爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。

我相信野百合也有美丽的春天。

路在脚下延伸，而我刚刚起步，路在脚下延伸，而我就在铺路，不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都如既往，绝不退缩。

因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

但是，对教书的选择，今生我无怨无悔。

我将用自己的双手和大家道默默耕耘，共同托起明天的太阳，耿耿园丁意，拳拳育人心身于幽谷处，孕育兰花香。

让我们发起青春的誓言任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之灯树万世之师表，铸不朽之师魂，谢谢大家，师德师风演讲稿爱的奉献篇很多人都觉得教师的工作很轻松很惬意，的确，在园中，孩子是快乐的，除了老师带给了他们玩的吃的学的乐趣外，还有老师为他们创造的舒适宽松的生活环境，教师是爱孩子的，从心底的出发，但是很少有人会考虑幼儿教师所处的环境。

年年孩子不同，班班孩子不同，个个孩子不同，如此多的不同，带给老师的不仅是欣喜，同时不可避免的是更多的挑战困惑和艰辛。

有天早餐后，个爱流鼻涕的小男孩煊可能肠胃不舒服，将刚吃下去早餐吐了出来，他的嘴角，衣服都留有，如此秽物，真的不堪目睹。

不要说收拾，看见的人都会恶心倒胃口。

而老师见状马上过来，毫不理会那些脏物，认真地清理起来并轻声细语地安慰没关系的，以后要注意，不要乱吃零食，知道了吗打扫呕吐物和清洗拉在裤子里的大便是常见的事，更不用说给他们擦鼻涕擦眼泪擦屁股，哄他们吃饭睡觉，这些都需要有十足的耐心和爱心。

所以好多刚来上班的老师，都会出现没有胃口的现象。

孩子有难处可以找父母找老师家长有问题可以找园长找老师可老师找谁面对家长园长和孩子，幼儿老师载负着何其重的责任啊，温柔漂亮的杨老师对工作充满了热情，对每个小朋友都充满了爱。

次，个向来捣蛋的小男孩滔滔不仅欺负了小朋友，还拒不认错，闹情绪。

为此，杨老师批评了他。

可第天，滔滔就没有来上学，他爸爸倒是打来电话向园长控诉了番。

天地良心，作为旁观者的我，可以为杨老师作证，杨老师并未像滔滔爸所说的那样。

真是冤啊，最后杨老师上门道歉，向家长说了好多好话，陪了好多的歉意，才化解。

又如，下午老师下班了，但碰见家长没有按时来接小孩。

那么，老师得继续照顾小朋友，直至家长来接。

有时老师照顾吃饭睡觉后，家长很晚才来接。

当老师不易，当幼儿老师更不易。

幼儿教师是特殊的群。

他们的收入没有教师高，社会声望也没有中学大学老师高，他们通常被称为孩子王，是带着孩子玩的高级保姆。

是的，他们没有科学家渊博的知识，也没有企业家灵活的头脑，更没有白衣天使的回天之术。

然而，孩子是从幼儿教师怀里迈出启蒙人生的第步。

要使摇篮里的生命长大成材，离不开幼儿老师，个人当他有所建树，名扬天下时，也许是老年青年或是少年但支撑他伟大成就的宝塔里底座里，绝对也离不开幼儿时期的良好教育。

对天真无邪的孩子来说，世界是神奇的，他们的小脑袋里总是装着为什么，在孩子的眼中，老师是无所不知的天才，脑子里充满了智慧，孩子们都想从老师那得到满意的答案。

可见，幼儿教师的实际工作量所承担的社会责任所要掌握的教育技能都是中学大学教师所无法比拟的。

当然，他们也有自己的幸福时刻。

每当看到孩子们有了点滴的进步时，种丰收的喜悦就在他们心底绽放，股幸福的暖流就在他们的心底回荡。

日出日落，风风雨雨，他们就在孩子们的微笑中，在孩子们的歌声中，感受到世界的博大，生活的美好。

幼儿老师就在这平凡琐碎枯燥的工作中，默默地奉献着自己的青春和热血，寻找自己的人生价值。

师德师风演讲稿爱的奉献篇有人说儿童是本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为位出色的教师就必须去读它，并且打算读辈子。

有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。

实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。

但是我是教师，名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光，雨果曾说过花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师，然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。

不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。

我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每张渴望知识的脸庞而羞愧。

当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。

他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。

因为，生命的意义远不止于功利。

人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。

生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。

路在脚下延伸，而我刚刚起步，路在脚下延伸，而我就在铺路，不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都如既往，绝不退缩。

多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。

古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于粉笔生涯的献身精神鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。

我爱我平凡而又神圣的职业。

我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。

古人云年之计，莫如树谷十年之计，莫如树林终身之计，莫如树人，塑造灵魂这神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。

假如有人问在人生的道路上，如果能再有次机会，让你重新选择，你会选择什么职业我定会响亮地回答教师这个阳光底下最光辉的职业。

因为这是我今生今世无悔无怨的选择，虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼我们也是清晨的缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着，我自豪，我是教师，我光荣，我是人民的教师，师德师风演讲稿爱的奉献篇罗伯特欧言文说人类切努力的目的在于获得幸福身为名幼儿教师，我在求得个体生存的同时，也在承担着教书育人的责任，更从中获得到真切的幸福，我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣，无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福我爱我平凡的幼教工作，我工作着，我幸福着，也许有人会说幼儿教师就像个小保姆，日常工作又繁琐又劳累，有什么幸福可言，甚至还有人看不起幼儿教师，认为幼儿教师不需要什么技能，曾有这样的论调教不了中学的教小学，教不了小学的去教幼儿园事实上名真正合格的幼儿教师，她所具备的技能必须是全方位的，除了要具备教师基本功之外，还要有美术，音乐，舞蹈体育等多方面的才能身为名幼儿教师，我直在努力提升着自己的多方面素质，在素质提升中体验幸福，在幼儿教育中感受幸福有这样的个故事海滩上，个穷人躺在那里舒适地晒着太阳，个富人走过，穷人问你在忙什么富人回答我在忙事业，穷人说你还忙什么你已经这么有钱了，不同的人有不同的幸福，富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福，而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福幸福的关键全在于个人的舒畅心境身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处的每个细节走在街上，远远地听到孩子们亲亲的声老师好我顿时感觉幸福被孩子们包围时，这个摸摸我的脸说老师，您脸上的疙瘩好多了，那个拉拉我的衣角说老师，你穿上这件衣服真漂亮，我顿时觉得自己成了童话王国中的公主，美丽而又幸福，看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时，我的内心也鲜花盛开幸福，是孩子母亲遇见我，个劲地说个没完，而孩子却藏在母亲身后，调皮地和我交换脸色，做出个个滑稽的鬼脸幸福，是为孩子擦去委屈的泪水幸福，是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品幸福，是抚摸着孩子送给我的件件自己制作的小礼物幸福，是翻阅相册看我和孩子的合影的时候幸福时刻陪我左右，全文完。

但是，我并不胆怯，相反，我充满了信心。

我相信，既然我站到了这个讲台上来，我就必定能够鼓起勇气，竭尽全力，让自己体面地走下台去，因为我选择了这样个演讲题目爱，教师的职责，朋友，作为教师，你是否有这样的感觉爱品学兼优的尖子学生容易这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓差生就不那么容易爱得起来了。

你是否留心过生活中有这样的镜头个学习成绩好的学生能获得师生的重视，被爱着而个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。

殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。

他们的心，有更多需要被人理解的东西。

当然，爱这样的差生，需要付出定的代价，牺牲些时间，花费些精力。

但是这种爱更有价值，更为人称道。

或许这种爱，未必定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。

师德师风演讲稿爱的奉献篇材料。

蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞高山因为有了绿叶的依恋才不会孤独碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏，才会这样生机盎然而乡村，因为有了教师才真正拥有了美丽。

曾经有多少乡村教师，毕业后放弃进城的机会而回到偏僻的乡村教书，如马背上的教师徐德光。

他的句为了大山的孩子，我愿意是多么的真诚而朴实，又是多么的伟大而美丽，曾经有多少乡村教师，积劳成疾却依然