海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏学浅文笔糟糕,不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁,以祈求能将培训后心中所想所获能表达出来。下面就我的学习和认识结合平时的管理经验谈几点心得体会。第培训转变了管理思想,更新了教育理念。通过学习,我真切地体会到优秀的管理就是最好的调动。抓学校的规范管理。办人民满意的教育,归根结底就是要提高质量。首先要抓好教育教学常规管理。教育教学活动的开展都要重创新讲实效,积极推进教育改革的教师创新能力和教育教学艺术的提高,为每位学生全面的成长和发展提供最佳的营养套餐。其次要制定好科学的教育教学质量目标,学校务必要求真务实,采取切实可行的方法和措施,落实目标,提高质量,在实施过程中不仅仅要重视其结果,更要关注实施的过程,要不断地和反思,从而激励教师学生,有效地工作学习全面和谐的发展。教师的成长源于内心的觉醒,而内心的觉醒源于对幸福的追求。教师的专业化成长是个很时髦的话题,也现实的话题。教师的职业特点决定教师绝不能坐吃山空,只做知识的消费者,而需要做个终身学习者。只有在不断的学习过程中,才能完善自己的知识结构,更新自己的知识,更新自己的知识观念,影响自己的教育行为。新课程的实施需要教师的专业化成长,只有走专业化成长之路,才能成为适应现代教育需要的教师。只有不断学习,创造条件完善自我,拥有智慧,把教书育人当作事业来追求,我们才会由从业到敬业最终乐业,才会由教书匠成长为真正的数学教师。教师是个平凡的职业,但是不平庸。也许,我没有成为教育家,但是我依然可以享受教育的幸福也许,我没有桃李满天下,但是我依然可以赠人玫瑰手有余香。用心为学生的发展浇水捉虫。新课程改革将课堂还于学生,以学生的学为主。过去的教学我们关注的是知识的积累,现在我们不仅要关注知识,更要追求学生的养成教学,即重视学生学习的过程体验探究整合重视学生的全面发展全体发展主动发展个性发展和终身发展。在这个过程中,我们首先要做好自己的定位,我们是学生学习的参与者伙伴鼓动者裁判甚至是学生的欣赏者供学生分析批判的参照物或靶子。其次要转变思考的维度,不应仅仅思考把什么给学生,还应思考把什么东西不给学生,什么东西用什么方式给学生可以给学生带来最大的思考和收获,什么样的教学行为可以给学生带来激励性的评价。再次我们还要有转变教学成果意识,它包括有我们教给学生的知识还应有方法能力意识,更有教师自己做人和做学问的态度。加深对学生是发展中的人这基本教育理念的理解和认识,教育是农业,不是工业。学生就像植物,需要浇水施肥治病捉虫,在阳光雨露的滋润下自由发育生长。今后努力的方向多,广读书,在读书中积累,在读书中反思,在读书中成长。华中师范大学校长培训心得体会材料。高级研修培训班为我们创造了条件,搭建了个与大师零距离交流的平台。无论是王斌华教授吴亚萍教授还是李政涛教授和程华教授他们渊博的学识,钻研的精神,风趣的讲座,都让我们在不同层面不同角度明晰了教育的真谛。教授们站在理论的高度,阐述了各自的研究成果。使我们眼界大开,多角度前瞻性的讲座,使我的教育教学理念得到更新相关知识结构得到完善,我们享受着心灵碰撞带来的震撼与兴奋,享受着精神洗礼带来的幸福和愉悦。备好类类课在教学转化中促进学生养成是基础教育研究中心吴亚萍教授的讲座。吴教授根据自己对教学的长期观察和研究,用翔实的课堂案例,生动分析了我国当前中小学课堂教学中存在的不足问题,并介绍了新基础教育中课堂教学教育的转化难点及策略。她的备好类类的课,才能上好节节有关联的课,以及放收的教学过程设计,让我重新认识了观课的意义与评课的实质。心在哪里,智慧就在哪里这是吴老师的点睛语,也会成为我成长的座右铭。培训中,我按要求认真撰写学习心得,结合自身的教学实践进行思考,并不断梳理反思自己的教学行为,使自己的教育教学理念有了很大的提升。智慧需要教师有终身的学习力优秀的教师需要有博学多才视野广阔令人折服甚至崇拜的学识魅力。她是名优秀教师的底气所在,是来自于长年累月不断学习吸收文明的成果。富有学识的教师会为学生开智引慧,为学生打开知识之窗。但我们许多人在庸庸碌碌的工作中却失去了学习的能力,认为就是这样了,结果是教书教了十年水平只有年。通过这次的学习让我重新认识了教师这个职业并让我产生了无尽的向往。华中师范大学校长培训心得体会校长要有理想,应教授讲到干部校长决定着我们事业的兴衰。我们每都在历史的每个阶段肩负着责任和使命,我们不仅要脚踏实地,还要仰望星空。下面是整理的关于华中师范大长体会,欢迎借鉴,华中师范校长培训我有幸参加了晋城市教育局举办的中校长华中师大高级研修班的培训。本期培训是在晋城市教育局精心安排下,郑州中科教育中心主办下,华中师范大学承办下进行的,我们晋城市十位校长度过了紧张充实而又意义非常的天,通过天的学习与思考,理念得到了更新。为此,由衷感谢晋城市教育局领导们为我们搭建了个很好的学习平台,提供了个难得的学习锻炼的机会。在这天里,我们聆听了位专家教授的讲座,他们精辟风趣浅显易懂的讲解,引导我们融入教学中,使人如沐春风,这在我以前的学习中都是没有经历过的,尤其是这次培训安排的学习之紧张内容之丰富学识之渊博理念之创新,拓展了我的视野,扩大了思考范围,解决了实际问题,增强了应用能力,受益匪浅。参观考察了湖北省教育厅直属的水果湖第中学水果湖第两所名校还有洪中学吴家第中学等学校,人文参观考察了天半。陈佑清教授的国内著名课堂教学改革分析。陈佑清教授在归纳了魏书生的语文课堂结构改革实验,邱学华的小学数学尝试教学法,卢仲衡的中学数学自学辅导教学模式,黎世法的异步教学模式,上海育才中学的字教学法种教学模式的共同点第,最为突出的是,这些教学模式基本上放弃了传统教学中单的传递接受的教学活动结构第,普遍运用了学生自学活动,突出强调了学生的学习主体性第,将个体学习与交往学习结合起来第,普遍注意了学习的反馈和强化的环节。种教学模式也存在共同的问题第在教学目标上,绝大多数教学模式偏于认知性的学习,对教育目标的方面并未组织相应的教学活动去完成或落实第,普遍缺少感知性和动作性的学习活动第,普遍缺少探索性学习活动,大多数学习活动是接受的。陈佑清教授还从学校整体层面推行的课堂教学过程改革实践,课堂教学过程改革经验的透视,两方面形成了以学定教的教学理念。于春祥教授的发现高效课堂密码。讲座中有很多经典语录值得我们学习。如让学生在课堂上有尊严的活着。高级研修培训班为我们创造了条件,搭建了个与大师零距离交流的平台。无论是王斌华教授吴亚萍教授还是李政涛教授和程华教授他们渊博的学识,钻研的精神,风趣的讲座,都让我们在不同层面不同角度明晰了教育的真谛。教授们站在理论的高度,阐述了各自的研究成果。使我们眼界大开,多角度前瞻性的讲座,使我的教育教学理念得到更新相关知识结构得到完善,我们享受着心灵碰撞带来的震撼与兴奋,享受着精神洗礼带来的幸福和愉悦。备好类类课在教学转化中促进学生养成是基础教育研究中心吴亚萍教授的讲座。吴教授根据自己对教学的长期观察和研究,用翔实的课堂案例,生动分析了我国当前中小学课堂教学中存在的不足问题,并介绍了新基础教育中课堂教学教育的转化难点及策略。她的备好类类的课,才能上好节节有关联的课,以及放收的教学过程设计,让我重新认识了观课的意义与评课的实质。心在哪里,智慧就在哪里这是吴老师的点睛语,也会成为我成长的座右铭。培训中,我按要求认真撰写学习心得,结合自身的教学实践进行思考,并不断梳理反思自己的教学行为,使自己的教育教学理念有了很大的提升。智慧需要教师有终身的学习力优秀的教师需要有博学多才视野广阔令人折服甚至崇拜的学识魅力。她是名优秀教师的底气所在,是来自于长年累月不断学习吸收文明的成果。富有学识的教师会为学生开智引慧,为学生打开知识之窗。但我们许多人在庸庸碌碌的工作中却失去了学习的能力,认为就是这样了,结果是教书教了十年水平只有年。通过这次的学习让我重新认识了教师这个职业并让我产生了无尽的向往。华中师范大学校长培训心得体会材料。教师的成长源于内心的觉醒,而内心的觉醒源于对幸福的追求。教师的专业化成长是个很时髦的话题,也现实的话题。教师的职业特点决定教师绝不能坐吃山空,只做知识的消费者,而需要做个终身学习者。只有在不断的学习过程中,才能完善自己的知识结构,更新自己的知识,更新自己的知识观念,影响自己的教育行为。新课程的实施需要教师的专业化成长,只有走专业化成长之路,才能成为适应现代教育需要的教师。只有不断学习,创造条件完善自我,拥有智慧,把教书育人当作事业来追求,我们才会由从业到敬业最终乐业,才会由教书匠成长为真正的数学教师。教师是个平凡的职业,但是不平庸。也许,我没有成为教育家,但是我依然可以享受教育的幸福也许,我没有桃李满天下,但是我依然可以赠人玫瑰手有余香。用心为学生的发展浇水捉虫。新课程改革将课堂还于学生,以学生的学为主。过去的教学我们关注的是知识的积累,现在我们不仅要关注知识,更要追求学生的养成教学,即重视学生学习的过程体验探究整合重视学生的全面发展全体发展主动发展个性发展和终身发展。在这个过程中,我们首先要做好自己的定位,我们是学生学习的参与者伙伴鼓动者裁判甚至是学生的欣赏者供学生分析批判的参照物或靶子。其次要转变思考的维度,不应仅仅思考把什么给学生,还应思考把什么东西不给学生,什么东西用什么方式给学生可以给学生带来最大的思考和收获,什么样的教学行为可以给学生带来激励性的评价。再次我们还要有转变教学成果意识,它包括有我们教给学生的知识还应有方法能力意识,更有教师自己做人和做学问的态度。加深对学生是发展中的人这基本教育理念的理解和认识,教育是农业,不是工