中鸟鸣啾啾，森林万物苏醒，开始了天的活动，幅鸟语花香的林中景象展现在了同学们的脑海中。又如讲百折不挠课，可以选择段用古筝演奏的古典乐曲，随着音乐的急缓起伏，把课文故事讲得高潮跌起，紧紧抓住学生的注意力和思路，会收到很好的教学效果。可见，配乐讲故事也能起到化虚为实的作用。如果配乐讲故事的同时，斗精神，这就是我国革命和建设取得成功的法宝之，这样就把很抽象的概念具体化了，便于学生理解。变复杂为简单。在讲述这类课文时充分发挥电教手段的作用，使其由复杂变得简单。如粮食的来源就是个很复杂的过程，如果通过录像片或幻灯片把农民年四季的辛苦，从播种到除草灭虫施肥收割打场脱壳进仓，这系列的复杂过程映入学生的眼帘，就会使学生很快明白了为什么叫千人糕，也就明白了爱护庄稼爱惜粮食的道理和意义。从以上几点可以看出，使用生动形象感染力强的电教手段，有助于激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，增强教学效果。教学中能更好地突出重点，突破难点，丰富教学内容，扩大学生知识面，使学生加深理解，增强记忆，提高学习效率，进而提高教育质量，达到教育目的，完成教学任务。三应用电化教学应注意的几个方面应用电化教学手段必须恰到好处，否则会事倍功半。如录音机在思想品德课上的个重要用途是教师讲课文故事时用录音来进行配乐，以起到烘托气氛，激发情趣，说明道理的作用。但要注意配乐与课文内容及课堂气氛的协调致，不能随便选个与课文内容毫无关系或关系不大的乐曲，否则会适得其反。此外，配乐的音量要适当，否则会喧宾夺主。再如使用幻灯机教学，要注意画面的制作，要画什么像什么，否则学生的注意力都集中到研究画面上的画像谁或像什么上，分散了听课的注意力，达不到教学效果。另外，对于文字字幕大小和多少的设计定要合理。还有操作幻灯机要站在合适的位置，不要影响学生的视线，等等。此外，使用电化教学手段必须懂得定的用电常识，了解所使用机器的性能，根据它们的特点，充分发挥它们的作用，这样才能事半功倍，达到提高教学质量，增强教学效果的目的。电化教学在思想政治课中的应用电化教学用于思想政治课的有利条件从思想品德课的教材看，多数以故事为主，篇课文个故事，说明个道德观点，特别是低年级的教材，故事多数是童话寓言动物拟人等体裁。故事的情节很易于制成幻灯片，或事先录好音到课堂上播放，甚至可以拍成录像片放映。这就为电化教学手段的应用提供了便利条件。从思想品德课的课堂教学看，其特点是讲究明理激情导行。其中特别强调道德情感的激励，强调情境教学手段的应用，强调情感在道德教育中的作用。不仅道德观念的形成需要情感的参与，而且在道德行为的实践方面也要有情感的参与，这样才能表现出鲜明的爱憎，区分出美丑，判断出是非，达到最佳的教育效果。二电化教学的作用化虚为实。俗话说，耳听为虚，眼见为实，即光听讲没有实感。如我的家乡黑龙江课，是进行热爱家乡的教育。其中讲到北大荒变成了北大仓家乡有小兴安岭的茂密森林还有兴凯湖镜泊湖五大连池太阳岛美丽风光等，这些名胜景点是什么样，小学生很少知道。只听老师讲，头脑中还是片空白。如果老师边讲边把个个地点用幻灯或录像放映出来，就会化虚为实。学生们通过耳朵听和眼睛看，头脑中就有了深刻的印象，教学效果会更好。有些课文还可以配上音乐讲述，如讲麻雀学筑窝课，教师事先录制好段描写森林早晨的乐曲，随着悠扬的乐曲声起，林中鸟鸣啾啾，森林万物苏醒，开始了天的活动，幅鸟语花香的林中景象展现在了同学们的脑海中。又如讲百折不挠课，可以选择段用古筝演奏的古典乐曲，随着音乐的急缓起伏，把课文故事讲得高潮跌起，紧紧抓住学生的注意力和思路，会收到很好的教学效果。可见，配乐讲故事也能起到化虚为实的作用。如果