忆。云房子说课云房子是苏教版国标本小学语文第三册教材中的篇童话故事，全文以拟人化的手法，用清新活泼生动的文字描绘了雨后天空的美丽景色有云时，云朵千姿百态逗人喜爱有风时，云朵散去，天空更显得明净。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的云朵变化，符合儿童的年龄特点。课文想像丰富，语言富有情趣，很受儿童喜爱，有利于指导学生朗读背诵，启发学生想像，丰富语言积累。课文字里行间充满着对美好大自然的喜爱，有利于对学生进行热爱自然爱护环境的教育。学生对天上的白云非常熟悉，对于云的千变万化也很感兴趣，本学期学习的秋游课中已经涉及到云的变化，云房子这课又以童话形式来介绍神奇的云朵，学生当然更赶兴趣。考虑到二年级学生有了定的阅读能力，本文又浅显易懂，因此在理解上不会有太大的难度，学习课文肯定充满热情，容易唤起他们的激情。本班学生比较喜爱朗读，能在老师的启发下读出自己的感受，因此本文的教学把重点放在让学生感受云的不同形态，感受云的美，并把自己的感悟通过朗读体现出来，同时培养他们的观察力和想象力。基于对教材学情的分析，根据新课程标准对低年级段学生的要求，结合学生的实际情况，我从知识与能力过程与方法情感态度与价值观三个维度制定以下教学目标学会本课个生字，能正确美观地书写，理解由生字组成的词语玩耍水汪汪忽然正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。模仿重点段进行说话训练用句式有的像„„有的像„„有的像„„说话，进行知识的迁移。了解雨后天空的美丽，感受大自然的美好和和谐，培养热爱大自然的思想感情，养成爱观察爱想像的良好习惯。其中目标既是教学重点，又是教学难点，而课文自然段是学生朗读的难点。根据教材特点和学生特点，我准备用两课时来完成教学目标。第课时我将通过设疑导入，揭示课题初读课文，整体感知学习生字，指导书写三个环节引领学生初步感知文本。设疑导入，揭示课题上课伊始，教师在黑板上板书房子两字，让学生认读，随后向学生提出你见过什么样的房子这问题，唤起学生对生活经验的回忆接着用红粉笔在房子前加上云字，引起学生的兴趣，并提出自己的疑问，让他们带着云房子是用什么做的云房子是什么样的云房子是谁造的等问题来激发学生强烈的阅读动机和情感，使学生具有最佳的阅读心境进入第二个环节的学习。二初读课文，整体感知由于学生已充满疑问，这时已迫不及待地想去了解文本内容，我就让学生自由去读课文，想怎样读就怎样读，只是微读准字音读通句子，对不理解的地方可以和同桌讨论下或打上个问号。然后指名分小节朗读课文，有目的地给不同层次的学生朗读的机会，并组织学生互相正音，培养学生认真听的习惯和相互评价的能力。在检查读的基础上，让学生选择性地进行朗读，目的是通过引导学生反复朗读第二小节描写形态各异的云房子的句子，读读这二自然段像„„有的像„„说话，进行知识的迁移。了解雨后天空的美丽，感受大自然的美好和和谐，培养热爱大自然的思想感情，养成爱观察爱想像的良好习惯。其中目标既是教学重点，又是教学难点，而课文自然段是学生朗读的难点。根据教材特点和学生特点，我准备用两课时来完成教学目标。第课时我将通过设疑导入，揭示课题初读课文，整体感知学习生字，指导书写三个环节引领学生初步感知文本。设疑导入，揭示课题上课伊始，教师在黑板上板书房子两字，让学生认读，随后向学生提出你见过什么样的房子这问题，唤起学生对生活经验的回忆接着用红粉笔在房子前加上云字，引起学生的兴趣，并提出自己的疑问，让他们带着云房子是用什么做的云房子是什么样的云房子是谁造的等问题来激发学生强烈的阅读动机和情感，使学生具有最佳的阅读心境进入第二个环节的学习。二初读课文，整体感知由于学生已充满疑问，这时动，商量出想造云房子，然后互相合作画出来，并贴在黑板上。随后对学生进行语言文字的训练，出示我们造的云房子,有的像，有的像，有的像，还有的像。这样从画云房子延伸到说云房子，让学生将文本语言转化为个性化的表达，这样，启发了学生思维，提高了语文素养。读演结合，感受小鸟们的快乐心情在经历了造云房子画云房子说云房子的过程之后，学生的学习热情进步高涨，教师顺势引述聪明快乐的小鸟造出了各种各样美丽有趣的云房子，不知有多高兴,指名读读自然段，并出示小鸟们在云房子间的玩耍图，引导学生联系自己玩耍作客的情景想像小鸟们飞来飞去，叽叽喳喳会说些什么。然后播放欢快的音乐，让大家在开放的课堂中也尽情地飞出来飞过去作客玩耍，同时理解词语，体会小鸟的开心快乐心情。学生动起来了，笑起来了，教室变成了热闹的天空，成了小鸟们的乐园。这时再引导学生进行朗读，学生由于玩得起劲，自然读得带劲。通过游戏，学生更深入地理解了课文内容。读说结合，感悟大自然的和谐美丽正当大家玩得开心读得高兴时，教师播放呼呼的风声，出示云散的画面，指名读课文第五自然段，指导学生抓住咦变小了不见了哪儿去啦等词语，读出小鸟们看见云散的惊奇失望之情。此时，教师让学生以个旁观者来劝劝小鸟们不要失望，更不要伤心难过。这样，不但给了学生次学习劝说的机会，而且也给了学生展示生活经验的良机。随后出示蓝天太阳的画面，引读天空像洗过样干净，只剩下个笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天。利用课件创设情境，让学生形象地感受雨后蓝天的明净清新碧空万里的情景，从而领悟水汪汪的意思。同时明白有云的天空美丽好玩，无云的天空同样美丽明净，都值得欣赏。最后，让大家起读全文，会背的同学就背诵，起再次感受小鸟的欢快心情，再次欣赏雨后天空的美景。通过多种形式的朗读，学生已初步体味到课文语言的清新优美，已到了熟读成诵的地步，这时鼓励他们会背的就背，是给那些认真读书的同学表现自己的机会，从而带动全班学生自觉养成专心读书积累内化的好习惯。三学习生字，设计作业课文学完以后，我先指导学生学习剩余的四个生字样阵洗净，提醒大家注意左窄右宽的字形特点，进步掌握书写要领。最后，我将布置三项作业让学生选择项完成把课文背给家长听画画或贴贴，做张漂亮的云房子图仔细观察天空中云彩的变化，写写寻找资料，了解云的知识。学生由于对作业有了选择的权利，可以选择自己感兴趣的，自己想做的去完成，自然完成效率高，同时了照顾了学生的个体差异。板书设计云房子简笔画云房子的形状各小组画的云房子图根据低年级学生的感官认识需要和本文的特点，我力图通过简单的图画和丰富的色彩来展示云房子的千姿百态，同时让学生参与板书设计，更激发起他们的学习热情。这个板书又涵盖了全文的主要内容，有利于学生整体感知记机载荷谱分析农业机械学报，康晓第，黄振声双参数载荷谱编制方法研究机械强度，李晋善拖拉机的载荷谱及应用山东工程学院学报阎楚良，李方坤双击式水轮机载荷谱及其数据处理吉林工业大学学报，姜桂荣，贾春玉自卸车车架载荷谱编制分析研究矿山机械，李晋善，薛广兰农用运输车的载荷谱及应用农业工程学报，高镇同疲劳应用统计学北京国防工业出版社，穆志韬型直升机疲劳载荷谱的编制方法研究及疲劳寿命评定硕士学位论文西安西北工业大学，左惟炜轻型车后桥道路载荷谱研究与应用硕士学位论文武汉武汉冶金科技大学，陈以农城市用轿车轮毂轴承载荷测试与分析硕士学位论文上海上海交通大学，凌树森可靠性在机械强度设计和寿命估计中的应用北京宇航出版社朱文予机械可靠性设计上海上海交通大学出版社，梁志坚，石晓辉利用实测路面载荷编制汽车传动系统零部件扭转疲劳试验载荷谱试验研究，第卷胡宗武，董邦宣雨流法与疲劳寿命估算机械强度，熊峻江，高镇同雨流回线法及二维疲劳载荷分布假设检验航空学报，阎楚良，王公权雨流计数法及其统计处理程序中国农业机械化科学研究院中国科学院计算中心，程兴新，曹敏编著统计计算方法北京北京大学出版社，青岛农业大学硕士学位论文参考文献董超螺栓球节点网架设置悬挂吊车疲劳载荷谱的编制硕士学位论文太原理工大学杨晓蔚滚动轴承疲劳寿命威布尔分布三参数的研究硕士学位论文合肥工业大学，李四海三参数威布尔分布在汽车试验数据分析中的应用二汽科技，顾维明，南光熙，马静娴威布尔分布特征寿命最好线性无偏估计方法的改进机械强度李剑，张群会两参数威布尔分布中参数的极大似然估计量的迭代求解方法机械强度青岛农业大学硕士学位论文致谢及其他致谢本论文是在我的导师尚书旗教授的悉心指导下完成的。从课题的选题方案的设计与实施试验及论文的书写，整个过程都倾注了导师的无私的关怀和帮助，论文的字里行间凝聚着导师的心血。在此，谨向我的导师表示最衷心的感谢,在攻读硕士学位期间，在工作学习和生活各方面，我都得到了导师无微不至的关心支持和帮助。导师学识渊博思维敏捷严谨治学丝不苟的优良作风，令我十分敬佩受益匪浅。导师开朗豁达，为人师表的高尚品德，是我生学习的楷模。三年来导师的言传身教，不仅教给我学习科研和工作的方法，更为重要的是教我如何做人，这是我今生最大的笔财富。在试验和论文的完成过程中，得到了许多老师的指导和同学的帮助。感谢蒋金琳教授连政国教授王延耀教授周建强教授史岩教授张锡斋高级工程师匡军实验师等对本研究提出的宝贵意见和在试验期间的帮助感谢周亚龙吴连连张光荣戴玉华等同学在试验过程中给予的帮助感谢王方艳刘曙光姜元志刘东利等老师同学在论文编写过程中给予的支持。还要感谢我的家人对我的支持和帮助。同时感谢青岛万农达花生机械有限公司厂长与全体员工，在试验台的制造试验的组织与安排中给予的帮助与支持。在论文的研究工作中，我得到了太多人的关心支持与帮助。值此论文完成之际，谨向所有帮助支持过我的老师与同学致以最诚挚的谢意,作者王晓燕年月青岛农业大学硕士学位论文致谢及其他导师组意见导师组已通过的论文审查，同意并推荐其参加硕士学位论文答辩。导师导师组成员年月日青岛农业大学硕士学位论文半喂入式花生摘果试验台的设计与试验研究研究生姓名导师教授专业农业机械化工程研究方向农业机械性能试验与改进中