点就要想到相应的。切忌钻牛角尖。如新闻概括题，此题型重在考查学生辩识筛选提炼所给新闻材料重要信息的能力。般题型有拟写新闻标题概括句话新闻补写新闻导语等，在文字组织方面往往附加限字表达要求。我们训练时采取以下方法是检索要素概括法。新闻属于记叙类文体，找出新闻中时间地点人事等要素，有助于整体把握新闻内容，概括出所需答案。二是提取中心加工法。提取能反映新闻主旨的中心句，根据题干要求，结合新闻材料语境，进行适当加工，组织出答案，力求精而准。其他专题的复习，我们尽可能地广泛收集材料，每个专题都要将基本的题典型的题灵活的题做好梳理和归纳，使学生能够掌握些做题的规律。现代文阅读全部出自课外，复习时我们主要有以下几种做法分文体对学生进行复习训练，让学生有文体意识，注意答题时什么样的文体用什么样的语言，避免出现低级。先进行各类文体的单项复习和训练，再进行综合复习和训练。单项复习和训练，就是对各类文体阅读能力的基本点进行个个地复习和训练。先将这些基本的基础的能力点复习透训练到，然后再综合复习和训练各种文体的文章阅读。从应考的意义上说，基本点复习训练到位了，学生就有足够的能力应对各类文体的文章的阅读了。这种分步骤的复习训练方法，能提高学生化解难点的能力，进而阅读能力会有大幅度的提高。训练前先让学生明确各类文体的知识和常见考点，记叙类文章的常见考点有词语含义句子含义或作用揣摩心理概括事件表现手法结构特色结尾艺术表达的情感辨识刻画人物的方法及其作用概括或评价人物形象概括情节或补充情节链题目的含义和作用插叙或倒叙的作用赏析优美精辟的语言结合自己的生活，谈阅读收获或感受等。议论文的考点有提炼概括中心论点论据的判定及作用分析补充论据论证思路的分析论证方法的判定及作用分析准确严密的语言风格理解关键词语句子含义及作用开头习缩小范围，锁定重点篇目，通过反复检测查漏补缺强化巩固。作文，被称为中考语文的半壁江山，马虎不得。如何在短时间内提升学生的作文能力，需要讲究策略。近年来，河南省中考作文命题形式是二选，以命题作文半命题作文为主，年出现了材料作文。但无论怎样的形式，都以引导学生关注现实生活认识生活中的现象抒写生活的感悟为导向。在作文复习中我们的做法是在第轮复习中，方面，梳理和积累素材，早读时利用分钟时间让学生背诵读书笔记中摘抄的精美片段，积累感性的语言材料。星期三次语文早读，每个学生可以背诵字左右的内容，第轮复习结束时，每个学生大约能够积累字的语言材料。另方面，我们结合课内精美现代文的复习，根据中考作文在立意内容语言上的要求对学生进行单项训练片断训练和模仿作文，每周次单项训练，个片断训练，每两周篇模仿作文，单项训练如语言训练，可以对作文进行补充修饰语的修改，变换句式的修改，运用修辞方法的修改，使作文的语言更灵动。片断训练如抓住特征写肖像，模仿作文如复习散步文时，让学生仿写篇表现和谐家庭生活场景的文章复习背影时，让学生提炼家庭生活中的动情点写篇表现父爱或母爱的文章。在第二轮复习中，从审题立意选材布局表达几个方面进行强化指导训练。让学生明白，篇好的作文要有个含蓄深刻的题目，个精彩的开头，个疏密有致的段落布局，个优美的片段描写，个完美的结尾，个清爽的文面。虽然不能做到十全十美，但定要有亮点。教给学生作文的些常见的构思方法并在复习进行强化训练。记叙文可以用镜头体结构书信体结构日记体结构。结构形式是开头镜头镜头二镜头三结尾也可以是开头小标题小标题小标题结尾。开头可用排比句揭示文章中心，也可以用般的句子揭示。然后用三个镜头记叙三件事从不同角度不同侧面揭示中心。结尾扣题，照应开头。运用书信体结构，能直抒胸臆，既可以叙事又可以议论，有利于表达真情实感。写时注意书信的格式。日记体结构有利于抒发感情，表达自己的内心感受。尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容，对于平时写作水平欠佳连字数都写不够的学生是种比较实用的写作形式。议论文可以用三式结构或引议联结式结构。是个中心论点，开头提出，单独成段，而且注意语言定要精练，最好用上比喻排比的手法。三就是三个分论点，这三个分论点是并列关系，每个分论点单独成至两段，具体论述中心论点。最后个是段，概括全文，呼应开头。引议联结式结构中引把读的材料，概括地引进，以之引出论题。议用几句精练的话议论论题，表明主张论点。联联系实际或先事实后道理，或先道理后事实，具体论述论点，要注意论据的广泛性古今中外。结总结问题，提出努力的方向或对整个文章进行总结，再次点明文章的中心。为部分学生量身定制文体，扬长避短。中考迫在眉睫，如果整齐划地要求学生掌握各种文体的写作技巧，克服作文中的弱点，不太现实。因此要根据学生的写作特长，为学生选择最擅长的文体，如有些学生知识面广，思想较般学生深刻，对事物有独到的见解，那就指导他写议论文如有的学生感情丰富细腻，文笔优美，那就指导他写叙事性的散文有的学生人物描写很出色，那就让他在人物描写上多下工夫，指导他在作文审题时，选材尽量靠近写人。在第轮复习中，我们两周进行次强化模拟训练，我们都会在第时间把考场优秀作文做成幻灯片，反馈给学生，以启发激励学生。结合我们学部文学社的刊物蒲风发表学生的优秀习作，激发学生的写作兴趣，为考场作文打下良好的基础。中考语文复习计划研究试题，制定计划。我们认真解读语文课程标准，深入研究近几年来的河南省中考语文试题的特点，在此基础上，制定了切实可行的复习计划。计划语文复习分为三轮进行月日至月日是第轮复习，目标是紧扣课本梳理知识夯实基础。月日至月日是第二轮复习，目标是专题分讲精讲精练提升能力。月日至日是第三轮复习，目标是综合训练查缺补漏巩固提高。二立足课本，重视积累。课本是积累知识训练能力的根基和依据。用课内学过的知识和能力与中考试题相对照，就会发现中考试题取材课外，题在课外，但答案在课内。因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。在第轮复习中，定要立足课本，重视课本基础知识的积累。课内现代文部分，经过研讨，结合近几年中考涉及到的现代文及文体，我们对课内现代文篇目进行大胆取舍，选取名家名篇和典范精美的现代文作为课内现代文第轮复习的内容。按文体复习课内现代文，使学生掌握不同文体的阅读方法，总结分析文章的规律性方法及考点，辅以课外同类文章的解读，学以致用借鉴写作技巧，并且结合写作进行仿写训练。课内古诗文部分，严格按照新课标规定篇目分册逐课复习。根据复习内容，利用河南中考古诗文以及精选的随堂练习。课堂讲解与练习相结合，课外督促与检查验收不间断。向学生明确复习内容，复习方法，使学生做到心中有数，有所准备。对于背诵默写的篇目，采用表格登记的形式，每个人的过关情况都留有记录，要求逐人过关。三专题突破，讲究实效。专题复习是最重要的阶段，通过这阶段的复习，可以使以前散见于课文中的知识系统化，使同学们站在个较高的平台上来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。按照河南省中考语文试卷的结构，我们分积累和运用现代文阅读古诗文阅读和作文四大板块进行专题复习。力求达到逐突破，讲究复习实效。积累和运用主要考查字音字义规范书写标点病句仿写句子默写名篇名句文化文学常识名著阅读综合实践活动等。关于语言积累的复习，对于字词的音形义的识记和理解。先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后读读写写中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字多音字形似字上，再针对每册的字词设计张检测卷，做到逐人过关。对于古诗文默写，学生主要存在的问题有记忆混乱不清楚，张冠李戴默写时不明要求，胡乱填写书写时添字漏字，写错别字书写马虎。针对上述状况，复习时应注意是先理解再背诵。加强三种句子的理解背诵体现古诗文主旨或表明作者志向的句子，到今天仍有生命力经常运用的句子，颇有文采的佳句。三是通过检测反馈不断矫正容易写错和混淆的字词。四是严格规范书写。关于语言运用的复习，主要通过专题训练来落实。如病句的复习，要化繁为简，重语感轻理论，引导学生注意敏感考点。比如看到是否通过„„使防止避免看到关联词等等，看到敏感点就要想到相应的。切忌钻牛角尖。如新闻概括题，此题型重在考查学生辩识筛选提炼所给新闻材料重要信息的能力。般题型有拟写新闻标题概括句话新闻补写新闻导语等，在文字组织方面往往附加限字表达要求。我们训练时采取以下方法是检索要素概括法。新闻属于记叙类文体，找出新闻中时间地点人事等要素，有助于整体把握新闻内容，概括出所需答案。二是提取中心加工法。提取能反映新闻主旨的中心句，根据题干要求，结合新闻材料语境，进行适当加工，组织出答案，力求精而准。其他专题的复习，我们尽可能地广泛收集材料，每个专题都要将基本的题典型的题灵活的题做好梳理和归纳，使学生能够掌握些做题的