的收集整理描述和分析的过程中，感受统计在实际生活中的广泛应用，发展统计观念。让学生在积极参与数学活动的过程中，养成思考，主动与他人合作交流的习惯，获得成功的经验，树立学好数学的信心，培养对数学的兴趣。根据数学课程标准及教材，结合学生的基础，我确立了如下的教学重难点本节课的教学重点认识复式统计表教学难点体会复式统计表的需要接着，我谈谈本节课的教法和学法本节课我将采用自主探索，合作交流的教学方法，让学生自主参与到数学学习活动中，为学生创设个宽松的学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学。为了使学生能够掌握这部分的知识，在课堂教学中，给学生充分的时间和空间，让学生自主探究，合作交流，通过动计数，让学生说说如何计算总计数以及合计数，学生选用了两种方法，种是将板书即横着加，另种是将板书即竖着加，引导学生观察这两种方法的结果都是相同的，并向学生说明这两种方法分别是用男女生人数的总计数相加，四个兴趣小组的合计数相加，这两种方法中的种可以作为检验另种方法的计算结果是否正确。最后提醒学生把右上角的日期填写好。接着通过媒体呈现总的统计表，向学生说明这张统计表叫做复式统计表，补充课题复式。而前面的四张统计表叫做单式统计表，接着让学生在复式统计表中比较哪个兴趣小组参加的人数最多，哪个兴趣小组的男生人数最少等等使学生体会到复式统计表能够整体的反映这些人数的情况，比较方便。数学课程标准指出自主探究，合作交流是数学学习的重要方式。在探究复式统计表的过程中，体会复式统计表的结构，感受合并成复式统计表的需要。三内化知识，解决问题为了进步认识复式统计表，我安排了如下的练习练练主要是要求学生把整理好的中国体育代表团在第届奥运会上获得奖牌数据填写到统计表中，适当提醒学生每届的数据是竖着排列的，让学生感受复式统计表的变化，灵活变通的解决问题。练习二十的第题要求学生把整理好的数据填入统计表中并且分析数据，提高了学生的分析问题的能力以及概括的能力。并且要求学生收集数据合成统计表，使学生经历收集数据整理数据的过程，增强统计的观念，体会统计在生活中的广泛应用。第题引导学生填完表后，说说这个复式统计表和前面的复式统计表有什么区别，体会用复式统计表描述数据的方式是可以根据需要适当变化。通过统计活动，不仅帮助学生充分认识了复式统计表，体会复式统计表是描述数据的重要方法之，而且使学生感受到了数学的实用价值。四课堂总结，全面升华课结束前，让学生说说本节课有哪些收获通过总结，既可以巩固本节课的内容，加深印象，又可以培养学生的概括的能力。以上就是本节课的说课内容。复式统计表说课稿各位评委好,今天我说课的题目是复式统计表。复式统计表是苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第十单元第课时的内容。这部分内容主要是引导学生认识复式统计表。在此之前，学生已经初步认识了简单统计表，能根据收集的数据正确填写并分析单式统计表。通过这部分内容的教学，方面使学生进步学习收集整理描述数据的方法，另方面使学生进步感受统计在生活中的广泛应用，发展统计观念。教材安排了道例题，例是以五年级个兴趣小组的活动为情境，并给出每个兴趣小组的男女生人数的统计表，引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表且能对统计表作简单的分析。练练帮助学生体会复式统计表中每届的数据竖着排列的变化。而练习二十中的第，题主要让学生巩固对复式统计表的认识，体会用复式统计表描述数据的方式可以根据需要适当变化。根据上述教材结构与内容的分析，考虑到五年级学生已有的认知水平和生活经验，结合数学学科的特点以及数学课程标准的要求，制订了如下教学目标让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。让学生在经历数据的收集整理描述和分析的过程中，感受统计在实际生活中的广泛应用，发展统计观念。让学生在积极参与数学活动的过程中，养成思考，主动与他人合作交流的习惯，获得成功的经验，树立学好数学的信心，培养对数学的兴趣。根据数学课程标准及教材，结合学生的基础，我确立了如下的教学重难点本节课的教学重点认识复式统计表教学难点体会复式统计表的需要接着，我谈谈本节课的教法和学法本节课我将采用自主探索，合作交流的教学方法，让学生自主参与到数学学习活动中，为学生创设个宽松的学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学。为了使学生能够掌握这部分的知识，在课堂教学中，给学生充分的时间和空间，让学生自主探究