利于学生的学。所以首先关心的是利用个课件进行教学是 否有必要。 选取那些常规方法无法演示或不易演示演示观察不清的内容。 选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题也就是解决教学重点 难点问题。 能通过提供与教学相关的媒体信息创造良好的教学环境情景 资源环境扩大学生的知识面信息源。 可操作性原则课件的操作要尽量简便灵活可靠便于教师和学生控制在课件的 操作界面上设置寓意明确的菜单按钮和图标最发支持鼠标尽量避免 复杂的键盘操作避免层次太多的交互操作。 为便于教学尽量设置好各部分内容之间的转移控制可以方便地前翻 后翻跳跃对于以学生课堂练习为主的课件要对的输入做即时应答 并允许学生自由选择训练次数训练难度对于演示课件最好要可以根 据现场教学情况改变演示进程 科学性原则 科学性无疑是课件评价的重要指明之尤其是演示模拟实验更符合科课 件中显示的文字符号公式图表及概念规律的表述式力求准确无误语言 配音也要准确。 但在科学性的评判上宣粗不宜细要做具体分析。如果片面强调科学性就 会束缚人的手脚不利于多媒体课件应用发展。所以演示模拟原理要正确要 反映主要的机制细节可以淡化要尊重事实允许必要的夸张。科学性的基本 要求是不出现知识性的。 简约性原则 课件的展示的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点 同画面对象不易多避免或减少引起学生注意的无益信息干扰。注意动 物与静物的色彩对比前景与背景的色彩对比线条的粗细字符的大小 以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作减少文字显示数量有可 能尽量用语言声音表达过多的文字阅读不但容易使人疲劳而且干扰 学生的感知。 艺术性原则 个课件的展示不但取得良好的教学效果而且使人赏心悦目使人获得 美的享受美的形式能激发学生的兴趣优质的课件应是内容与美的形式的 统展示的对象结构对称色彩柔和搭配合理有审美性这是比较难 做到的但是我们所追求的。 适度运用原则 适度运用原则就是利用认知学习和教学设计理论根据教学设计适当 运用多媒体教学课件创设情境使学生通过多个感觉器官来获取相关信息 提高教学信息传播效率增强教学的积极性生动性和创造性。把定的时 间和空间留给学生让他们理解让他们思考让他们交流让他们质疑不 要满堂电灌。 适度信息量原则演示型多媒体教学课信息量太大的现象普遍存在。有种看法认为多媒体 课的信息量就是要大只有大信息量才能体现多媒体的优势。信息量太大使 学生学生囫囵吞枣。这就是电灌效应要避免教师学生被课件牵着鼻子走 有。 适度信息原则就是指在学科教学过程中有效组织信息资源提供适度的 信息量在解决教学难点重点扩大视野的同时能让教师自主地教学让学生 在教师的指导下自主地对信息进行加工。 有机结合原则 寸有所长尺有所短。教学媒体的采用也要根据教学内容及教学目标 来选择不同教学媒体有机结合优势互补才能收到中事半功倍的教学效 果。例如数学的方程求解物理的公式推导等用多媒体课件教学就不 定比教师与学生起边推导边板书效果好化学实验教学用多媒体课件有时 就如实际演示更直观更有说服务理论问题微观世界的活动宠观世界的 变化等采用多媒体课件则有其明显的优势。 开放性原则 做过课件的教师都知道制作课件要花大量的时间。若能直接采用现成的 课件或对原有课件作少量修改就能为己所用必将使多媒体教学大为普 及。我们知道使用别人制用的课件来上课是很别扭的自己的思路和风 格无法发挥溶于课件中的思想进程思路表现方式体系结构和技巧运 用与自己的风格可能相去甚远若再加上教学对象的差异课件的弊端就暴 露出来了。因此让教师使用不能重组的课件是比较困难的教学效果往往 也不好。制作的课件是否有开放性能否稍加改造就可以为其他教师所用 这在今后是重要的需要大力提倡这也符合开放共享的信息时代的要求。 四多媒体课件素材的格式与获取 文本素材的格式与获取 文本包括字母数字符号文字等它具有大小字体格式等属性。文 本是多媒体课件中非常重要的部分课件中的概念定义原理的闸述问题 的表述标题菜单按钮导航等都离不开文本这是准确有效传递教学信息 的重要媒体元素。 文本素材的格式文本的不同格式可以根据文件的后缀来区别文本的常 见格式有格式是纯文本格式可用于任种文字编辑软件。 格式是文字处理存储格式。 格式是的缩写意思是丰富的文本格式主 要用于各种文字处理软件之间的文本交换。 格式是国内金山公司文字处理存储格式。 格式是写字板文件存储格式。 文本素材的获取制作课件输入的文字有多少有时是自己设计的提纲文 字有时则要把文字转化到计算机中。根据不同的需求可采用不同的方法。 利用著作工具自身提供的功能模块直接输入文字如中的 显示图标中的文本框。可用于输入文字数量不多。艺术性要求不 高的情况。 接受其它软件如编辑好的文本既可用文件的形式调用也可 用复制或粘帖的方法拷贝文字块。在需要文字量大或多人分工协作制作课件时可 用此方法。 用扫描仪扫描已有的印刷品上的文字材料然后用光学字符识别系统 将之转换成文本修改个别示被识别的字符从而把印刷品上的文字成 为计算机上的文本文件。 文字素材有时也以图像的方式出现在课件中如通过格式排版后产生 的特殊效果以图像方式保存下来保留了原有的风格如字休颜色形状等 且可以方便的调整其大小。 图形图像素材的格式与获取 图形图像元素是制作多媒体课件必不可少的如背景人物界面按钮 等。而且图形和图像是学习者非常容易接受的信息幅图可以胜过千言万语 能形象生动直观的表现出大量的信息帮助学习者理解知识比枯燥的文字更 能吸引读者。图形与图像是有区别的图像是种位图它是由像素构成分辨 率和像素深度的大小决定图像的大小低分辨率的图像放大后会模糊不清如在 中的画图绘制的图像就是位图。图形是种量图它是用数学方式通过 系列计算机指令绘制的幅图它可放大缩小而不改变清晰度。如 中用自带的绘图工具绘制的图就是量图。 图形图像素材的格式不同的图形图像可选用适当的软件进行相互转 化以适应不同的编辑软件对格式的要求。 格式是咱没有经过压缩的图像格式它占用的磁盘空间比较 多兼容性比较好大多数图像浏览编辑软件都能打开。新余高专计算机系学号 届毕业设计论文班级网络技术三班 毕业论文 论文题目多媒体网络教学课件 毕业院校新新余余高高等等专专科科学学校校 所在专业计计算算机机网网络络技技术术 指导老师万万明明秀秀 学生姓名李李亮亮 起讫 计算机系毕业设计任务书 课题名称计算机网络基础课件制作与设计 课题类型课件制作 指导教师万明秀 课题简介与课题目标 作品幅充分利用多媒体制作工具的各项功能创意要新效果要好。时间不少于分钟 并根据作品撰写论文多媒体课件设计与制作 完成课题的软硬件要求 硬件 操作系统操作系统 应用软件或其它 课题技术要求 熟练掌握或其它多媒体制作工具 课题内容参考 课件网络互联 对课题完成情况的要求 要求充分利用多媒体制作工具的各项功能创意要新效果要好。 使用多媒体制作工具制作个完整的多媒体。界面色彩搭配要合理内容 完整流程图最少要有三层以上最少要有十五个界面要有动画效果要有声音或视频。 会使用移动图标框架图标导航图标擦除图标。 如果是作品长度应不少于分钟。 撰写论文多媒体制作技巧浅谈 毕业论文在书写上要规范具体要求如下 打印稿纸型用标题字体用黑体三号正文字体用宋体小四号字数不少于万字 要求有页眉和页码。 课题指导 手机号为。上课时间为星期上午节在下午系机房星 期三下系机房星期五下午三节在星期二下午在系办开会可在这些时间找我。 当然电子邮件或电话联系也是很好。 毕业设计主要是个设计思路能根据我的大纲当然好但如果自己觉得自己的框架更 好也没有必要改变。希望大家多找些书和参考论文我们学校有许多论文可下载因为 只有这样才能在做中学才能学到东西, 附注毕业论文文档内容供参考 毕业论文在内容上要包括以下内容 论文封面新余高专计算机系 毕业设计论文 毕业设计题目 专业班能学号姓名日期 论文内容 摘要 目录 第章需求分析设计目的 第二章开发工具介绍 第三章总体设计首页设计 第四章详细设计课程设计 第五章设计体会设计中所遇困难和解决方案 致谢 参考文献书名作者出版社出版日期 附录部分源代码软件运行环境 毕业论文在书写上要规范具体要求如下 打印稿纸型用标题字体用黑体三号正文字体用宋体小四号字数不少于万字 要求有页眉和页码。 摘要在网络条件下师生教学分离学生大量在的环境中学习如何设计 并做出支持学生学习的课件已经成为大家关心的问题。本文首先从课件 的历史出发探讨了网络多媒体课件与发展的联系由此引出网络课件的设 计理论从而提出了课件的设计思路并且在此基础上分析了网络教学中网络多 媒体教学课件的制作方法以及制作过程中应注意的问题所要符合的要求及要遵 循的原则等。本文在剖析网络课件从设计到制作的整个过程的同时也对网络课 件