上报工作。各班收集区角创设的材料。教师集体备课研讨活动。三月份要求教师在工作中努力贯彻纲要精神，认真落实细则。稳定新生情绪，建立良好的生活学习常规。各班重视幼儿自我服务能力的培养，并在班内开展我爱妈妈主题活动。加强常规训练，优化日活动。进行常规抽查组织开展学雷锋活动，培养幼儿助人为乐的优秀品质。利用三八节开展活动。各班开展有关春的主题活动。区角创设及区角实施。幼儿园期初家长会。做好地震突发事件的应急演练。对话活动如何进行有效的区角创设。举办上悦城杯美术书法手工泥工现场比赛。教职工小剪刀大创意手工剪纸比赛。四月份结合季节，丰富墙饰内容，并注重幼儿的参与。区角的实施与管理工作。组织幼儿开展好清明主题教育活动。做好火灾消防安全演练。交流讨论如何组织幼儿有序地进行区角游戏。火灾消防安全讲座。举行第十五届工行杯校园歌手比赛。五月份做好庆六才艺展活动准备工作。加强安全突发事件的演练。做好安全活动月的宣教活动。利用五劳动节节开展活动。开展助残扶弱献爱心活动。开展学习弟子规读书系列活动。六七月份利用六节开展活动。幼儿综合素质测评活动。做好各类班产物品的整理工作。认真做好幼儿的复习摸底工作，要求做到客观公正。认真填写幼儿发展情况汇报单完成教师各项考核工作。布置期末结束工作，完成各项总结，做好各项资料的整理与归档工作暑假安排和暑假工作。第篇年春季幼儿园保教工作计划在保教常规工作标准试运行以来，凭着标准我园的各项保教常规工作逐步进入规范阶段，但在此同时任存在着些不足，尤其是上学期从分园启动后，园多址的管理过程中暴露出很多问题，从幼儿园管理层中做了很大调整，如切片式管理，在此基础上如何做好分址但不分家，目标致管理致在总园常规工作落实的同时如何更有效落实分园常规工作，给我们提出了更大的挑战。现将本学期保教工作做如下计划。指导思想本学期我园继续以纲要精神为依据，坚持以岁儿童发展与学习指南为指导，以保教常规工作标准为抓手，通过提升教师素质，加强常规管理，不断提高保教工作质量。二保教工作目标树立终生学习的理念，提高自身修养，营造文明向上的的书香校园二依据保教常规工作标准有效落实新的保教人员考核办法，规范日保教活动，促进保教规范发展三落实金融广场幼儿园课程实施方案，优化课程资源库三主要工作与措施树立终生学习的理念，提高自身修养，营造文明向上的的书香校园。加强理论学习，转变轻理论重实际的倾向，坚持用新的教育理论指导工作。经过分领域对指南的学习，老师们对其有了定的了解和认识，但对指南的重视度任不够。本学期继续以深入学习，延续分领域学习与实践的方式来解读指南,并将其与实践相结合。由班主任牵头，以健康领域为切入点，进行细读，并选择其中个小点结合日常规活动进行实施验证，积累相关小策略分享给大家。营造文明向上的书香校园，立足球示范幼儿园为契机，严格保证幼儿户外活动时间。各年级组长及分管领导按照班级周活动安排随机检查，督促活动按时有效开展，保证幼儿户外活动的质量。在落实保教常规工作标准与试运行新的教师考核办法的过程中，实施制度化人性化相结合的管理。提出要求规范行为。为保证常规工作规范开展，正确指导老师们将常规工作做到常态化习惯化，本学期立足本园实际要继续优化保教常规工作标准。首先，组织全体教师通过不同的学习方式熟记教师日工作程序要求及保教常规工作标准，规范工作要求，将考核与标准有机结合，实现细要求粗考核月工作检查以常规检查为主，不确定月考核项目，以考核组行政领导常态检查记录为主，最终将其汇总到年级组长处，以累计形式从满分分中扣除。固定考核内容由保教处根据实际需求确定并梳理其考核标准，以考核小组现场打分的形式进行考核，确定教师该项考核分。考核小组由行政领导及教师代表组成，现场打分汇总并将其结果进行公示，并组织全体教师进行现场交流学习。如教案的规范书写，出分后组织教师就那些互相分享交流，取长补短，真正做到以点带面。学期考核实行月考核和学期工作重点考核综合的原则。学期工作重点主要以环境创设集体教学观摩活动等为主。任以保教处制定相关考核标准，考核小组集体测评，现场出分为主。检查监控，及时反馈。由园领导保教主任年级主任组成三个层面的常规督导检查队伍，形成多层次立体化的管理网络，健全幼儿园的检查机制。在检查的过程中遵守重点问题早发现阴暗问题多研究，解决问题找策略的原则，及时准确的获悉全园教师的工作态度和工作进展等信息，最大限度的减少管理中的盲目性随意性三落实幼儿园课程方案，完善课程资源库。建立基础课程和特色课程相结合的课程体系。基础性课程要面向全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程。特色课程是以共同性课程为依据，以我园的办园目标为方向，带有幼儿园自身的特点，符合幼儿园实际情况，又能满足幼儿发展需要的园本化课程。二者互相补充，不断完善，逐步形成科学化特色化个性化的适合幼儿园发展的园本化课程。认真落实幼儿园课程实施方案，发现问题及时整改。幼儿园认真制定适合我园的作息时间，日教学活动安排表功能室活动安排及合理的户外场地的划分等。积极开展基础性课程，年级组统于学期初统发放整合课程资源包，要求教师认真备课，按照要求组织活动。主动抓实特色课程园本课程。主要以音乐美术舞蹈活动为主，以普及及提高两种形式开展活动。音乐活动以奥福音乐活动为主，本土化音乐教学为辅穿插进行，美术舞蹈活动每班级每周节集体普及活动，另利用早晚时间进行提高活动每位艺术教师每周课时，学员的选择以自主及代课教师的选择为主。加强课程管理。幼儿园制定落实课程具体可操作的制度及标准，来规范教师行为，以保教常规工作标准为依据。学期初保教处编排切实可行的日教学活动安排表，并指导各班级完成班级日教学活动安排及周计划，及时粘贴到家园栏。年级组按照组内实际情况及教师所需制定合理的年级组教研活动计划并附详细的具体教研活动进度安排表，依计划按时有效组织实施活动。幼儿园行政领导及保教处以日生活皆为课程的原则，进行巡视检查指导，加强对日生活各环节的管理，确保课程有效落实，发现问题及时处理。保教处每两个月组织次环境大检查，依据环境考核标准，以考核小组现场打分的形式进行考评，作为项学期重点考核内容，既给老师们定的调整更换时间又保证环境的有效性，解决以往教师将多数时间埋头做于环境中这问题。每学期保教处组织全园教师进行次集体性观摩活动，本学期主要从以数学语言领域为主，教师自主选择领域以主题内容为主线进行备课，此项活动同样以大考核团队的方式进行的方式进行现场打分，并将其成绩纳入学期重点考核中。以此种方式督促老师们认真备课，将经典案例纳入课程资源库，以实现资源共享。集体备课的组织。以大教研组为单位组织组内教师进行研课，每组教师每月集体备课至少节，并按照区教研中心要求收集整理备课材料，经典案例不但要纳入课程资源库，并组织全园展示活动分享给大家。各年级组每月至少开展次区域观摩活动，主要以发现问题解决问题为主进行开展。观摩的同时要组织个别化材料的研究制作与投放方式等，从实际出发，解决实际存在问题，实现资源共享并收集到课程资源库。继续推进行政领导跟班活动。以业务部室为主，保教处提前安排制定相关跟班要求，活动后及时汇总问题，安排部署跟进督查，最终实现幼儿园日生活常规要求致。骨干教师严格按照分级管理要求及执行。四特色工作发现并收集常规工作值得推广的小策略并制作成微书籍，实现资源共享。二完善保教常规工作标准，完成月重点保教工作评价记录册。三梳理保教重点工作标准及流程。年春季幼儿园保教工作计划指导思想我园为新园，切从基础开始。本学年我们将认真学习幼儿园教育指导纲要，深入贯彻市镇幼教的工作精神，让纲要的精神落实到我们的日生活教育中，以提高教师教育教学水平和促进幼儿发展为着眼点，多方位多角度多层次开展教研工作，尝试课题研究园本课程，努力提高本园的保教质量，关注幼儿的全面发展。二工作目标以手拉手为路径，引导教师向专业研究型发展。加强教师理论学习与反思，总结教学点滴与体会，参加论文随笔案例评选等地评选。创建积极互助互学的研究氛围和敢说敢做敢尝试的研究环境。三主要工作重点与措施因是新园，对家长对幼儿均处于接触状态。所以本学年我们的教研中心就放置于最基础最本质的研讨中常规的建立家园共建等。规范管理，紧抓教学质量抓日生活中良好行为习惯的培养对照幼儿日活动常规要求教师强化训练，在常规训练中培养幼儿良好的生活习惯学习习惯文明礼貌行为规划意识交往能力及社会性行为等，把幼儿良好习惯养成真正落到实处。抓教学常规工作的检查与指导园长坚持随堂听课，深入班级观察并指导教育活动，加强对日活动中各环节的观察评估，开展资料，将检查结果与月考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。确保户外活动时间严格执行日生活作息制度，开展丰富多彩形式多样的户外活动，确保户外体育活动时间小时以上。注重环境的教育功能根据纲要精神，结合本园实际本班幼儿特点进行调整，融趣味性和教育性为体，并体现师幼合作内容。二开展活动，体现教研价值扎实推进周四教研日和每听必评教研制度在纲要精神的引导下，扎实推进周四教研日每师课园级开放活动等途径，用拉手的形式来进行传帮带促进教师互帮互学互研，鼓励教师勤于探索着力创新。通过上课听课说课评课的研讨过程，促使教师相互了解相互学习相互切磋相互提高，从而实现教师专业素质的提升。使有经验的专业教师走向科研化有经验的教师走向专业化刚毕业的新教师走向经验化。合理制定课程计划根据幼儿年龄特点课程需要等合理安排周活动计划，其目标和内容必须科学合理，在主题统领下，兼顾领域课题园本课程的渗透，合理安排五大领域内容，保持课程的平衡性。尝试小课题研究工作的开展开展小课题语言教育生活化幼儿生活自理能力的养成和园本教研如何抓好日活动常规怎样与家长沟通有效户外的研究工作。通过开放评价概括课多研同课异构的多方式，压深教师的基础发展，拓宽教师的研究渠道，为每个教师提供表达自己观点思想的机会，鼓励教师加强自身的学习，丰富自己的知识经验，交流集思广益，提高自身教育教学水平和研究分析的能