,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去七教学过程导入设计师生对话导入新课不仅能激发学生学习的兴趣，而且复习了五年级所学过的些动词短语，起到了举两得的效果。引出,让学生看动词猜动词短语，例如教师出示动词让学生组词新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第印象。操练巩固填空练习,巩固理解为了巩固学生对动词过去式的理解,我设计了些强化训练,看图填空设计思路针对高段学生的实际,让学生对动词的过去式进行运用,更加深了学生对动词的般过去时的印象,同时帮助学生掌握正确规范的书写,为将来进步的学习做了很好的铺垫学习部分多媒体课件出示中的图片,提问引入到谈论第三者，学生根据图片回答接着利用图片，同桌合作，看图片操练对话。通过这个练习,学生再次加深了对动词短语过去式的印象补充拓展练习课件出示几幅情景图,让学生根据图画中的情景,运用学过的句型进行问答这环节进步训练了学生听说英语的能力,培养了学生初步的阅读能力,也为下步拓展活动的开展打下了基础。这里要注意在学生说完后，教师要及时评价。设计意图这部分，通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工储存，从而明确教学目标重点和难点同时，对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。八拓展延伸设计意图让学生运用所学语句进行问答,这里的省略号表示提醒学生在进行调查活动时定要有最基本的问候语，在这里我提供了些动词词组供学生操练和书写时用语，动词短语中，除了文中的五个动词短语外，还有其他些学生在周末可能会做的规则动词的过去式短语供学生选择，这样就不会将学生的思路局限在书中要求的几个单词而已。同时，四线格的设计更让学生的书写得到了进步的操练，达到了语言书写同发展的目的。九教学总结在设计这堂课时，我尽可能地采用听说游戏的方式，通过各个有趣实用轻松活泼的活动，让学生在玩中学，学中用，逐步解决本课的重难点，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过让学生主体参与体验感悟游戏巩固，是定能圆满实现课堂教学任务的。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还存在着很多缺点和不足，愿各位领导和老师提出宝贵的意见和建议。谢谢大家。说课稿各位领导各位老师下午好,今天我说课的内容是小学英语六年级下册。教材分析本课出自于小学英语六年级下册第三课时。二学情分析六年级的学生对于英语已经有了定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握动词过去式。三教学目标根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标能够听说认读句型并能够对其中的动词短语进行替换。能够听说读写动词短语的过去式并初步了解般动词过去式的变化规则及其发音规则。情感目标通过本课语言知识的学习,教育学生多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人四教学重难点重点听说读写短语能听说句子并能就过去时间所做的事情进行简单回答难点这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。五教学准备多媒体课件六教法学法教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过系列的教学活动吸引学生的注意力。学法指导在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐教学手段用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去七教学过程导入设计师生对话导入新课不仅能激发学生学习的兴趣，而且复习了五年级所学过的些动词短语，起到了举两得的效果。引出,让学生看动词猜动词短语，例如教师出示动词让学生组词使学生进步回忆巩固以前所学的单词。接着教师说让学生谈谈平时自己的周末都会做哪些事情。设计意图这环节让学生在个平等尊重的氛围中，敢于说敢于参与教学，给学生多点表现自己的机会，这样不