高速公路的结合将会给人类社会的工作和生活方式带来极其深远的影响。可以说，多媒体技术是门基于计算机科学的综合技术。多媒体是年代发展起来的新技术。它是种把文本图形形象视频图像动画和声言等运载信息的媒体集成在起，并通过计算机综合处理和控制的种信息技术。其中数字化信息处理技术，音频和视频技术，计算机软件和硬件技术，人工智能和模式识别技术，通信和网络技术等，是正处于发展过程中的门跨学科的综合性高新技术。简介由来是美国的公司于年月推出的优秀网页动画设计软件。它是种交互式动画设计工具，用它可以将音乐，声效，动画以及富有新意的界面融合在起，以制作出高品质的网页动态效果只从年月公司发布了，道闪电照亮了整个网络界，并逐渐形成了些有定影响力的技术交流团体。随着网络技术的发展，逐渐成为许多的人的首选。这是由它本身的特点决定的首先，文件小，易于打包发布，且旦打包兼容性较好其次，它的功能相对比较强大，在二维动画制作方面几乎没有可以与之匹敌的工具，交互能力也不亚于最后，的操作相对容易上手，不仅界面友好基于与相似的图层设计所有涉及编程的函数语句等均以可视化的形式提供，对其编程语法不做很高的要求，而且只要熟练掌握几种核心的动画技术，以及些简单的交互语句，完全就可以创作出个非常好的多媒体课件了。界面课件制作的第步要确定显示界面的大小，而默认的标准界面是因为现在电脑的显示分辨率绝大多数是或那样会使图像不能全屏显示或居中，正确的方法是先执行菜单栏中的修改文件属性，在对话框中把显示窗口大小设为。第二章系统分析可行性分析也称为可行性研究，是在系统调查的基础上，针对新系统的开发是否具备必要性和可能性，对新系统的开发从技术经济社会的方面进行分析和研究，以避免投资失误，保证新系统的开发成功。可行性研究的目的就是用最小的代价在尽可能短的时间内确定问题是否能够解决。该系统的可行性分析包括以下几个方面的内容经济可行性主要是对项目的经济效益进行评价，本系统作为个毕业设计，无需开发经费，对于我系在经济上是可以接受的，并且本系统实施后可以显著提高教学效率，有助于学院完全实现网络教学。所以本系统在经济上是可行的。技术上的可行性技术上的可行性分析主要分析技术条件能否顺利完成开发工作，硬软件能否满足开发者的需要等。该管理系统采用了软件进行开发，是把文本图形图像音频视频等多种媒体信息和计算机结合在起的技术，让学生很容易接受。因此，系统的软件开发平台已成熟可行。硬件方面，科技飞速发展的今天，硬件更新的速度越来越快，容量越来越大，可靠性越来越高，价格越来越低，其硬件平台完全能满足此系统的需要。时机可行性目前，大学的校园网路覆盖了教学区和学生区的主要建筑物及部分家属宿舍，从而满足校内各学院，各职能部门，各直属单位在家，在单位教学的需求。学校良好的网络设施为开发使用无纸化网络教学系统提供了坚实的础。综上所述，此系统开发目标已明确，在技术和经济等方面都可行，并且投入少见效快。因此系统的开发是完全可行的。需求分析随着教育信息化的发展，课件的使用越来越受重视。很多公司，尤其是国产软件公司看准了这块市场，纷纷开发自己的课件产品，有人形容现在的课件软件市场就像当年的战国时代，各种课件制作软件百花齐放，水平参差不齐。有些课件画面精美动感十足，让人赏心悦目，但其所反应的教学内容且缺乏逻辑性，甚至漏洞百出。多媒体课件是要讲求定的艺术形式，但过于华丽的界面可能取代教学内容而成为学生的视觉中心，从而分散学生的注意力。如果在传统的教学中加入形象的声音动画视频等多媒体元素则能提起学生学习的兴趣。也就是说多媒体教学已经渗入到了学校的教学当中,为学生提供了形象生动内容丰富直观具体感染力强的感性认识材料，使学生看到了事物在运动发展变化。真情实感取代了凭空想象，难题无须多讲，百闻不如见。学生通过听视评悟充分感知原先较为抽象的教学内容，适应了学生从具体到抽象的认识规律，从而保证了教学活动的顺利进行。而是公司推出的种具有生成文件小变化灵活交互性强的多媒体制作工具软件，特别适合网上传输远程教育等场合,它采用面向对象的设计思想，非专业程序员的普通教师利用它可以高效率的制作出高质量的多媒体课件。因此课件在国内外,广为流传,广受好评第三章设计思想准备工作课题背景课件设计是广大学生和老师学习交流和备课的软件系统。使没有学过计算机网络技术的人能够通过该课件,在最短的时间内完成自学,能够熟悉并掌握这门课的理论知识及实际操作,更好地适应现代学校及社会发展的需求。本文档为该系统的概要设计说明书按钮，出现如图所示的部署向导窗口。这个窗口中有个您希望如何部署视频的选项，其中有个单选项。这里选择在中嵌入视频并在时间轴上播放选项。选择这种方式，视频文件将直接嵌入到影片中。这里，由于导入的视频文件格式不是影片，所以用于发布到的已链接的视频这个单选项成灰色显示，不可用。单击下个按钮，出现嵌入向导窗口。在这个向导窗口中，符号类型下拉列表中包括嵌入的视频影片剪辑图形。嵌入到时间轴最常见的选择是将视频剪辑作为嵌入的视频集成到时间轴。如果要使用在时间轴上线性回放的视频剪辑，那么最合适的方法就是将该视频导入到时间轴。嵌入为影片剪辑使用嵌入的视频时，最佳的做法是将视频放置在影片剪辑实例内，因为这样可以更好地控制该内容。视频的时间轴于主时间轴进行播放。将视频剪辑嵌入为图形元件意味着，将无法使用与该视频进行交互。通常，图形元件用于静态图像以及用于创建些绑定到主时间轴的可重用的动画片段。因此，会很少希望将视频嵌入为图形元件。另外，在嵌入窗口中，还可以选择是否将实例放置在舞台上，如果不选择，那么将存放在库中。选择如果需要，可扩展时间轴这个选项以后，可以自动扩展时间轴以满足视频长度的要求。单击下个按钮，出现如图所示的编码向导窗口。在这个窗口中，有个请选择个视频编码配置文件下拉列表框，在其中可以选择个视频编码配置文件。另外，单击显示高级设置按钮，可以更进步的设置视频编码配置。保持默认设置，不做任何改动。单击下个按钮，出现如图所示的完成视频导入向导窗口。这里会显示些提示信息。我们直接单击结束按钮。将会出现如图所示的导入进度窗口。最后进度完成以后，视频就被导入到了舞台上。按下键可以播放视频效果。在视频中加入按钮控制做两个按钮，个播放个停止，在播放按钮上写在停止按钮上写另外，在中我们还可以给视频加上滤镜效果。具体操作如下选择舞台上的视频，执行修改转换为元件命令，将其转换为影片剪辑元件。展开滤镜面板，单击按钮，在弹出的菜单中选择模糊滤镜按键测试影片进行各部分的链接在各个场景需要做链接的按钮上单击右键动作,打开脚本助手,选择需要链接的场景需要开始播放的帧。在代码区输入如场景,每个场景按钮操作均同上。链接完则可以完成这部分操作。给课件加入声音将声音导入只有将外部的声音文件导入到中以后，才能在作品中加入声音效果。能直接导入的声音文件，主要有和两种格式。另外，如果系统上安装了或更高的版本，就可以导入格式和只有声音而无画面的影片格式。下面介绍如何将声音导入动画中。新建个影片文档或者打开个已有的影片文档。执行文件导入导入到库命令，弹出导入到库对话框，在该对话框中，选择要导入的声音文件，单击打开按钮，将声音导入等声音导入后，就可以在库面板中看到刚导入的声音文件，今后可以像使用元件样使用声音对象了引用声音将声音从外部导入中以后，时间轴并没有发生任何变化。必须引用声音文件，声音对象才能出现在时间轴上，才能进步应用声音。接着上小节继续操作。将图层重新命名为声音，选择第帧，然后将库面板中的声音对象拖放到场景中这时会发现声音图层第帧出现条短线，这其实就是声音对象的波形起始，任意选择后面的帧，比如第帧，按下键，就可以看到声音对象的波形，如图所示。这说明已经将声音引用到声音图层了。这时按下键盘上的回车键，可以听到声音了，如果想听到效果更为完整的声音，可以按下快捷键。声音属性设置和编辑选择声音图层的第帧，打开属性面板，可以发现，属性面板中有很多设置和编辑声音对象的参数新建个声音播放控制影片剪辑在声音属性中加入需要的声音文件制作个简单的影片剪辑在各个场景中加入该声音播放控制影片剪辑实现完整的声音控制片尾的制作以黑色为背景,用遮罩层加补间动画形成个由下到上的文本动画,文本内容注名指导老师和制作小组成员名单并加入背景音乐片尾最终如图文件发布文件导出设置，出现如图对话框，并做如图设置如图导出成文件该设置是将文档发布成文档。选择发布后生成文件保存的路径。发布成功将文档发布成文件。可发布成的格式文件,也可对文件进行加密设置,如图如图发布成格式的文件成功发布成计算机网络技术文件。第六章结论本论文叙述了多媒体的历史现状以及课件教学系统的概况。重点介绍了个多媒体教学系统的设计与实现过程，包括系统需求分析和系统的功能设计片头设计主界面设计以及调试打包设计。总结了本系统的特点节约开发经费，提高教学工作的效率。本系统主要面向广泛人员使用，从几岁的幼儿园学生到十二岁的大学生都可以受用，还可以做些适合老年人使用的课堂教学件，可以让老年人自己控制学习的时间与进度。由于地理知识存在空间性季节性和规律性的特点，许多的抽象知识难以用语言表达或者很难用语言表达清楚。而传统的三板地理教学即板书板图板画虽然能够解决些空间方位等抽象问题，但是对于地球的运动月相的变化等空间立体运动的表述显得苍白无力。而课件集文字图形图像动画视频音频于身，可以比较轻松的解决传统的三板教学无法解决的问题。因此，课件制作在地理课堂教学过程中的应用日益增多，成了地理课堂教学的个重要组成部分，其作用日显凸现。随着现代化教育手段成为当前教育的制高点,成为了教学内容,教学手段,教学方法和教学模式必然发生深刻变革的突破口作为现代教育技术重要组成部分的多媒体教学应用已成为教师不可或缺的能力之制作优秀的多媒体教学软件离不开好的开发工具,的强大功能使它在课件制作领域越来越受欢迎我作为个用制作课件的教师,学得越深越感觉到那无穷的魅力,也越感觉到自己的无知但我知道,只有不断地学习,不断