让学生通过身边的材料，查阅相关资料等学会归纳总结的学习方法。•四说教法根据本节课的教学内容和知识特点，我主要会采用情憬教学法讨论式教学法和实验指导等多种教学方法的相互补充来完成本课题的教学六说教学程序根据教材的特点和学生实际，我主要通过以下程序来完成本单元的教学创设个教学情景在本课题的引入时，我会用学生看得见摸得着得生活日常用品衣服塑料杯药匙笔筒电脑外壳等引入。让学生对这些材料进行明等内容。安排四次学生自主探究活动第次探究亲笔填写课本面的活动与探究，形成有机物和无机物的概念，从计算中体会有机物中的小分子和有机高分子第二次探究让学生亲手撕扯塑料布感受链状高分子材料的结构第三次探究学生动手实验加热聚乙烯塑料并冷却，然后再加热，体会这类塑料的特性热塑性，从而了解其特殊的用途第四次探究通过灼烧合成纤维天然纤维学会区别合成纤维和天然纤维穿插三次讨论交流第次在学生探究出热塑性塑料的特性后，让学生展开讨论能否用这类塑料制做电视机的外壳电脑外壳和电源的插座在讨论中了解热固性塑料的特点和用途第二次在学生探究了合成纤维和天然纤维的鉴别方法，知道合成纤维和天然纤维的优缺点后，讨论为什么通常把合成纤维和棉纤维或羊毛纤维混合纺织来制成各种面料第三次在学生比较全面的学习了有机高分子材料的广泛用途后，讨论塑料制品的广泛使用对人类社会的进步和发展的例与弊组织次自学给分钟左右的时间让学生看课本面，了解合成橡胶的性能和广泛用途，并简单介绍课本没有介绍的内容天然橡胶配套道练习巩固本节课的重点知识三大合成材料是什么电线外面的塑料层是由聚氯乙烯制作的，其化学式可表示为为正整数。下列关于聚氯乙烯的说法错误的是该物质是有碳氢氯元素组成的纯净物该物质燃烧时，有刺激性气味生成该物质有较好的绝缘性能该物质的薄膜可用于包装食品下列产品所用的塑料，具有热固性的是防水塑料套帽子炒菜锅的手柄雨衣科技文献中经常出现的下列词汇，其中与有关物质的颜色并无联系的是赤色海潮绿色食品白色污染棕色烟气七板书设计有机化合物般组成中含有碳元素的化合物称为有机化合物。二有机高分子材料天然有机高分子材料棉花羊毛和天然橡胶等。合成有机高分子材料塑料合成纤维涤纶腈纶锦纶和合成橡胶等三大有机合成材料义务教育课程标准实验教科书化学九年级下册第十二单元课题有机合成材料说课说教材本课题是初中化学教材的最后个单元的最后个课题，本单元是个涉及面很宽的单元，涉及到初中化学教材中许多的内容，前面两个课题主要介绍了人类重要的营养物质和化学元素与人体健康，本单元重点介绍有机合成材料，按知识内容看，它不是初中化学教学的核心内容，属于知识的扩展和运用的范畴。因此，在课程标准里，对它的教学要求并不高，多属于知道了解的内容。但是本课题的知识有利于联系社会实际，丰富学生的生活常识，学生有浓厚的学习兴趣。二说教学目标知识目标通过本课题的学习使学生了解有机化合物的概念和有机高分子化合物的特点通过学生自主探究和教师的引导使学生知道塑料合成纤维和合成橡胶的些性能和常见的用途技能目标学生在不断实验中完成本单元的学习，通过学生自己动手实验和不断提出探究任务培养学生的实验技能，掌握探究问题的方法情感目标化学来源于生活化学也在不断的提高人们的生活质量，但同时也给人们的生活带来负面影响，尤其是有机合成材料的广泛使用对环境造成了极大的影响，这些在本节课的学习中得到充分的体现，所以，培养学生关注社会和人类生存环境是学习化学的重要价值。三说学法由于本课题的教学内容和学生的生活紧密相连，并且很多内容都可以通过学生亲手做实验来完成。为此实验探究学习法是本课题的个重要的学习方法。本课题与学生的生活实际紧密联系，让学生通过身边的材料，查阅相关资料等学会归纳总结的学习方法。•四说教法根据本节课的教学内容和知识特点，我主要会采用情憬教学法讨论式教学法和实验指导等多种教学方法的相互补充来完成本课题的教学六说教学程序根据教材的特点和学生实际，我主要通过以下程序来完成本单元的教学创设个教学情景在本课题的引入时，我会用学生看得见摸得着得生活日常用品衣服塑料杯药匙笔筒电脑外壳等引入。让