至两门实用技术。

重视心理健康教育活动，保证每期不少于课时。

强化教学力量，由校医班主任体育教师生物课教师有关领导作为专职或兼职教师，按计划分专题讲授。

继续办好心理咨询室，加强该课题市级的研究，以期取得新的成果。

所有课题做到有教材有计划教案，有作业有考核有总结，所有过程资料纳入常规考核。

严格学籍管理制度。

实行学籍月查制度，严卡转入和转出，对各班学籍变更情况按月通报。

开展开学初保学控辍月活动，积极帮助做好学困生转化工作和特困生解难工作，有作部署材料。

实验课劳技课信息技术综合实践心理健康教育课安全教育校本课程管理。

加强实验课的组织，理化生按学校理化生实验管理办法，依据实验目录和进度按有关表格要求，逐完成并如实记载且根据新课程要求，强化操作训练，增加实验操作考核。

加强现代信息技术课的研究和教学。

成立信息教研组，认真进行已立项课题研究，开展校本研究，推动信息技术手段在教学中的应用。

教学中注重不同年级内容的安排衔接要对其学习使用竞赛考核诸多方面进行探索要从正面影响学生。

各班级要注意教育学生，提高认识，保证学生按时上课。

同时，微机室要加强设备的维护和管理。

扎实上好综合实践课程，加强对其的研讨和管理。

学校年级和班级都要建立综合实践活动档案，详细记录每次活动主题内班主任体育教师生物课教师有关领导作为专职或兼职教师，按计划分专题讲授。

继续办好心理咨询室，加强该课题市级的研究，以期取得新的成果。

所有课题做到有教材有计划教案，有作业有考核有总结，所有过程资料纳入常规考核。

严格学籍管理制度。

实行学籍月查制度，严卡转入和转出，对各班学籍变更情况按月通报。

开展开学初保学控辍月活动，积极帮助做好学困生转化工作和特困生解难工作，有效控制学生流失。

管理好特生优生学困生特长生残疾生流失生档案，增强管理工作的针对性。

加强学生考勤检查，做到每日查，对学生到校情况每两周通报次，对旷课节次较多的学生进行重点帮教。

严格考试制度，从严组织中考末考及初月考。

考试实行年级班级插坐形式，阅卷统计完全回避，严肃考风，保证成绩评定的客观公正。

重视会考质量，加强薄弱学科的整治工作。

各科任教师会考成绩要达到全县前名，以上进入全县前名。

对居全县名以后的科目要提出改进措施，把上期会考居全县倒数名者作为重点促进科目对象，对治理提高工作做出重大贡献的教师学校给予奖励，并在期末各类量化岗位绩效等考核中增加定比例的分数。

完善教师专业发展档案，从教学工作教学成绩教学研究学习培训班级管理师德表现奖惩考勤等方面客观评价教师，促进教师综合素质的提高。

狠抓常规，促教风，课教师在教学过程中要充分发挥主导作用，把标准立在课标上，眼睛盯在质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，正确处理教学中的新与旧讲与练教与学学与用的关系，严格把握教学过程中备讲辅改考评等各个环节工作。

各科教师要认真学习，多揣摩课程标准和教材内容，把握学科特点，确定有效的教学方法，制定出扎实可行的计划，在搞好常规化教学的同时，学习和采用新的教学方法和教学经验，优化课堂结构要让学生养成良好的学习习惯，勤学乐学，多思善问。

各班主任要有大局意识，坚决服从安排，要积极参加或组织学生参加学校安排的各项活动，圆满完成工作任务。

重大活动，教务处将根据成绩赋分，记入班级当月考核中。

加强毕业班的教学和复课工作上学年，我校在高中升学考试中重点中学录，强化薄弱学科，定期召开复课小组会议，及时解决复课中出现的问题，同时，加强学生管理，保证良好的教学秩序。

各班要全面抓，重点促，克服片面现象，要重视中等生的促进提高，防止班内两极分化，要努力使各层次的学生都有进步。

毕业年级实行集体备课制自习坐班制，统考科目月考制学年全程管理制。

要严密组织月考，对考试成绩进步大的学生要适度进行物质和精神上的鼓励。

教务处将加强毕业班各项检查，主抓年级组和复课小组活动，及时分析有关情况，解决出现的各种问题，并努力做好资料情报的搜集整理工作，竭尽全力搞好服务。

初级中学教务处工作部署全文完。

初级中学教务处工作部署材料。

充分发挥班主任主观能动性，促进班务管理班主任要加强班级管理，加强纪律教育和学风整顿，担负化工作和中等生的促进工作要深入学生，勤于家访，多方面了解学生情况，融洽师生关系，激发学生学习热情。

各班主任科任教师要坚持正面教育，积极诱导，杜绝体罚和变相体罚现象，不准随意让学生停课停学，控制学生流失。

班主任要强化安全意识教育，要讲周周讲天天讲，要重视校内活动的安全，还要重视校外活动的安全，要重视吃的安全住的安全，还要重视行的安全。

各班实施学校学生综合性评价方案。

班主任要有新的理念和方法，全面评价学生重视学生日常行为规范的考核，指导学生对自己成长记录袋材料的积累整理工作，并在班级成立学生综合评价小组。

鼓励撰写班级管理方面的心得体会评议，并对教务处班主任管理方面提出建议。

具体工作措施立足规范，科学管理课程管理严格执行国家导课间活动各方面如实查记，并分工完成本职工作及时处理纠正工作中存在的问题。

坚持每周下午第节课教务活动总结制度，保证常规教学目标的落实。

图书室微机室实验室语音室调频广播室电子备课室工作人员要创造性地开展工作日常管理要制定具体计划，保证按时开放上课，并对其工作状况如实记载要经常保持室内卫生清洁，定期对图书报刊仪器设备进行清查整理，保证教学所需。

图书室要不断增加书籍及音像资料种类，保证每周开放不少于次。

电子备课室要增强服务意识，在培训指导教师学习掌握运用上取得实际效果，使现代教育技术资源更广泛的应用于教学要努力办好校园网站，在内容编排消息传送上显出特色要对教师运用现代教育技术手段辅助教学和网站投稿情况详细记载。

坚持单周教研化方案和素质教育方案，注意主题班会的落实，并在班务札记上体现。

要针对不同情况，重点抓好养成教育，要大力加强团队建设和班委建设，努力形成良好班风。

班主任要指导学生完成学习任务，努力提高学生成绩要以爱为主线，做好学困生的转化工作和中等生的促进工作要深入学生，勤于家访，多方面了解学生情况，融洽师生关系，激发学生学习热情。

各班主任科任教师要坚持正面教育，积极诱导，杜绝体罚和变相体罚现象，不准随意让学生停课停学，控制学生流失。

班主任要强化安全意识教育，要讲周周讲天天讲，要重视校内活动的安全，还要重视校外活动的安全，要重视吃的安全住的安全，还要重视行的安全。

各班实施学校学生综合性评价方案。

班主任要有新的理念和方法，全面评价学生重结经验采取更有效措施，再创佳绩，在明年升学考试中，重点中学上线人数实现名以上，在升学绝对人数和升学率上实现十连贯。

为此要求加强对中考研究。

在年中考成功经验的基础上，多加研究，吃透教材和考试说明各考点的要求，力争使质量有较大幅度提升。

年级组及各班要对整个阶段周密计划扎实安排，明确目标，采取得力措施。

早着手落实中等生促进，使升学有望的学生个都不落下。

各班要组成以班主任为核心的复课小组，强化薄弱学科，定期召开复课小组会议，及时解决复课中出现的问题，同时，加强学生管理，保证良好的教学秩序。

各班要全面抓，重点促，克服片面现象，要重视中等生的促进提高，防止班内两极分化，要努力使各层次的学生都有进步。

毕业年级实行集体备课制自习坐班制，统考科，加强薄弱学科的整治工作。

各科任教师会考成绩要达到全县前名，以上进入全县前名。

对居全县名以后的科目要提出改进措施，把上期会考居全县倒数名者作为重点促进科目对象，对治理提高工作做出重大贡献的教师学校给予奖励，并在期末各类量化岗位绩效等考核中增加定比例的分数。

完善教师专业发展档案，从教学工作教学成绩教学研究学习培训班级管理师德表现奖惩考勤等方面客观评价教师，促进教师综合素质的提高。

狠抓常规，促教风，带学风，提高教师和学生素质严肃课堂教学工作管理，杜绝上课迟到早退旷课接打手机以及只顾自己上课不管学生听与不听的现象。

教务处将不定期巡逻查看对违规现象给予批评，并记入教师业务档案。

遵循规律，坚持原则。

初年级重视过渡和衔接，要着重抓好学生的教与学学与用的关系，严格把握教学过程中备讲辅改考评等各个环节工作。

各科教师要认真学习，多揣摩课程标准和教材内容，把握学科特点，确定有效的教学方法，制定出扎实可行的计划，在搞好常规化教学的同时，学习和采用新的教学方法和教学经验，优化课堂结构要让学生养成良好的学习习惯，勤学乐学，多思善问。

实验课劳技课信息技术综合实践心理健康教育课安全教育校本课程管理。

加强实验课的组织，理化生按学校理化生实验管理办法，依据实验目录和进度按有关表格要求，逐完成并如实记载且根据新课程要求，强化操作训练，增加实验操作考核。

加强现代信息技术课的研究和教学。

成立信息教研组，认真进行已立项课题研究，开展校本研究，推动信息技术手段在教学中的应用。

教学中注实上好综合实践课程，加强对其的研讨和管理。

学校年级和班级都要建立综合实践活动档案，详细记录每次活动主题内容活动过程成果和评价结论。

承担综合实践课程的教师要在认真探索充分了解学生的前提下，制定综合实践活动课程教学方案，帮助学生确定课题，指导其开展活动，完整记录学生实践活动过程和结果，进行全过程的指导和评价并在参与和指导的过程中不断进行反思改进和提高。

在职教培训和劳动技能培养方面，注重课本知识和实践能力的整合并在初后期进行专项安排，保证每个学生掌握至两门实用技术。

重视心理健康教育活动，保证每期不少于课时。

强化教学力量，由校医班主任体育教师生物课教师有关领导作为专职或兼职教师，按计划分专题讲授。

继续办好心理咨询室，加强该课题市级非智力因素，变被动接受为主动探究，提高学生的创新意识学习效率和实践能力。

积极开展学科整合教学的实践性研究，注重学法指导，让学生得法于课内，受益于课外。

充分运用现代教学媒体开展组合式