1、始就为课堂奠定了热情洋溢的基调。在授课过程中,汤颖老师多次走进学生,指导每个小组,及时关注每个学生的学习成果,例如,最后对于课堂重点知识的总结,让学生以小组为单位,每个学生都自己去说,这是让学生加深记忆与回顾的良好方法,也使师生之间有了良好的互动。汤颖老师的小结是个亮点,多媒体上展现出线索,学生根据线索填充知识,这就有效的实现了本课的知识目标。整体上这堂课,师生之间达成了有效地共鸣与融合,老师的亲切与热情感染了学生,学生也同样以热情的课堂气氛感染着老师。不足之处这堂课稍显不足的是板书没有经过设计,并且板书的字体有点小,如果加以修正相信会更完美。邓国平老师评课马晓艳老师的的授课内容是经济重心的南移,听完这堂课的总体感觉是声音洪亮,思路清晰,教学设计新颖独特等等。
2、,马老师多次让学生讨论合作,并以小组的形式回答问题,充分调动了学生的积极性,而且这样也使得课堂氛围十分活跃,达到了学生参与的目的。而且,小组合作时让每组的学生自己提问,虽然所提出的问题有重复,但是发散了学生的思维,达到了启发式教学的目的。在教学过程中,马晓艳老师的声音十分洪亮,粉笔字也非常漂亮,相比较而言,我们都应该学习马老师的优点和长处。不足之处建议整合板书。因为这课讲的是经济重心的南移,建议如果将板书设计成从北向南移动的板书,可能会更加目了然的呈现课题中的南移。课尾剩余了约分钟时间,建议若是在幻灯片的末尾再加上几道与本课相关的精选试题,让学生及时练习巩固,可能效果会更加突出些。教学中的遗憾对于文字的历史材料选择不够精,忽略了课本中小字部分的阅读,在小组活。
3、等,将学生的思想引入历史的情境之中,使其在历史的欢乐和痛苦中感受体验,从而产生思想上的震撼和感悟,以收到思想教育的效果。将活的感情注入死的历史知识之中,声情并茂,激活学生的情感。,突出情感态度与价值观的教育如今十届中全会十届中全会以来已成为高频率的政治词汇,然而对于学生来说这次会议的转折意义,今天的幸福生活的来之不易是他们不曾用心去体会的,这节课我主要就是把十届中全会及改革开放精神,通过系列精彩的内容设计和语言表达,让学生受到精神上的震撼。对教学过程的反思注重教学过程的逻辑性。为更好的实现教学目标,历史教学过程要注重教学环节的逻辑性,即从个知识点到另个知识点之间的过渡要自然,让学生把握各个历史事件内在的逻辑关系,掌握历史发展的脉络。整课设计衔接紧凑,环环相扣。
4、索,再联系上节课岳飞被害,岳家军被解散的背景,假设朱子柳现在要卸甲归田,请问他是要向南走还是向北走为入口导入本课,本课的所有内容都由朱子柳这个人物来串联宋朝农业手工业商业的发展,学生们通过讨论解决朱子柳要在南方投资什么行业最可行这个问题,有效地解决了这重点。通过解决朱子柳在宋朝时期在南方做投资的问题,有效的将我们现金的经济学知识与历史知识结合起来,并且学生也较为感兴趣。通过市场调查这样个小环节,将历史与现实联系起来,使同学们能感受到历史是与现实是紧密结合的。,调动了大多数学生的积极性。初中历史教研活动总结材料。初中历史教研活动总结小编精心推荐教研活动总结第课堂活动总结初中历史教研活动总结参加人员我组全体汉语部教师活动地点厚德楼办公室活动时间上午活动方式组内公。
5、的所有内容都由朱子柳这个人物来串联宋朝农业手工业商业的发展,学生们通过讨论解决朱子柳要在南方投资什么行业最可行这个问题,有效地解决了这重点。通过解决朱子柳在宋朝时期在南方做投资的问题,有效的将我们现金的经济学知识与历史知识结合起来,并且学生也较为感兴趣。通过市场调查这样个小环节,将历史与现实联系起来,使同学们能感受到历史是与现实是紧密结合的。,调动了大多数学生的积极性。初中历史教研活动总结材料。整个教学过程设计较为独特。马晓艳老师继续利用朱子柳这人物作为媒介,贯穿于整个教学过程之中,从以朱子柳导课朱子柳的选择北方和南方同学们为朱子柳参考,应该选择从事那种行业谋求生计,从而讲述农业手工业和商业等方面的知识内容。小组合作充分利用。整堂课上,马老师多次让学生讨论合。
6、动中,有个组整体课堂参与积极性不高,以后要注意小组成员的学习能力强弱搭配适当。对今后教学的启示本节课学生能积极参与教学过程,他们体会到了改革开放成功的喜悦,快乐而紧凑的教学激发了学习的兴趣,对今后的历史课程学习的兴趣更大。激发学生的学习潜能,培养学生的学习兴趣,这是新课标的重要目的之。因此在今后的教学中,定要进步领会新课标的精神,更加深入的了解学生的心理和生理的特征,已有的知识结构,设计贴近学生的学习任务,创设良好的学习氛围,培养学生的合作精神,促使学生更大的发展,这是个漫长的学习实践过程,我将如既往,争取和学生共同进步。马晓艳上完公开课后,我进行了深入的反思,具体如下首先,我觉得自己的课堂有以下亮点,思路清晰,环环相扣。,我以虚拟人物朱子柳岳家军成员之,为。
7、,现在就具体对其进行评述亮点方面新课导入新颖,马晓艳老师利用岳家军幸存之人朱子柳进行导课,而且选用了学生非常感兴趣的动漫图片,及时吸引了学生进入到课堂中来,这点比较突出。初中历史教研活动总结材料。落实教学常规,狠抓教育质量。根据学科特点,结合学生实际,期初每位教师研究制定切实可行教学进度计划,并按照计划认真组织教学,努力完成教学目标任务。加强集体备课,做到不备课不上课。为把集体备课做到实处,根据教务处的规定我们定时间定地点定内容定主备人进行。不定期检查教案,督促各任课教师充分做好教学准备工作。,在课堂教学中渗透先进的学科教育理念,在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式,培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程,把立足点放在让学生学会独立。
8、思考学会探究学习中来,努力规范课堂教育行为,进行课改研究,提高教育实效。各任课教师均能做到教学课后积极反思,总结课堂教学的得失,促进教育教学能力提高。汤颖老师的导入虽然是首老歌春天的故事,但是紧扣主题,根据学生的实际情况,好多学生对这首歌不定熟悉,所以开始就为课堂奠定了热情洋溢的基调。在授课过程中,汤颖老师多次走进学生,指导每个小组,及时关注每个学生的学习成果,例如,最后对于课堂重点知识的总结,让学生以小组为单位,每个学生都自己去说,这是让学生加深记忆与回顾的良好方法,也使师生之间有了良好的互动。汤颖老师的小结是个亮点,多媒体上展现出线索,学生根据线索填充知识,这就有效的实现了本课的知识目标。整体上这堂课,师生之间达成了有效地共鸣与融合,老师的亲切与热情感染。
9、程,他们体会到了改革开放成功的喜悦,快乐而紧凑的教学激发了学习的兴趣,对今后的历史课程学习的兴趣更大。激发学生的学习潜能,培养学生的学习兴趣,这是新课标的重要目的之。因此在今后的教学中,定要进步领会新课标的精神,更加深入的了解学生的心理和生理的特征,已有的知识结构,设计贴近学生的学习任务,创设良好的学习氛围,培养学生的合作精神,促使学生更大的发展,这是个漫长的学习实践过程,我将如既往,争取和学生共同进步。马晓艳上完公开课后,我进行了深入的反思,具体如下首先,我觉得自己的课堂有以下亮点,思路清晰,环环相扣。,我以虚拟人物朱子柳岳家军成员之,为线索,再联系上节课岳飞被害,岳家军被解散的背景,假设朱子柳现在要卸甲归田,请问他是要向南走还是向北走为入口导入本课,本课。
10、作,并以小组的形式回答问题,充分调动了学生的积极性,而且这样也使得课堂氛围十分活跃,达到了学生参与的目的。而且,小组合作时让每组的学生自己提问,虽然所提出的问题有重复,但是发散了学生的思维,达到了启发式教学的目的。在教学过程中,马晓艳老师的声音十分洪亮,粉笔字也非常漂亮,相比较而言,我们都应该学习马老师的优点和长处。不足之处建议整合板书。因为这课讲的是经济重心的南移,建议如果将板书设计成从北向南移动的板书,可能会更加目了然的呈现课题中的南移。课尾剩余了约分钟时间,建议若是在幻灯片的末尾再加上几道与本课相关的精选试题,让学生及时练习巩固,可能效果会更加突出些。汤颖老师的导入虽然是首老歌春天的故事,但是紧扣主题,根据学生的实际情况,好多学生对这首歌不定熟悉,所以。
11、开课活动相互评课活动主持人郭莉发言人郭莉汤颖马晓艳邓国平记录人汤颖马晓艳邓国平照相马晓艳邓国平活动内容郭莉老师公开课展示汤颖教学有法,教无定法。就这堂课而言,我对教学进行了认真的反思,总结有以下几点课前作了充分的准备,顺利完成了教学目标为了完成教学任务的同时,让学生在历史课上真正的有所收获,我做了充分的准备学生对课文中的事件,感受是肤浅的,不能产生亲近感以及重视意识。如果采取常规教学方式,学生定会兴味索然,效果绝对不会理想。而采用分组共同完成学习任务,让孩子自己阅读从中获得知识比老师讲授要好的多,水到渠成,从而顺利实现预期的教学目标。在互动式教学模式下,为了激其情,发其智,我使用情境教学法讨论法问题探究法启发式教学法等。通过多媒体播放歌曲经典瞬间图片经典语言。
12、学生,学生也同样以热情的课堂气氛感染着老师。不足之处这堂课稍显不足的是板书没有经过设计,并且板书的字体有点小,如果加以修正相信会更完美。邓国平老师评课马晓艳老师的的授课内容是经济重心的南移,听完这堂课的总体感觉是声音洪亮,思路清晰,教学设计新颖独特等等,现在就具体对其进行评述亮点方面新课导入新颖,马晓艳老师利用岳家军幸存之人朱子柳进行导课,而且选用了学生非常感兴趣的动漫图片,及时吸引了学生进入到课堂中来,这点比较突出。整个教学过程设计较为独特。马晓艳老师继续利用朱子柳这人物作为媒介,贯穿于整个教学过程之中,从以朱子柳导课朱子柳的选择北方和南方同学们为朱子柳参考,应该选择从事那种行业谋求生计,从而讲述农业手工业和商业等方面的知识内容。小组合作充分利用。整堂课上。
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