他几位专家作的个专题报告,参观了上海浦东建平世纪中学并听了校长马骉的关于学校规划的制定实施调整评价是的报告。短短周学习考察,收获甚多,获益非浅。下面我就谈谈本次上海之行的几点感受和思考,如有不当之处,请批评指正。因此,学校要在课程改革与教学方面把握以下两点首先,要明确基础教育课程目标是基础教育阶段学生的预期学习结果。基础教育课程改革纲要试行详细规定了课程改革的指导思想培养目标和具体目标,明确了基础教育课程目标要实现普通学习目标与专业学习目标相结合基础性目标与发展性目标相结合统性目标与个性化目标相结合稳定性目标与动态性目标相结合科学性目标与人文性目标相结合。学校要围绕课程目标,根据学生需求,重视课程设计,做到对国家课程地方课程以及校本教材进行有效整合,校本课程设置能充分体现素质教育要求。其次,把握学校教学常规,有效落实课堂教学改进计划。有效教学的主要标志是对学生的非常了解,校长抓教学的重要环节是要把握学校教学常规,即教学个环节备课上课作业辅导和考试。课程改革与教学课程改革与教学是学校自主发展的核心内涵。有专家指出课程与教学两者高度连接,实属体,教学是课程开发过程,课程是教学的事件,是个问题的两个方面。表现为动态时,两者不可分离表现为静态时,两者被分离。师资培养与提高师资培养与提高是学校自主发展的关键所在。在人们充分认识教师职业训练必须性和不可替代性的今天,人们把教师定位为专业化职业,即教师专业,其表象是有规范的教师职业道德能标识教师的职业智能有规定的教师学历标准有专门化教师教育机构和有专业提升的保障机制等。基于此,教师专业发展就是指在这些教师专业表象指导下,教师的职业道德职业知识职业能力身心素质的持续成长过程。特别是在新基础教育课程改革中,教师专业发展就是形成与课程改革相适应的职业道德教育理念课程观念教学能力与身心素质的专业成长过程。因此,学校在重视教师职业道德建设学历达标和任职资格率的同时,更为重要的是要注重教师选拔培养使用与考核的专业发展机制,坚持以问题为本的教育行动研究,课题研究立足于解决学校教改实际问题,切实推动学校发展。这主要表现在方面教师拥有个人专业发展自主教师实行自我专业发展管理教师能够自觉地在日常专业生活中自学。句话,教师要为学生获得必要而充分的发展提供有力的专业支持。参观学校学习心得体会范文材料。课程改革与教学课程改革与教学是学校自主发展的核心内涵。有专家指出课程与教学两者高度连接,实属体,教学是课程开发过程,课程是教学的事件,是个问题的两个方面。表现为动态时,两者不可分离表现为静态时,两者被分离。因此,学校要在课程改革与教学方面把握以下两点首先,要明确基础教育课程目标是基础教育阶段学生的预期学习结果。基础教育课程改革纲要试行详细规定了课程改革的指导思想培养目标和具体目标,明确了基础教育课程目标要实现普通学习目标与专业学习目标相结合基础性目标与发展性目标相结合统性目标与个性化目标相结合稳定性目标与动态性目标相结合科学性目标与人文性目标相结合。学校要围绕课程目标,根据学生需求,重视课程设计,做到对国家课程地方课程以及校本教材进行有效整合,校本课程设置能充分体现素质教育要求。其次,把握学校教学常规,有效落实课堂教学改进计划。有效教学的主要标志是对学生的非常了解,校长抓教学的重要环节是要把握学校教学常规,即教学个环节备课上课作业辅导和考试。参观学校学习心得体会范文年月日至月日,我有幸地参加了市教育局赴上海学校发展与教育督导改革研讨班的考察学习研讨活动。期间,分别听了上海市教育督导专业委员会张岚会长作的学校发展性督导评估的研究与实践和其他几位专家作的个专题报告,参观了上海浦东建平世纪中学并听了校长马骉的关于学校规划的制定实施调整评价是的报告。短短周学习考察,收获甚多,获益非浅。下面我就谈谈本次上海之行的几点感受和思考,如有不当之处,请批评指正。参观学校学习心得体会范文材料。目前,高中教育普及化的发展,使得学校办学要求也出现了应有的变化,像中这样的学校,面对新形势,更要有自己的发展规划和自我评价体系,下面我结合中的情况说几点看法。高中教育普及化,意味着更多的学生可以接受高中段的教育,更多的学生可以进入大学学习,就必然使优质高中和薄弱高中出现更大的分化,对于我们中这样的学校,要生存要发展,就更应着眼于大众化,在本本甚至专科上去努力,让更多学生能进入高级学校深造。就得及时调整学校的规划,按照撒局长到我校调研时提出的要求,想方设法带领学生拼搏次。正如我校提出的让每位学生都得到充分发展。办学理念样,面向每位学生,办出特色,如办特色班,既培养好优秀生,更要对薄弱生学科缺腿学生临界生等给予更多关注,调整办学目标眼睛向下,才会走出条更宽的路。方法的转变我校在发展过程中,特别是年获示范高中后,遇到的主要问题是教学质量提高不快,在示范高中的标准评价学校情况下,我们感到既有动力更有压力。通过这次上海学习,我想到,学校教学质量提高不快的原因,是学校管理机制不够完善,缺乏系统有效的管理,学校规划对教学方面的有关要求也相对滞后,这使得我们得尽快调整。教学的方式方法,根据生源的变化,尤其是多样化,要求学校因材施教实行分类教学,让学生学得进,学得愉快。同时,更重视学生的德育工作,在德育为先基础上,着力培养学生的学习能力,让学生学会做人的同时学会学习学会自我发展。所有这样变化,都是我校在解放思想大讨论中发现的主要问题,再结合这次上海考察学习的收获体会,更深刻地认识到学校应有整套长远规划,要有行之有效操作性强的监督指导机制的重要性。今后,中要继续挖掘办学思想,办学理念的内涵,加大力气创建校园文化,对学科联赛,科技文化节艺术节体育节等制度化,着力培养新型学生同时加强师资队伍专业化建设,除学校制定年发展规划作,老师也要制定个人发展年规划,并对自己的规划实施情况进行及时总结,反馈,学校专门成立个督导小组进行评价鉴定,对教师的专业化发展提出意见,以促进教师的快速健康成长。总之,有了长远规划,有了评价体系,有了监督指导相片机制,学校的发展才会少走弯路,发展得更快。心得体会栏目推荐链接心得体会的范文汇总学习的心得体会范文汇总参观学习心得体会大全全文完。般而言,作为个规划评估体系,应由管理课程教师文化和资源个要素构成。这些要素的最终目的在于满足学生发展需求,要求学校文化不断进行主动创新变革,尤其在转型时期,要着眼于学校组织价值观的转换和组织使命的塑造,实现学校自主发展和形成学校特色。我认为,学校发展规划的主要关注点有个方面组织领导与管理组织领导与管理是学校自主发展的基本保证。它要求学校从实际出发注重规范管理制度的形成,诸如内部管理机构和岗位设置学校管理信息系统等。参观学校学习心得体会范文材料。目前,高中教育普及化的发展,使得学校办学要求也出现了应有的变化,像中这样的学校,面对新形势,更要有自己的发展规划和自我评价体系,下面我结合中的情况说几点看法。高中教育普及化,意味着更多的学生可以接受高中段的教育,更多的学生可以进入大学学习,就必然使优质高中和薄弱高中出现更大的分化,对于我们中这样的学校,要生存要发展,就更应着眼于大众化,在本本甚至专科上去努力,让更多学生能进入高级学校深造。就得及时调整学校的规划,按照撒局长到我校调研时提出的要求,想方设法带领学生拼搏次。正如我校提出的让每位学生都得到充分发展。办学理念样,面向每位学生,办出特色,如办特色班,既培养好优秀生,更要对薄弱生学科缺腿学生临界生等给予更多关注,调整办学目标眼睛向下,才会走出条更宽的路。方法的转变我校在发展过程中,特别是年获示范高中后,遇到的主要问题是教学质量提高不快,在示范高中的标准评价学校情况下,我们感到既有动力更有压力。通过这次上海学习,我想到,学校教学质量提高不快的原因,是学校管理机制不够完善,缺乏系统有效的管理,学校规划对教学方面的有关要求也相对滞后,这使得我们得尽快调整。教学的方式方法,根据生源的变化,尤其是多样化,要求学校因材施教实行分类教学,让学生学得进,学得愉快。同时,更重视学生的德育工作,在德育为先基础上,着力培养学生的学习能力,让学生学会做人的同时学会学习学会自我发展。所有这样变化,都是我校在解放思想大讨论中发现的主要问题,再结合这次上海考察学习的收获体会,更深刻地认识到学校应有整套长远规划,要有行之有效操作性强的监督指导机制的重要性。今后,中要继续挖掘办学思想,办学理念的内涵,加大力气创建校园文化,对学科联赛,科技文化节艺术节体育节等制度化,着力培养新型学生同时加强师资队伍专业化建设,除学校制定年发展规划作,老师也要制定个人发展年规划,并对自己的规划实施情况进行及时总结,反馈,学校专门成立个督导小组进行评价鉴定,对教师的专业化发展提出意见,以促进教师的快速健康成长。总之,有了长远规划,有了评价体系,有了监督指导相片机制,学校的发展才会少走弯路,发展得更快。心得体会栏目推荐链接心得体会的范文汇总学习的心得体会范文汇总参观学习心得体会大全全文完。