1、过程设计教学反思评价分析秦汉的科学技术湘潭江声实验学校康静情境导入巩固提高课堂小结讲授新课整体把握二九章算术活动与探究九章算术是在什么情况下编撰的为什么在当时会出现这样本数学书籍引导学生结合秦汉时期经济发展的情况和九章算术的具体内容进行讨论，理解随着秦汉时期国家统局面的出现和逐步巩固，经济也逐渐发展繁荣。人们在生产生活中经常遇到些如丈量土地计算谷仓容积等实际问题，于是人们编了这本书。从而使学生了解这些数学成就与生产实践密切相关，秦汉时期的先进的科学技术与这时期政治经济的发展有着密不可分的联系。过程设计拓展延伸教材分析目标定位教法分析过程设计教学反思评价分析秦汉的科学技术。
2、科学家非凡的创造力。过程设计拓展延伸教材分析目标定位教法分析过程设计教学反思评价分析秦汉的科学技术湘潭江声实验学校康静秦汉的科学技术秦汉的科学技术湘潭江声实验学校康静教材分析秦汉时期文化是秦汉时期历史的重要内容，秦汉时期的科技成就又是文化重要的组成部分，特别是这时期造纸术的发明与改进医学和数学的成就和张衡发明的地动仪在秦汉时期的文化成就中占有极其重要的地位。在当时的世界科技领域中也处于领先地位。教材编排的意图是通过本课的学习，使学生认识到秦汉时期文化的繁荣昌盛，是建立在国家统经济发展的基础之上的，说明定的文化是定的政治经济的反映，并能从中感受到我国古代科学家的聪明才智优。
3、分析教材分析目标定位秦汉的科学技术湘潭江声实验学校康静教法分析课标要求本课特点本节课教法教材分析教法分析目标定位过程设计教学反思评价分析秦汉的科学技术湘潭江声实验学校康静教法分析课标要求学情分析本节课教法新课标把“以人为本，促进学生全面发展”作为教学基本理念的核心，因此历史教学应当是历史探究活动的教学，是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程，学生是活动的主体，教师起主导作用。课标要求教材分析教法分析目标定位过程设计教学反思评价分析秦汉的科学技术湘潭江声实验学校康静教法分析课标要求学科和本课特点本节课教法本课主要学习秦汉时期有关科学技术方面的成就。学生通过书籍电视网络。
4、教学目的教法分析过程设计教学反思评价分析目标定位教材分析目标定位秦汉的科学技术湘潭江声实验学校康静过程与方法情感态度和价值观知识与技能过程与方法阅读课文，结合造纸术发明前后的有关图片图表等历史资料展开自由讨论，阐明造纸术的发明对世界文明发展做出了巨大的贡献，学会比较分析问题的方法。课前收集有关张仲景和华佗的故事，了解张仲景华佗的主要医学成就及事迹，学会收集和处理信息的方法。整理秦汉时期有关造纸术医学和数学等科学技术领域中的杰出成果，并制成简单的表格，学会归纳历史知识的方法。教学目的目标定位教法分析过程设计教学反思评价分析教材分析目标定位秦汉的科学技术湘潭江声实验学校康静。
5、学情分析本节课教法本节课教法针对学生的特点，本课主要采用“自主探究式”和“问题讨论式”教学法，通过“活动与探究”“历史与现实”等环节的设置，充分利用自学观察讨论等方式，全面落实三维教学目标。总的来说遵循了三点原则合理利用课程资源，较好利用多媒体教学。充分尊重学生主体，注重培养学生动脑动口动手能力，增强学生的参与协作意识，培养学生自主学习的良好习惯。在师生探究式学习中，注重培养学生的综合思维和创新意识，让学生既知道历史线索，又知其历史发生所以然，更从中会意历史赋予我们的启示，以求达到教书育人的目的。教材分析教法分析目标定位过程设计教学反思评价分析秦汉的科学技术湘潭江声实验。
6、品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。本节课的地位和作用教材分析教法分析目标定位过程设计教学反思评价分析秦汉的科学技术湘潭江声实验学校康静教学目的过程与方法情感态度和价值观知识与技能目标定位目标定位教法分析过程设计教学反思评价分析教材分析秦汉的科学技术湘潭江声实验学校康静过程与方法情感态度和价值观知识与技能通过比较“蔡侯纸”和以前的书写材料，培养学生比较分析的能力和在思考的基础上得出结论的能力。收集有关张仲景和华佗的故事，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。整理秦汉时期领先世界的科技成果，培养学生归纳历史知识的能力和制作图表的能力。知识与能。
7、湘潭江声实验学校康静情境导入巩固提高课堂小结讲授新课整体把握三地动仪活动与探究年月日下午时分，四川汶川发生级地震，破坏特别严重的地区超过万平方公里，灾区涉及四川甘肃陕西重庆云南等地。成都重庆上海天津广州陕西甘肃等近半个中国有震感。地震给人们带来的灾难和造成的危害无法用数据表示。你是否联想过在古代科学不发达的时期，人们对地震有哪些认识我国是个多地震的国家，在东汉时期，地震更加频繁，给人们带来极大的痛苦，由于当时对地震现象还不能做出科学地解释，以为是神灵主宰，造成了人们的恐惧。张衡冲破神学迷信思想的束缚，制造出地动仪，通过实际检测，宣扬了他的科学观念，具有进步意义。过程设计。
8、展延伸教材分析目标定位教法分析过程设计教学反思评价分析秦汉的科学技术湘潭江声实验学校康静情境导入巩固提高课堂小结讲授新课整体把握三地动仪活动与探究你知道张衡发明的测定地震方位的仪器地动仪以及地动仪的工作原理吗初的学生对于地震的知识只是初步了解，物理还没有学习，而地动仪的工作原理无论是地震学知识，还是物理上的力学知识，都是学生难以理解的。讲述地动仪的工作原理时，用地动仪原理演示将地动仪的内部构造具体化形象化，通过多媒体显示，引导学生仔细观察，把复杂的物理学原理，通过直观教具展现在学生面前，帮助学生加深理解，化解学习上的困难，使学生认识到我国古代劳动人民的非凡创造力。过程设。
9、念的核心，因此历史教学应当是历史探究活动的教学，是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程，学生是活动的主体，教师起主导作用。课标要求教材分析教法分析目标定位过程设计教学反思评价分析秦汉的科学技术湘潭江声实验学校康静教法分析课标要求学科和本课特点本节课教法本课主要学习秦汉时期有关科学技术方面的成就。学生通过书籍电视网络及其它方式，对秦汉时期的科技文化发展已有定的了解，但初学生的认知水平有限，了解不深入，不系统，对些历史概念的认识比较模糊，理性思维较弱，感性思维较强。学情分析教材分析教法分析目标定位过程设计教学反思评价分析秦汉的科学技术湘潭江声实验学校康静教法分析课标要求。
10、校康静过程设计情境导入整体把握讲授新课课堂小结巩固提高拓展延伸教材分析目标定位教法分析过程设计教学反思评价分析秦汉的科学技术湘潭江活动与探究九章算术具体涉及的是哪些方面的内容这些内容体现了我国古代数学的什么特点书中有哪些领先世界的成就学生阅读交流后得出九章算术成书于东汉时期，是我国现存最早的部数学专著。书中的分数四则和比例的算法负数等，是当时居于世界先进地位的成果。东汉以后的多年里，它直被当作教材使用，隋唐时期传到朝鲜和日本，长期被当作数学教科书使用，后又传到阿拉伯和欧洲，被翻译成多种文字，产生了巨大影响，从而激发学生的民族自豪感。过程设计拓展延伸教材分析目标定位教法分。
11、过程与方法情感态度和价值观知识与技能情感态度和价值观通过学习秦汉时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。通过参与本节课的各种活动，体验小组学习，关注科技发展，培养学生学习科学知识的兴趣，确立求真求实和创新的科学态度。教学目的目标定位教法分析过程设计教学反思评价分析教材分析目标定位秦汉的科学技术湘潭江声实验学校康静二教学重点造纸术的发明改进及其影响地动仪三教学难点地动仪的工作原理及作用使学生认识到文化的繁荣是建立在国家统经济发展的基础上的。教法分析过程设计教学反思评。
12、拓展延伸教材分析目标定位教法分析过程设计教学反思评价分析秦汉的科学技术湘潭江声实验学校康静情境导入巩固提高课堂小结讲授新课整体把握三地动仪历史与现实如果将地动仪放在北京博物馆，那么在四川发生地震时，八条龙中哪个方向的龙口中的小球会落入到下面的铜蛤蟆口中地动仪能预测地震的发生吗它的发明有什么作用呢对于地动仪的作用，学生容易误以为只有预报预测地震才有用，而对及早了解地震方位的意义认识不足。在科学不发达的古代，张衡发明的地动仪能测出千里之外的地震方向，这就等于告诉人们地震是种自然现象，对破除迷信起到了积极的作用。地动仪还是世界公认的最早的能测定地震方向的仪器，它表现了我国古代。
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岳麓版七上第18课《秦汉的科学技术》说课课件