分析人物描写，揣摩人物性格。这是本节课的重点。把握文章的主题，启发与鼓励学生发现独特的见解。这也是本文的教学难点。情感目标树立正确的金钱观二说学情及学法学生是语文学习的主人。学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我所授课的班级学生素质参差不齐，部分学生底子薄，基础差，本文文字浅显，通俗易懂，情节引人入胜，课堂上通过激趣引导是可以保持住这部分学生的注意力。撰写人物小传。通过撰写人物小传，学生可以进行人物形象的再造，同时梳理故事情，感知全文。朗读想象法。本堂课可以指导学生朗读船上巧遇于勒部分，边读边结合已有的生活经验，情感体验，在头脑中再现菲利普夫妇的形象，使他们活起来。三说教法围了这样个问题假如你是文中的我，就母亲要射开于勒时，你会对母亲说什么借这问，指导学生在阅中应读出自己，融入作品，与作品中的人物同呼吸，在情感的体验中潜移默化地进行德育渗透。第四步探讨小说主题，提倡不同声音。问题设计小说题目叫我的叔叔于勒，可是小说中并非对于勒作正面描写，那么描写重点是谁质疑法，能过提问，为学生的思维进程铺路搭桥。学生讨论明确了小说的主要人物，作者的写作目的就不难理解。问题设计二过去的教参对本文的主题思想是这样概括的，小说深刻地揭露了资本主义社会人与人之间是赤裸的金钱关系。菲利普夫妇对金钱的贪婪与对亲兄弟的冷酷无情，显然与社会体制毫无关系，它是人性中无法回避的个弱点。要突破这难点，其实也不难，教师可以这样提示我们的生活中会存在这样的人吗言中的，便可收到石激起千层浪的效果。这环节意在利用阅读批判环节，发展思维能力，教会学生会思考，勇于发表不同的观点。只有会思考，才会有创新。第五步课外材料键接，联系实际生活。材料键接货币能使各种冰炭难容的人亲密无间起来，迫使互不两立的人互相亲吻。马克思金钱是个无底的大海，荣誉，良心，和真理都可以灭在其中。如果你把金钱当成了上帝，它就像魔鬼样折磨你。出示小黑板阅读这些材料，结合课文用日常生活谈谈你对钱的看法。语文的外延即生活的外延。这个环节的设计把课堂教学向生活延伸，丰富学生的语言材料，并提高学生的认识。根据学生的回答进行小结第六步教学效果巩固，也就是课外作业布置。假如菲利普家在旅行中遇到的是有钱的于勒，会有什么的故事发生，请编写小剧本。五说板书本着直观简洁原则，板书设计如下我的叔叔于勒第二课时虚伪的外衣自私冷酷的内心人性弱点浑身铜臭味认识自己提升自己以上设计体现了本人对作品的认识，这篇说课稿根据新课标以及教参，结合本人平时的理论积累撰写的，必然有许多不妥之处，请各位多多指导，谢谢大家。我的叔叔于勒说课稿说教材单元及教材分析今天说课的题目是我的叔叔于勒，小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，揭示人性的假恶丑，彰显人性的真善美。它对人物内心活动揭示之深刻，对人物性格刻画之细腻，是其实文学样式所无法比拟的。高尔基说过文学即人学。学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，认识自己，提升自己，同时引发对自然社会人生的思考。本单元上承第册的小说单元，下启第六册的小说单元，对于养成阅读小说的习惯，提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用。我的叔叔于勒是中学语文教材传统篇目，是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化，尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系，即使是亲兄弟也概莫能外。作者用平常的的人物,平常的情节，表现个普通的主题，可是能表达得深刻，能够给人启发，耐人寻味。教学设想及教学目标小说通过人物描写来传递作者的思想以及写作意图。教学过程中，应以人物中心，在情节发展的动态中分析人物。由点及面，先分析人物性格，再通过解题来揭示小说主题。结合本单元的要求，以及本文的特点，确定这堂课的目标及教学重难点如下能力目标煅炼学生口述能力分析人物描写，揣摩人物性格。这是本节课的重点。把握文章的主题，启发与鼓励学生发现独特的见解。这也是本文的教学难点。情感目标树立正确的金钱观二说学情及学法学生是语文学习的主人。学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我所授课的班级学生素质参差不齐，部分学生底子薄，基础差，本文文字浅显，通俗易懂，情节引人入胜，课堂上通过激趣引导是可以保持住这部分学生的注意力。撰写人物小传。通过撰写人物小传，学生可以进行人物形象的再造，同时梳理故事情，感知全文。朗读想象法。本堂课可以指导学生朗读船上巧遇于勒部分，边读边结合已有的生活经验，情感体验，在头脑中再现菲利普夫妇的形象，使他们活