化工作计划年级后进生转化工作计划指导思想转化后进生是教育的工作中重要环节,转化个后进生所做的工作量是很大的,比培养个尖子生的工作量要多的多,也难的多,要花费教师的大量精力和时间。学情分析本班大多数学生学习数学的积极性较高,数学思维能力强,学习成绩较好,但是也有部分学生学习基础差,计算能力差,学习习惯不好,经常不完成作业,成绩不好。教师必须更加努力,必须树信心,争取时间,采取定的措施来帮助他们改正学习态度,讲究学习方法,快步提高成绩。转化目标加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。