为，大于基准收益率，财务净现值为万元，大于零。

动态投资回收期含建设期年，项目在财务上是可行。

通过敏感性分析，项目有定抗风险能力。

第十二章社会评价望江中教学楼建设项目为教育设施项目，是以培养和提高受教育者知识技能文化修养和道德水平为目社会事业项目。

也就是说该项目是为社会生产和公共生活服务，是以创造社会效益为主非生产性建设项目。

本章对项目社会经济效益进行综合分析，侧重于社会评价。

项目社会评价目标和内容我国作为建立在公有制基础上社会主义国家，经济生活和政治生活中心任务是使人民得到最大实惠，实现社会福利最大化。

公有制为主所有制体制决定了我国政府目标与全民目标致性，也决定了社会通用行为规范全民性。

这就要求项目社会评价目标，从根本上说不能脱离社会经济发展目标和人民物质文化需求满足。

社会事业项目社会评价主要内容应是评价项目满足各种社会发展目标程度。

由于社会事业项目建设对社会发展目标影响是多层次多方面，因此本项目社会评价中重点是评价项目建设对当经济发展收入分配人口政策就业等目标贡献。

中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告项目对当地社会经济发展贡献近几年来，望江县各项事业取得较大发展，国民经济保持了适度快速增长。

但是，与全省平均水平相比，仍有很大差距。

人均国内生产总值只有全省平均水平半。

究其原因，除工业基础薄弱外，还存在着些不容忽视问题，诸如经济结构不合理，产业层次低，新经济增长点较少，科学技术比较落后，财政增长乏力，农民收入增长不快等。

其中科技人才短缺，高素质人才不足，社会人口文化水平低，是制约望江地方经济与社会发展重要因素。

望江县规划十五国内生产总值年递增。

这就要求各级各类教育进步调整教育结构，整合教育资源，坚持教育适度超前发展和加快高中阶段教育发展，为全县国民经济和社会发展服务。

根据望江县国民经济和社会发展第十个五年计划纲要及人民群众对教育日益增长需求和现有初中毕业生生源，望江县教育事业五年计划和十年规划到年初中毕业生升学率达以上，到年，初中毕业生升学率达以上，基本普及高中阶段教育。

新增劳动力人口普遍接受年以上教育。

本项目实施可大大缓解望江县高中教学基础设施欠缺压力，有利于促进全县高中教育稳定持续协调健康发展，也有利于加快为国家和本地区培养人才步伐，从外部环境上实现对当地社会经济发展贡献。

项目对收入分配目标贡献中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告效率和公平是我国经济政策两大目标，公共事业项目由于其产品具有公共物品性质，因而向全体居民提供公共消费品，这就在定程度上促进了社会财富均等化分配。

教育项目在定程度上影响收入分配，有利于实现城乡人民共同富裕和全面建设小康社会。

由于受教育水平与收入水平之间存在着极高相关性，受教育程度越高，所得收入越多，因而教育普及必将促进社会平等化，有益于社会安定团结。

望江人民在长期教学育人和工农业生产及实践过程中得到启迪培养个高中生就等于消除个贫困户。

项目实施后，望江中学每年可增收学生人，进步接受高中教育，提高文化科技素质，成为有用人才。

从定意义讲，也就是使城镇乡村户家庭提高了科技文化素质。

这对广大农村，尤其是贫困乡村来说，无疑是年年增添科学种田脱贫致富生力军。

必将加快当地农村农业结构调整和向农业深度和广度进军步伐，促进新阶段当地农村经济发展，增加农民收入，缩小城乡居民收入差距，实现全面进入小康社会。

项目对人口政策目标贡献提高人口素质控制人口数量实行计划生育，是我国项基本国策。

国内外资料表明，居民受教育程度与生育子女之间存在着反比例关系。

此外，通过教育可以普及医疗保健和卫生知识，促使人们优生优育，增强抵御各种疾病能力，延长平均寿命，提高人口素质。

中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告项目生源绝大部分来自农村。

项目实施，必将促进项目地区农村居民，尤其是贫困农村居民提高文化水平和道德修养，改变传统生育观和养儿防老等传统思想，自觉实行计划生育和优生优育，实现项目地区人口出生率控制和提高人口质量人口发展目标。

项目对就业目标贡献我国教育社会功能是培养体脑结合，德智体美劳全面发展个体根本途径是建设有中国特色社会主义重要措施。

是提高受教育者科学文化水平和劳动技能，提高劳动生产率和资源使用率，促进经济发展和经济增长重要手段。

在现代化大生产条件下，劳动力培养和训练主要是通过教育来进行。

本项目实施后，可为受教育者今后提高劳动熟练程度，进而成为有文化劳动者，为进步接受高级教育和直接就业奠定了良好基础。

第十三章结论与事业十五计划和十年规划总体思路是高举毛泽东思想和邓小平理论伟大旗臶，全面贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定和安徽省教育振兴行动计划，坚持社会主义办学方向，坚持邓小平三个面向和江泽民四个统，进步落实教育优先发展战略地位，注重教育规模教育结构教育质量和教育效益有机统，进步解放思想，深化改革，保证投入，加强管理，以教育法为后盾，努力营造良好内外部环境，推动全县教育整体稳步健康地向前迈进。

望江县教育事业发展总体目标是到年，九年义务教育水平得到进步提高，周岁幼儿园班率达以上。

适龄儿童入学率略高于国家规定标准，巩固九年义务教育成果，青壮年文盲率严格控制在以内。

充分利用现有教育资中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告源和发展空间，挖掘现有高中教育潜力，扩大办学规模，提高教学质量，使全县高中招生人数每年增长以上，力争十五末城镇基本普及高中教育。

淡化普通高中与职业高中界限，加大普高与职高沟通力度，在年前办出所兼有普职两功能综合性高中。

望江中学在县委县政府大力支持下，通过划拨亩土地作为扩建新校区用地，并多方筹措资金建设新校区，项目建成后将使高中部规模扩大至个教学班级，学校布局将更加合理，教学设施更加完善。

项目建设适应了全县教育事业发展需要。

项目建设是望江中学自身发展需要望江中学创建于年，是所历史悠久文化底蕴深厚教风学风纯朴学校管理严谨读书氛围十分浓郁学校。

多年来，望江中学始终坚持社环境保护节能节水措施研究组织机构与项目管理招标方式投资估算和资金筹措方案财务分析和项目效益评价可行性研究结论与建议。

第二章项目背景及建设必要性项目背景望江县情介绍望江县位于安徽省西南边缘长江中下游北岸皖鄂赣三省交界处，总控制面积平方公里。

总人口万人，面负山，三面环水，地形大致由西北向东南呈丘陵岗地平原梯状分布，拥有个淡水湖泊其中武昌湖水面达万亩，水质天然无污染，现有耕地面积万亩，可养水面万亩，山场面积万亩，已被列入全国生态示范区试点县。

望江为滨江古邑，古雷池所地在，山川毓秀，人杰地灵。

东晋时庾亮在报温峤书中言吾忧西陲，过于历阳，足下无过雷池步也。

成语不敢越雷池步遂源于此。

东晋隆安元兴年间设大雷戌，义熙元年公元年臵县，名新冶隋中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告开皇年公元年，定名望江县。

历代名人辈出，有明成化年间著名谏官王瑞，清乾嘉年间著名收藏家校勘家和著作家倪模等，李白白居易黄庭坚鲍照等均为望江留下千古绝唱。

江水碧如镜，晴空无垢氛，青山遥隔浦，白鸟自成群，是望江真实写照。

望江县在全国处于承东启西，连接西北战略位臵，是长三角和珠三角地区腹地。

南临长江，北枕大别山，东依安庆，西连九江。

长江过境流程公里，占皖江全长近，沿线建有港口码头余处，华阳港常年可停泊千吨级江海轮国家级重点工程华阳过船闸是安徽湖北两省五县市水上交通枢纽。

国道及安九安庆九江公路沪蓉高速公路京九大铁路安庆民航机场交相呼应，建设中济广济南广州高速公路倚县城而过，即将开工建设望江长江公路大桥连通大江南北，为望江构建了快速便捷立体交通网。

县自来水厂现有供水能力日产万吨，第二水厂日产万吨项目正在建设之中。

现有万伏双回路输变电设施年供电量亿千瓦时以上，最高负荷达万千瓦。

程控电话覆盖城乡，容量达万门，移动电话和无线寻呼系统功能齐备。

改革开放以来，望江县经济得到持续快速健康发展。

工业上形成了纺织化工建材酿造粮油加工和机械制造等六大支柱产业，尤以纺织化工最为突出望江县为国家优质棉出口棉商品粮基地县和安徽省瘦肉型商品猪水产品基地县，农业中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告上优质棉优质油畜牧水产优质米林果蔬菜七龙共舞产业化格局逐步形成。

望江县教育资源状况望江县年实现普及初等教育目标，九五期间全面推进素质教育，又实现两基达标。

全县现有各类学校所，其中普通中学所初中所，高中所职业中学所职业初中所，职业高中所小学所幼儿园所。

望江县各类学校在职教职工总人数人。

其中普通中学人，职业中学人，小学人，幼儿园人。

望江县教育事业发展状况及存在问题改进措施年，望江县教育事业呈现了片欣欣向荣景象。

主要表现在以下几个方面是基础教育稳步推进，各类教育共同发展。

县委县政府高度重视两基巩固提高工作，多次召开动员会督查会，布臵工作，监督执行，使两基巩固提高工作顺利通过省级验收。

同时，民办教育职业教育高中阶段教育也都发展态势良好二是积极推进教育改革，管理体制更趋合理。

年月，县委县政府出台了望江县实施中小学人事制度改革若干意见，给全县中小学人事制度改革提供了政策依据。

为进步理顺管理机制，全县仅用天时间撤销了乡镇教办，成立了中心学校。

三是加强教学管理，教学质量稳步提高。

县教育局年初制定了望江县中小学常规管理考核细则望江县中学教学常规管理条例望江县育督导工作意见中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告望江县中小学督导评估实施细则等系列管理规章制度并狠抓落实工作，逐步形成了良好校风教风学风，有力地促进了全县整体教学质量提高。

四是优化教育资源配臵，办学水平逐年改善。

全县在到年实现乡镇所初中万人所完小高中向县城集中原则下实施了中小学布局调整，并采用积极稳妥方法合理地调配了师资力量。

年共争取中央及省级危改项目资金万元，其他项目资金万元，安排危房改造项目个。

虽然取得了以上成绩，但由于诸多因素影响，全县教育工作还存在着很多困难和问题，严重制约着教育事业发展。

是经费投入不足，办学条件比较简陋。

现有校舍中类危房达万平方米，缺少资金，难以改造，实验音体