系统地学习，在电子白板的使用上，只能自己按照图标或者说明上说的基本功能去乱摸索，浪费了许多时间，掌握的功能却少之又少，只有许多基本功能投入使用。

通过吕立立老师的电子白板应用技巧与维护的讲解，使我对目前学校班班通设备中的投影式电子白板及教学点电子白板功能电视的应用技能上了个大台阶。

相信回去后，我定能使电子白板的作不敢用不会用这些数字化设备，更别说利用网络或数字资源开展高效的课堂教学了。

现在开展这次培训，无疑就是让大家不与社会脱轨，不与时代脱轨，能够更具活力，使我们的教学更具实效。

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关于信息技术应用能力提升培训研修心得近年来，我大大小小参加过多次信息技术应用能力培训了，从最早的幻灯机录音机电影机等当时名为电教设备使用的信息技术培训，到年的网络初识培训，再到年的真正意义上的电脑使用技术培训，再到年的因特尔培训，及至年的微软助学培训，可以说，每次的培训，都见证着课堂教学中信息化设备的变化课堂教学的变革。

这次，我又次参加信息技术培训，所接触的内容，又次见证了课堂教学信息设备的革新教学方法的相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。

全文完术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。

制作课件是个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性科学性艺术性技术性于体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。

所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频图片等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。

在培训中，我了解信息认真负责的按照每个模块的要求去学习完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。

通过培训学习，觉得收获颇多转变观念，提高自身素养多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。

我直认为信息技术如同劳动技术美术思品等课程样可有可无。

信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机关机就算是完成了教学任务。

之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。

从培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非言能尽。

在以后的工作岗位上，我定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习远程学习在线学习将会越来越普及，微课必将成为种新型的教学模式和学习方式。

二如何根据本学科的特点设计微课通过这阶段的学习，本人从别人的身上学习到些有关微课设计的知识。

节微课能否设计得好教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。

因此，在设计每节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。

我尝试做到如下几点知方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。

通过深入学习，下面谈谈这次培训学习的些感悟。

认识了新的课程微课在月日余德兴老师和教学是现代教育的大趋势。

信息技术教育培训给我带来了次与现代技术接触的机会。

通过学习我的最大收获是通过培训，结合了教师应掌握的大部分内容多媒体展示，教学设计，个人博客的创建，文字处理软件，电子邮件。

这种任务驱动式学习，更营造了种学习的氛围。

没有大而空的理论阐述。

师生平等，使我更易于理解与接受。

使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

通过培训使我收获们来说，真是太好了，不管如何，培训后回去，我将是不是断加强自我学习，努力继续提升自己二是积极与教学实际相结合，探索提升设备与资源应用的途径与方式三是扎实开展培训，努力让身边的同事都迅速成为信息化设备应用高手，让课堂教学更加发挥得更好更大。

当上到孙俊峰老师的制作与美化课时，忽然就有了亲切感。

从到，我都接触使用，使用得最得心应手的莫过于，由于工作需要，做了许多，现在再重新面对，而且是自己不是太喜欢的，倒也有了全新的感触和认识。

看到孙老师制作的优美的，忽然才发现，依然强大，如果用心，它并不比差，甚至更牛，找到了终身学习自我提升有了全新的认识，也使我对它产生了浓厚的兴趣。

过去，我从来没有在这方面作过思考，但通过本次学习，我才发现，信息化环境原来有这么重要的作用，它的运行与维护，我想在今后的工作中，我会作为个新的兴趣点去钻研它，争取有所收获。

巩固和提升了过去有的技能。

回想起年参新，也使我的信息化教学理念产生了再次的变革，更使我感觉到了身上担子之重。

理解了为什么这个时候教育部省教育厅开展这次培训。

在党和国家的高度重视下，现在，我所在农村学校都普及了班班通，教学点也完成了教学点数字全覆盖项目建设，所有学校的数字化设备已基本追上了城市学校，这为农村偏远学校实现信息化教学奠定了坚实的硬件基础。

看看外边的世界，现在日新月异的技术进步分享人王妹希这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。

通过这次培训，我进步树立了教育信息技术为学校教育教学服务的理念我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生的学的方式系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有种天更蓝地更绿水更清的感觉。

通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。

同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教题，提高课堂教学实施和评价能力。

了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。

明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课上课作业批改学生辅导学业测评中不断提高自身素质。

掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。

三提高课件制作水平掌握多媒体技听过堂信息技术课，没有个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。

作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。

自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。

针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要按照大纲要求上好节技术培训。

其培训的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。

在本次河北农村中小学信息技术课程培训中，我们从观看视频阅读资料班级交流讨论集中答疑交作业这三个环节来细化学习任务，感觉有点像玩游戏闯关，为我们搭建了个学习交流提高的平台。

在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视透彻。

知识点要准确无误，不允许有文字语言图片上的知识性或误导性的描述。

要将知识点按照定逻辑分割成很多个小知识点。

例如在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了习作指导作为个知识点设计节微课，让学生在短暂的分说利用网络或数字资源开展高效的课堂教学了。

现在开展这次培训，无疑就是让大家不与社会脱轨，不与时代脱轨，能够迅速熟练掌握基本操作技能，改变大家对数字化信息化设备和资源的认知，让大家由怕变为爱，由疏变为亲，让大家由习惯书本和粉笔变为习惯屏幕和鼠标，由习惯黑板变为习惯白板。

充分利用好三通平台，让优质资源效率最大化，让每们学生享有平等的教育。

更新了众多的信息理念。

通过肖新国老师的政策解读，我了解了国家现在对教育信息化的高度重视，更了解了传统与现代的差距，知道了自己现在的工作社会需要式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。

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关于信息技术应用能力提升培训需身边连线，何必千里求信，只要根线，就可以很容易把各位专家教授请到身边来，想怎么听，想听多久，都非常容易。

说起来，只在于自己想不想学，而不是能不能学啊，感觉到了身上担子之重。

这次集中培训时间很短，只有天，但天时间，对于个中小学教师对于学习来说，已经是很奢华的。

全省几十万教师，能选多少人来参加培训。

全省素质提高工程，每年万人，做了十年，只做了万人。

而现在要在年时间完成万人的培训，那么，大部分的教师只能通过网络学习来解决这个问题。

也就是说，我们全省教育装备干部培训时厂家介绍电子白板，自己还觉得很遥远，与自己不相干的东西，却在短短的两年后就来到了身边，进入了平常课堂中，忽然心里有种害怕的感觉。

时代发展意识方法和能力等。

要想上好，上成功信息技术课，信息技术教师对此必须要有个清醒的认识。

互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。

在学习的过程中学员们能够就学习方法内容资源等进行积极交流认真切磋热情帮助。

培训后的打算将本次培训所学到的知识运用于日常教育教学工作，力争取得更好的教学效果。

为巩固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。

利用本次培训成彩，教学效益更加显著，关于信息技术应用能力提升培训研修心得科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作学习和生活方式。

信息的获取分析处理应用等能中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了习作指导作为个知识点设计节微课，让学生在短暂的分钟内对习作审题习作方法等内容进行微课的设计。

这节微课在前节课口语交际的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。

三培训模式微课化在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。

在这些培训微课中，老师讲解非日陈展虹教授的讲解下，我初步认识了微课这门新的课程。

他们指出微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕个知识点或教学环节而开