原因湖南科技大学学生参加课外体育锻炼动机分析大学生体育锻炼动机构成的类别大学生参加体育锻炼需要性选择程度的调查与分析第四章结论及建议结论建议致谢参考文献附录湖南科技大学本科生毕业设计论文第章前言动机是能引起和维持个人的活动，并将该活动导向目标，以满足个体种需要的念头愿望理想等的种心理动因。动机是个体的内在过程，行为是这种内在过程的结果。引起动机有两种条件是内在条件二是外在条件。内在条件是需要，也就是说动机是由需要构成的。正是由于需要而使人产生欲望和驱力，从而引起人的活动。外在条件则是个体之外的各种刺激，这些刺激既包括物质因素，也包括社会性因素，它同样是引起动机的原因。作为引起动机结果的行为，在体育锻炼活动中，所表现出来的不仅是外显的操作程序和步骤，而也是内隐的思维过程。从心理学对动机的解说可知，动机产生于需要，而行为则是满足需要的过程。大学生参加体育锻炼的动机是推动和维持学生进行体育锻炼的心理动因，是决定学生锻炼成效的重要因素。因此，教师在教学中要充分了解学生参加体育锻炼的动机状态，了解他们的需要与愿望并将学生所形成的潜在的需要充分调动起来，使其成为体育行为中经常起作用的有效的动力。只有这样才能促使学生参加体育锻炼，达到增强学生体质培养学生心理品质和丰富学生业余文化生活的目的。所以，引导和发展学生形成参加体育锻炼的正确动机，不仅可以提高学生体育锻炼的效果，而且对提高体育教学质量具有积极的促进作用。选题依据随着经济的发展人民生活水平的提高人们余暇时间的增多，参与到体育锻炼的人越来越多。参加体育锻炼人群的锻炼动机是其参加体育锻炼的直接原因，也是锻炼行为的原动力。研究并了解参加体育锻炼的动机不仅有利于深入理解坚持或退出体育锻炼的行为，而且有助于激发和鼓励更多的人参与体育锻炼。研究的目的与意义人们的体育行为，总是直接或间接自觉或不自觉地指向他们种需要的满足，因而要调动人们参加体育锻炼的积极性，吸引他们投身于体育运动就必须从需要出发，重视满足他们的需要。通过本文的研究探索发现与总结湖南科调查，其结果见表参加课外锻炼的动机调查表男女总计人数人数人数强身健体娱乐审美交往能力显示人格完善考试需要寻求刺激从表可知，被调查的男大学生均把参加体育锻炼作为强身健体和能力显示放在了第位，分别占总样本和。说明他们深知参加体育锻炼对自身身体健康的重要性。因此，对于男大学生来说，要实现自己的远大理想，不仅要有坚实的专业理论知识，而且还必须有强壮的身体作保证，只有这样才能在今后的工作中更快地适应艰苦的工作环境，更好地学习工作生活。其次为娱乐审美和交往的需要，分别占和，表明男女学生对体育的休闲功能与作用的认识有明显的提高。正因为如此，男学生不仅能认识到体育锻炼能强健自己的体魄，而且能认识到体育锻炼是种磨练自己意志品质，活跃业余文化生活，培养自己吃苦耐劳精神和愉悦心情必不可少的内容。在对女大学生的调查中，由于性别差异，女学生对审美动机的选择与男学生出现明显的差异，女学生对审美的需要超过男学生，所占比例为，表明女学生在进行体育锻练时把追求完美的体型放在了比较重要的位置。正是由于这种原因，女大学生在体育锻练的项目内容及选择锻练的方法与手段上更具针对性。另外，学生将体育锻炼是娱乐和交往的需要放在比较次要的位置，说明现代大学生越来越注重自身实力与水平，绝大多数学生认为体育锻炼是身体需要的种体现，但没有认识到体育锻炼是愉悦身心和人际间交往需要的种有效形式。这点反映了大学生对体育锻炼认识上的偏差，有待于我们去诱导学生正确认识体育锻炼的娱乐功能和交往的作用。体育锻炼是人格完善精神解脱寻求刺激需要的选择都偏低，说明他们对参加体育锻炼的动机还是明确的。正因为如此，大多数学生都能在繁忙的学习中抽出时间进行体育锻炼，以此来丰富自己的业余生活，陶冶情操，消除身体和精神上的疲劳，以此达到不断增强体质的目的。湖南科技大学本科生毕业设计论文大学生体育锻炼动机构成的类别大学生参加体育锻炼动机的类别调查与分析人的动机和行为之间的关系极为复杂。般而言，人在实施行为的过程中不仅仅是受种动机的支配，而是多种动机同时发生作用，但其中必然会有种或几种动机占据主导地位。据此，在大学生体育锻练动机构成的类别调查中，笔者将其分为三大类型正确的动机，即能充分地认识体育锻炼的价值和作用，对参加体育锻炼具有明确的目的性模糊的动机，即对体育锻炼的价值和作用认识不充分，对参加体育锻炼表现冷淡，具有模糊的感觉不正确的动机，即参加体育锻炼的目的是为练好身体，以便称霸方。以下就是从上述三个方面对学生参加体育锻炼的动机进行调查的结果见表。表学生参加体育锻炼动机类别调查表男女总计人数人数人数正确动机模糊动机不正确动机从表可知，在被调查的名大学生中，对参加体育锻炼持正确动机者为人，所占比例为，表明大部分大学生对参加体育锻炼的价值和作用有较深刻的认识，并能在业余时间主动积极地参加由班级或自发组织的各种体育锻炼活动，以达到增强体质，活跃业余文化生活，提高身体机能基本活动能力的目的。但女大学生在该项调查中所反映的情况相对较差，所占总样本比例仅为，表明大部分女生对体育锻炼的目的性还不是很明确具有模糊动机的男女学生分别有人和人，所占比例为和，从所占比例上看，女大学生远远高于男生，表明这部分学生对体育锻炼的价值作用和意义没有足够的认识，认为体育锻炼只是为了玩玩，消磨下时间或应付下体育课的考试而已对参加体育锻炼具有不正确动机的男女学生分别为人和人，所占比例为和，男女学生对比较为接近。调查表明，持有不正确动机的学生主要是受武打电影电视录像和各种武侠小说的影响，他们认为谁的身体强壮，谁就不会受人欺负，就会在种不利场合下攻击对方时占优势。这种动机以男女生较为突出，虽然所占比例不是很高，但说明他们对参加体育锻炼的目的有着极不正确的认识。这就要求教师在平时的教育中注意引导学生，以便使学生形成良好的体育锻炼动机，以参加体育锻炼有利于人体机能和身体基本活动能力的提高，具有调剂情绪振奋精神和提高人体适应内外环境的功能和作用激发学生体育锻炼的热情。湖南科技大学本科生毕业设计论文第四章结论及建议结论湖南科技大学学生对体育锻炼重要性的认识是良好的。湖南科技大学学生参加体育活动的现状特征呈多样性，参加活动的项目比较多，每次参加锻炼的持续时间不是很长，每周活动的频率多数都在三次以下。大家选择和同学起活动也是因为学生是过着种集体生活，在定程度上大家都喜欢集体的锻炼。调查发现影响湖南科技大学学生锻炼的最主要的原因是场地不足，其次是缺少时间。湖南科技大学大部分学生对参加体育锻炼的价值和作用有较深刻的认识，能持正确动机，但女大学生所反映的情况相对较差。湖南科技大学男学生的锻炼动机主要是强身健体能力显示女大学生的锻炼动机是审美。建议在体育教学中教师应该多鼓励学生组织体育活动，尤其是女生。通过对学生的些优惠，提高他们锻炼的积极性和主动性，满足大学生的兴趣爱好。学校要在体育教学和课余体育活动中对学生进行体育锻炼的目的性教育，最大限度地调动学生的积极性，开展竞赛活动，激励学生的进取心。湖南科技大学本科生毕业设计论文致谢光阴荏苒，日月如梭，在湖南科技大学的四年学习时间即将过去。在漫长的人生旅程中，四年时间并不算长，但对我而言，是磨砺青春挥洒书生意气的四年，也是承受师恩增长才干提高学识的四年。经过许多的酸甜苦辣和磨练，终于完成了论文。在本文即将成稿之际，谨向所有关心和爱护我的人们致以深深的谢意,在此，我特别要感谢我的指导老师。他诲人不倦，经常给予科学的指导和热心的勉励。从提纲草拟修改到最后定稿，老师都给予了而再再而三的精心批阅，每个环节都凝结老师努力的付出和辛劳的汗水。在此，我向老师致以深深的敬意和衷心的感谢,同时非常感谢我们的班主任及专业老师对我的热情教导和帮助。真诚感谢湖南科技大学体育学院的各位老师给予我的教诲,感谢在研究过程中许多帮助支持我调查工作的各位,我还要感谢给予我很多关心和帮助的同学们，四年学习生活使我们结下深厚的友谊。俗话说天下没有不散之筵席，在毕业之际，我衷心地同学和朋友们在以后的人生道路上越走越宽广，也深深相信在未来的日子里我们将路携手前行，会有很多的碰撞和交流，我们将始终记得我们曾在湖南科技大学同窗学习，这将是我克服困难不断前进的精神动力。此外，感谢我的家人多年来对我的理解帮助和支持，他们是我坚强的后盾和力量的源泉。谢谢您们,湖南科技大学本科生毕业设计论文参考文献邵惠德四川体育科学中日美课外体育活动比较研究，曲宗湖，杨文轩域外学校体育传真北京人民体育出版社，李宝凤美国日本加拿大学校的课外体育活动中国学校体育苏小峰大学生体育锻炼动机的现状分析与对策研究科技信息张国峰大学生参加体育活动的现状及参与动机的分析科教文汇，杨科，宋建洪大学生体育锻炼动机调查与分析以四川大学锦城学院为例运动与健康贡建伟，王舜霞大学生体育兴趣和锻炼动机的调查研究体育科研刘珂青，段长波对高校学生主体性体育锻炼动机的探讨科技教育创新董渝高校学生课外锻炼动机研究长春教育学院学报，李军，欧阳轶，李秀峰关于衡阳市大学生参加体育锻炼动机的调查研究体育科技王锡群普通高校大学生体育锻炼动机的调查与分析襄樊职业技术学院学报童建民，沈国平影响男女大学生体育锻炼动机的因素分析浙江体育科学刘生杰，李建英，刘晓芳山西省大学生体育锻炼动机兴趣与行为的调查研究中国体育科技陈宁建男女大学生体育锻炼动机的差异分析文教资料，张洪亮大连市高中生课外体育锻炼现状与对策研究辽宁辽宁师范大学湖南科技大学本科生毕业设计论文附录湖南科技大学学生课外锻炼现状及锻炼动机调查表亲爱的同学你好,占用你点时间，为了了解目前湖南科技大学学生课外体育锻炼情况及动机的基本状况，特制订了本问卷，请根据你知道的实际情况填写，我们将对你的答案保密，请不要有所顾虑。在此对你的协助表示衷心的感谢,体育学院贺西成填写说明凡符合你校状况和想法的选项，请在以下的选项中划。你的性别男女你所在年级大大二大三大四你认为课外体育锻炼非常重要比较重要重要比较不重要非常不重要你每次参加课外体育锻炼的持续时间分钟以下分钟分钟分钟以上不确定你参加体育锻炼活动的频率次以下周次周次周次以上周你