心世界是个等待开垦的世界,是个充满能力量的世界,是个充满矛盾的世界。随着历史的进步,我们的国门打开了,心门却逐渐关闭了,人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键步。随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想,作为新时代的班主任,应做到如下几点⒈为人师表,树立良好的形象小学是人的生发展的奠基时期,班主任是学生人生路口的领路人,班主任的德才学识情感人格言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养,在学生中树立良好的风范,要动容貌正颜色出辞气。所以,在工作中,我们应严肃自己的容貌,端正自己的脸色,注意自己的言辞,处处严格要求自己,重视自我修养,树立良好的教师形象。感受之这次培训帮助我重新认识了学生认识了自己认识了教育。可以说每位教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了很多,可结果却是我们常常感慨学生怎么会是这样真是代不如代了。而我现在真正体味到没有教不会的学生,只有不会教的老师这句话的内在含义,那就是我们没有真正了解学生没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果也正因为如此,教师也无法体味到自己工作的乐趣,沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐,这也许就是不懂心理教育不会运用心理教育的必然结果吧,让我们每都学会去观察学生去了解学生去把握学生的心理需求,再循序渐进因材施教,这也许才是教育的真谛,感受之每名教师都应该成为名合格的心理健康教师。作为名正规师范院校的毕业生,每个人都接触学习过心理学,但走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途,因此早已将它抛之脑后了,虽然有时也会装模作样的应用两个心理学的术语,那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学,更没有想到如何正确在上运用心理学的知识,所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要,更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学,我们的困惑也正是源于不了解学生不了解心理学啊,只有每名教师都成为合格的心理健康教师,我们才会更了解自己更了解学生,从而更好的做好教育工作。感受之这次培训帮助我认识了小学心理健康科的重要。有很多人认为的心理健康教育是门可有可无的课程,我们从事这学科教育的同志也往往轻视自己的作用,从而使心理健康课程没有充分发挥自己应有的作用。但通过周红老师的讲授使我清楚的认识到真正的心育确实是进行德育智育等教育的基础,而心理健康教师只有通过自己的努力发挥自己的作用,赢得学生家长学校的认同,才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。小学班主任培训总结篇材料。小学班主任培训总结这个,我参加了中心校组织的小学班主任的培训,感到受益良多。在培训期间,我认真的听取每个教师做的报告及主任的总结性发言,每个都是那么实实在在,很有指导性操作性和实效性,帮助我们线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。感受之这次培训帮助我认识了小学心理健康科的重要。有很多人认为的心理健康教育是门可有可无的课程,我们从事这学科教育的同志也往往轻视自己的作用,从而使心理健康课程没有充分发挥自己应有的作用。但通过周红老师的讲授使我清楚的认识到真正的心育确实是进行德育智育等教育的基础,而心理健康教师只有通过自己的努力发挥自己的作用,赢得学生家长学校的认同,才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。小学班主任培训总结篇材料。感受之这次培训帮助我重新认识了学生认识了自己认识了教育。可以说每位教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了很多,可结果却是我们常常感慨学生怎么会是这样真是代不如代了。而我现在真正体味到没有教不会的学生,只有不会教的老师这句话的内在含义,那就是我们没有真正了解学生没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果也正因为如此,教师也无法体味到自己工作的乐趣,沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐,这也许就是不懂心理教育不会运用心理教育的必然结果吧,让我们每都学会去观察学生去了解学生去把握学生的心理需求,再循序渐进因材施教,这也许才是教育的真谛,感受之每名教师都应该成为名合格的心理健康教师。作为名正规师范院校的毕业生,每个人都接触学习过心理学,但走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途,因此早已将它抛之脑后了,虽然有时也会装模作样的应用两个心理学的术语,那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学,更没有想到如何正确在上运用心理学的知识,所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要,更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学,我们的困惑也正是源于不了解学生不了解心理学啊,只有每名教师都成为合格的心理健康教师,我们才会更了解自己更了解学生,从而更好的做好教育工作。十世纪,班主任面对的学生不再是个等着灌水的空瓶子,而是扇扇等待开启的大门。每个学生的内心都是个丰富的未知世界,这个世界充满着求知的渴望自我实现的设想社会交往的需求花门的矛盾突如其来的异想天开学生的内心世界是个等待开垦的世界,是个充满能力量的世界,是个充满矛盾的世界。随着历史的进步,我们的国门打开了,心门却逐渐关闭了,人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键步。随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想,作为新时代的班主任,应做到如下几点⒈为人师表,树立良好的形象小学是人的生发展的奠基时期,班主任是学生人生路口的领路人,班主任的德才学识情感人格言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养,在学生中树立良好的风范,要动容貌正颜色出辞气。所以,在工作中,我们应严肃自己的容貌,端正自己的脸色,注意自己的言辞,处处严格要求自己,重视自我修养,树立良好的教师形象。在这里,我谈下自己这次学习的感受和想法。⒉播撒爱心,对学生视同仁班主任要热爱学生,把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过爱是教育的基础,没有爱就没有教育。师爱是教育的润滑剂,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护关心帮助学生,做学生贴心人时,师爱就成了种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面公平。全面公平地爱是指教师要热爱每个学生。学习好的要爱,学习般的要爱,学习差的也要爱活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱金凤凰要爱,同样也要爱。⒊培养习惯,塑造优秀人才常言道,岁定十。大教育家孔子云少年居性,习惯之为常。而培根在论人生中便明确指出习惯真是种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育,去建立种良好的习惯。可见,幼年养成习惯的好坏对人的生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非朝夕的事情,必须日积月累地练,练到非常熟,再也丢不了便成了习惯。在此期间,我们班主任需要的是勤和持之以恒。⒋潜心科研,不断开拓创新教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的项基本功。当今社会新事物层出不穷,当代学泼好动。对此,班主任应该给予研究和探讨,这便要求班主任具有强烈的教育科研意识,在教育教学实践中,班主任要不断对教育教学的新情况新热点进行研究,在研究中得出正确的结论,进而改善自己的教育教学实践活动。所以说,新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用心育德用情育德用行育德。全文完。在这里,我谈下自己这次学习的感受和想法。小学班主任培训总结篇材料。