使家长意识到幼儿的情感态度能力行为习惯的培养比读写算更为重要，引发家长主动与教师密切合作，达到家园教育形成合力。新建第幼儿园作为新建园，要做好建设及招生工作，以强有力的竞争力赢得社会和家长的认可，从根本上缓解近年来县城入园难的突出问题，高起点致胜。在建设和使用中，要重视环境氛围，合理布局，科学规划，为幼儿创设良好的外部育人环境。同时抓好日常教学管理，制定出套细致入微行之有效岁幼儿人，在园幼儿人周岁幼儿人，在园幼儿人。县城在园幼儿达人。在职各类幼儿园园长人，副园长人在职幼儿教师人，其中在编幼儿教师人，聘任人，学历合格率为幼教专业毕业的人数为人，占幼儿教师总数的大专以上人数为人，占幼儿教师数的。年，我县通过了省政府普及学前年教育的验收，年通过了省普及学前年教育的复检。作为国家扶贫开发工作重点县，我县直把教育工作作为全县经济社会发展的项基础性工作来抓，始终把教育事业摆在优先发展的战略地位，同时也把位于整个教育事业基础性环节的学前教育摆在了与义务教育同等重要的地位。新建第幼儿园作为新建园，要做好建设及招生工作，以强有力的竞争力赢得社会和由农村乡镇园走向城市示范园的突破之路，推行日整托制。要打造出适合本园的办园模式，既要依托农村可享用资源，也要紧跟城镇建设步伐。，扩大农村学前教育惠及范围。乡镇园和村办园无论在家长的认识程度还是自身的办园理念中都与县直园有很大的差别，这就需要加强农村园办园理念的引导，逐步消除城乡差别。是合理设置课程，促进幼儿全面发展。目前，农村幼儿园只注重语言数学的教学，忽略艺术与科学方面的教学问题。常见的是保姆式教育和小学化教育。教师只关心孩子的吃喝拉撒，或者超负荷添加小学课程内容，重保轻教。要从根本上扭转这两种观念，适当调整课程，减少语言计算的周授课时数，增设如游戏舞蹈美工等园本课程。是突出学科特点，提高课堂教学质量。选派工作责任心强，业务素质高的教师在幼儿园带班上课，并与小学教学分离，避免教师把精力投入到提高小学班教学成绩，忽略了幼儿园教学质量。教学中，任课教师根据幼儿年龄特点和学科特点开展教育教学活动，力求教学形式游戏化多样化教学内容故事化情境化。是打造办园特色，提升办园整体水平。依托农村资源，开设本地特色课程，以农村粮食种植动物养殖等本地资源为主，培养通，也使家长对幼儿教育从不懂到了解，从了解到理解，从理解到支持。使送孩子入园成为家长的种自觉行为，使幼儿入园人数和入规范化幼儿园人数逐年增加。促使家长意识到幼儿的情感态度能力行为习惯的培养比读写算更为重要，引发家长主动与教师密切合作，达到家园教育形成合力。，认真落实本级政府责任，立足农村经济发展和城镇化建设的实际，在教育部门的指导下，统筹规划辖区内的学前教育，办好乡镇中心幼儿园，积极筹措经费，改善办园条件。，负责统筹学前教育事业发展和学前教育机构的管理教师的培训对学前教育机构的督导评估。学校负责本学区学校幼儿园常规管理和业务指导。科学规划布点，优化学前教育发展布局，统对面向大众收费合理的普惠性幼儿园的需求。年完成县第幼儿园的建设以及国家试点项目工程的建设任务。年，标准化改造所乡镇中心园和村办园，扩建所学区幼儿园。年筹建县第幼儿园与改建孔家庄中心幼儿园。具体目标年，完成县第幼儿园的新建工程并投入使用。完成中西部农村学前教育推进工程试点项目县的所乡镇园和村办园的建设。第幼儿园及郭磊庄中心幼儿园按照省标城市示范园的标准配备所有设备设施，按照教保足额配齐教职员工。苏家桥幼儿园旧羊屯幼儿园安家堡中心幼儿园邹家庄幼儿园城关幼儿园等所幼儿园按照省标农村示范园的标准配备。新建园要突破传统办园理念，提高办园标准和服务水平，创造条件，推行日整托制。通办园建设，标准化改造乡镇中心园和村办幼儿园所。通过标准化建设，逐步实行日整托制。幼儿园等百人以上的村办园多方筹措资金进行标准化改造扩建幼儿园所。继续做好以县幼儿园为培训基地的幼儿园园长和教师培训工程。采取多元化的教师培训模式，提高幼儿教师队伍整体素质。年，提升全县幼儿园整体办园水平。第幼儿园和郭磊庄幼儿园通过省标城市示范园的验收评定，使全县所幼儿园成为省标城市示范园，同时筹建县第幼儿园和改建孔家庄中心幼儿园。全县各级各类幼儿园规划为所，其中公办园所，民办园所。达省标城市示范园标准所，省标农村示范园所，省标农村类园所，省标农村类园所，省标农村类园所。形成以公办园为主体。统筹规划，政策保障，加大经费投入，促使不同条件不同层次的幼儿园水平获得提升。强化队伍建设，打造学前教育人才高地。要针对幼儿教师的特殊要求，全面落实国家幼儿园教师专业标准，实施资格准入制度，严格资格认定程序，严把入口关，把真正热爱这岗位适合这岗位的人选拔到幼教队伍中来。机构编制和人事部门要根据相关要求，结合本地实际，合理确定师幼比，核定公办幼儿园教职工编制，完善补充机制，多渠道补充合格教师，公办幼儿园分年全部配齐幼儿园教职工，从根本上解决些地方长期存在的教师数量不足问题。非公办幼儿园要根据国家相关规定和全市年行动计划目标要求配足配齐保教人员。严肃用工政策，依法保障幼儿领辐射作用，积极打造理念新素质高业务精的骨干教师，为我县培育高层次学前教育人才创造条件。，建立幼儿教师培训网络。采用请进来，走出去的方法，送教师外出参观培训或邀请专家讲学，取人之长，补己之短。具体目标年，完成县第幼儿园的新建工程并投入使用。完成中西部农村学前教育推进工程试点项目县的所乡镇园和村办园的建设。第幼儿园及郭磊庄中心幼儿园按照省标城市示范园的标准配备所有设备设施，按照教保足额配齐教职员工。苏家桥幼儿园旧羊屯幼儿园安家堡中心幼儿园邹家庄幼儿园城关幼儿园等所幼儿园按照省标农村示范园的标准配备。新建园要突破传统办园理念，提高办园标准和服务水平，创造条件，推行日整托制和村办园建设，标准化改造乡镇中心园和村办幼儿园所。通过标准化建设，逐步实行日整托制。幼儿园等百人以上的村办园多方筹措资金进行标准化改造扩建幼儿园所。继续做好以县幼儿园为培训基地的幼儿园园长和教师培训工程。采取多元化的教师培训模式，提高幼儿教师队伍整体素质。年，提升全县幼儿园整体办园水平。第幼儿园和郭磊庄幼儿园通过省标城市示范园的验收评定，使全县所幼儿园成为省标城市示范园，同时筹建县第幼儿园和改建孔家庄中心幼儿园。全县各级各类幼儿园规划为所，其中公办园所，民办园所。达省标城市示范园标准所，省标农村示范园所，省标农村类园所，省标农村类园所，省标农村类园所。形成以公办园为预算。统筹规划，政策保障，加大经费投入，促使不同条件不同层次的幼儿园水平获得提升。学前教育行动计划材料。，认真落实本级政府责任，立足农村经济发展和城镇化建设的实际，在教育部门的指导下，统筹规划辖区内的学前教育，办好乡镇中心幼儿园，积极筹措经费，改善办园条件。，负责统筹学前教育事业发展和学前教育机构的管理教师的培训对学前教育机构的督导评估。学校负责本学区学校幼儿园常规管理和业务指导。科学规划布点，优化学前教育发展布局，统规划设置幼儿园。依据万政字号县人民政府关于加强学前教育工作的意见的要求，根据人口分布情况，到年，全县共有所幼儿园达到省标城市示范园标准。农村幼儿园建建县第幼儿园与改建孔家庄中心幼儿园。学前教育行动计划材料。要从根本上扭转这两种观念，适当调整课程，减少语言计算的周授课时数，增设如游戏舞蹈美工等园本课程。是突出学科特点，提高课堂教学质量。选派工作责任心强，业务素质高的教师在幼儿园带班上课，并与小学教学分离，避免教师把精力投入到提高小学班教学成绩，忽略了幼儿园教学质量。教学中，任课教师根据幼儿年龄特点和学科特点开展教育教学活动，力求教学形式游戏化多样化教学内容故事化情境化。是打造办园特色，提升办园整体水平。依托农村资源，开设本地特色课程，以农村粮食种植动物养殖等本地资源为主，培养幼儿的勤劳朴实的情商和动手实践活动能力务教育同等重要的地位。新建第幼儿园作为新建园，要做好建设及招生工作，以强有力的竞争力赢得社会和家长的认可，从根本上缓解近年来县城入园难的突出问题，高起点致胜。在建设和使用中，要重视环境氛围，合理布局，科学规划，为幼儿创设良好的外部育人环境。同时抓好日常教学管理，制定出套细致入微行之有效的管理办法。年之内，实现两个基本，即基本缓解县城入园难问题，基本满足县城人民对优质幼教资源的需求，并达到省级城市示范园标准。郭磊庄中心幼儿园走出乡镇园办园模式，更新办园理念，提升服务水平，探索条由农村乡镇园走向城市示范园的突破之路，推行日整托制。要打造出适合本园的办园模式，既要依托农村可繁。工业基础薄弱，经济发展滞后，是国家扶贫开发工作重点县，也是我省财政困难县之。全县现有在册各级各类幼儿园所，其中，省标城市示范幼儿园所，省标城市类幼儿园或省标农村示范幼儿园所，省标农村类幼儿园或城市类幼儿园所，省标农村类园或城市类幼儿园所，其它所幼儿园为省标农村类幼儿园。县域内以上的幼儿园达到了省标类幼儿园以上标准。年，全县共有周岁适龄幼儿人，有人进入各级各类幼儿园接受学前教育，学前年教育入园率为，在规范化幼儿园人数为人，占入园总人数的。其中，周岁幼儿为人，在园幼儿人周岁幼儿人，在园幼儿人周岁幼儿人，在园幼儿人。县城在园幼儿达人。在职各类幼儿园园长人，副园长人合理布局，科学规划，为幼儿创设良好的外部育人环境。同时抓好日常教学管理，制定出套细致入微行之有效的管理办法。年之内，实现两个基本，即基本缓解县城入园难问题，基本满足县城人民对优质幼教资源的需求，并达到省级城市示范园标准。郭磊庄中心幼儿园走出乡镇园办园模式，更新办园理念，提升服务水平，探索条由农村乡镇园走向城市示范园的突破之路，推行日整托制。要打造出适合