在声乐训练的初级阶段,打开口腔是很重要的,长是高技巧发声,不但要规定时值,还要有音量,音色的处理,需要获取较大的声音向远处传送。学习声乐的初级阶段,并不是张开嘴就能达到唱歌对口腔内空间的要求。说并不等于唱,唱必须打开口腔。现在我说下打开口腔的些好处,仅供声乐初级阶段的学生使用。,下关自然打开,能够降低喉位,使喉管向下拉长并扩大变粗。同时使气息下沉,也扩大了胸腔。牙齿拉开距离,造成上颚离舌面距离远,开大了口腔。连带开大鼻腔。口腔上通鼻腔,下通喉腔咽腔胸腔,是打开其他腔体的枢纽,获取共鸣比较理想的条件。也就是说打不开口腔,声音也送不到其他腔体。音乐兴趣小组活动总结材料。首先,我从自身的点滴做起,方面,上课时注意歌声美琴声美语言美教态美服饰美等,让学生从教师身上体会美的想力,从而使学生喜爱教师,进而喜欢上音乐课。另方面,通过聆听音乐表现音乐音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪智慧,以利于学生养成健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。给学生适当的活动空间思维空间及时间在教学过程中,我每节课至少要留出分钟时间,让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。每节课还设计些值得研究可讨论的问题,让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定势去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分发挥自己的想像力。注重自主合作探究的学习方式创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中,设计生动有趣的创造性活动内容形式和情景,发展学生的想像力,增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样丰富多彩。以上就是我在活动中的工作总结,由于经验不足,对教材及教法的把握不是很准确,有待进步提高,望各级领导教师多多指导,我会不断完善,争取做得更好。通过这学期进行舞蹈训练,学生的舞蹈知识和动作的协调性能力都有不同程度的提高。在工作中,我还有不足的地方,由于舞蹈教学方面的经验并不多,低年级的学生适合什么样的舞蹈,学生接受能力水平如何等等问题,在教学中多有矛盾碰撞,由此,我深刻体会到低年级舞蹈教学并不是件容易的事,今后还应当在舞蹈基础上还要继续下功夫,不断提高自己的舞蹈水平和文化修养以及舞蹈知识。音乐兴趣小组活动总结不知不觉中,学期又过去了,在工作之余我不断学习,勇于创新,大胆践,努力更新自己的教育观念,做到与时俱进。我这半年的实验教学工作主要现在以下个方面。注重音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。音乐兴趣小组活动总结材料。加强科学发声训练,激发合唱兴趣。歌唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时,针对学生普遍存在的气息浅吸气抬肩不会气息保持等呼吸方法,我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如像闻花香样做深呼吸练习用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙,放松下巴等等。另外,让学生将白声大本嗓和有气息控制的高位置的声音进行比较分析鉴别,以提高学生对声音的辨别能力,帮助学生建立正确的科学的发声概念。特别是唱高音时,要求学生用假声带真声的方法来歌唱,切忌大喊大叫,因为这样会损坏声带,而且会破坏声音的美感。在轻声歌唱时,要求注意音色节奏音乐兴趣小组活动总结注重音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。通过这学期进行舞蹈训练,学生的舞蹈知识和动作的协调性能力都有不同程度的提高。在工作中,我还有不足的地方,由于舞蹈教学方面的经验并不多,低年级的学生适合什么样的舞蹈,学生接受能力水平如何等等问题,在教学中多有矛盾碰撞,由此,我深刻体会到低年级舞蹈教学并不是件容易的事,今后还应当在舞蹈基础上还要继续下功夫,不断提高自己的舞蹈水平和文化修养以及舞蹈知识。音乐兴趣小组活动总结不知不觉中,学期又过去了,在工作之余我不断学习,勇于创新,大胆践,努力更新自己的教育观念,做到与时俱进。我这半年的实验教学工作主要现在以下个方面。注重音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。首先,我从自身的点滴做起,方面,上课时注意歌声美琴声美语言美教态美服饰美等,让学生从教师身上体会美的想力,从而使学生喜爱教师,进而喜欢上音乐课。另方面,通过聆听音乐表现音乐音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪智慧,以利于学生养成健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。给学生适当的活动空间思维空间及时间在教学过程中,我每节课至少要留出分钟时间,让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。每节课还设计些值得研究可讨论的问题,让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定势去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分发挥自己的想像力。注重自主合作探究的学习方式创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中,设计生动有趣的创造性活动内容形式和情景,发展学生的想像力,增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样丰富多彩。以上就是我在活动中的工作总结,由于经验不足,对教材及教法的把握不是很准确,有待进步提高,望各级领导教师多多指导,我会不断完善,争取做得更好。在声乐训练的初级阶段,打开口腔是很重要的,长是高技巧发声,不但要规定时值,还要有音量,音色的处理,需要获取较大的声音向远处传送。学习声乐的初级阶段,并不是张开嘴就能达到唱歌对口腔内空间的要求。说并不等于唱,唱必须打开口腔。现在我说下打开口腔的些好处,仅供声乐初级阶段的学生使用。,下关自然打开,能够降低喉位,使喉管向下拉长并扩大变粗。同时使气息下沉,也扩大了胸腔。牙齿拉开距离,造成上颚离舌面距离远,开大了口腔。连带开大鼻腔。口腔上通鼻腔,下通喉腔咽腔胸腔,是打开其他腔体的枢纽,获取共鸣比较理想的条件。也就是说打不开口腔,声音也送不到其他腔体。音乐兴趣小组活动总结材料。音乐兴趣小组活动总结音乐兴趣小组活动总结在本次的音乐活动中,我尝试让学生用自主合作探究的学习方式进行学习。发展学生对音乐的表现和感受能力,激发学生的学习兴趣,培养学生形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐学习音乐享受音乐奠定了良好的基础。在对学生进行本次声乐教学期间,我在学生身上发现了些小的问题,想在此说下,关于声乐,也就是唱歌,人人都会唱歌,但为什么有的人唱的好,有的人唱的不好有的人能唱成歌唱家,而有的人默默无闻呢单对于我现在教的学生存在的问题说下,有的学生唱歌就不敢张嘴,而且这样的学生有存在不少,有的是过于害羞,有的是因为心理素质不强,始终是口腔打不开。音乐兴趣小组活动总结这学期音乐兴趣小组的成员主要由年级和年级的学生组成,他们大部分对音乐有兴趣或者由班主任老师推荐,在音乐方面表现突出。兴趣小组全部是女生。转眼,学期的工作结束了,回顾这段时间与学生的相处,觉得有必要进行下总结。小组活动原则。随着社会的发展和生活的改善,人们普遍的认识到,让孩子从小就在音乐舞蹈的熏陶中受到美的教育,对开发儿童智力,培养孩子的高尚情操具有十分重要的意义。中华民族千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以来就被先人所重视。本着对学生负责,培养学生的音乐兴趣和音乐素养为目的,活动设计强调舞蹈训练的同时,对学生进行初步的音乐知识教育,以培养学生的音乐感和对音乐的兴趣。音乐兴趣小组活动总结音乐兴趣小组活动总结在本次的音乐活动中,我尝试让学生用自主合作探究的学习方式进行学习。发展学生对音乐的表现和感受能力,激发学生的学习兴趣,培养学生形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐学习音乐享受音乐奠定了良好的基础。在对学生进行本次声乐教学期间,我在学生身上发现了些小的问题,想在此说下,关于声乐,也就是唱歌,人人都会唱歌,但为什么有的人唱的好,有的人唱的不好有的人能唱成歌唱家,而有的人默默无闻呢单对于我现在教的学生存在的问题说下,有的学生唱歌就不敢张嘴,而且这样的学生有存在不少,有的是过于害羞,有的是因为心理素质不强,始终是口腔打不开。