狸祠下，片神鸦社鼓。凭谁问廉颇老矣，尚能饭否真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升下片最后三句用廉颇的典故，用意是什么解析本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。此处用廉颇的典故，表明词人虽年老但仍想着像廉颇那样为国出力，但又担心朝廷不重用自己，志向不能实现。此题虽是考查表达技巧，但实际上还是对诗歌思想情感的考查。答案词人以廉颇自比，虽年事已高仍想为国效力，可当政者不接受他的建议，又有小人挑拨，他感到悲愤，担心像廉颇样被弃置不用。抒写了自己虽有远大抱负，而朝廷却不重用壮志未酬的苦闷。而这正是全诗的主旨。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升命题趋势及备考指向从近年的高考来看，对鉴赏古代诗歌表达技巧的考查重点是什么考查重点是鉴赏诗歌的修辞手法表达方式和表现手法。从近三年的高考来看，新课标全国卷Ⅰ在年年考查了表达方式，年考查了表现手法，其他省份的高考对诗歌的修辞手法表达方式和表现手法也涉及了很多。鉴赏古代诗歌的表达技巧可从哪些方面入手仔细审题，看清题干要求。看清题目设置的鉴赏角度，是修辞手法表达方式表现手法结构手法中的哪个角度。熟记常见的表达技巧术语。将鉴赏表达技巧的常用术语熟记于心，做到表达规范。掌握常见表达技巧的特点及效果。规范基本的答题步骤。注意结合诗句分析。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升考点鉴赏诗歌的修辞手法诗词中的修辞手法主要有比喻比拟拟人拟物借代夸张对偶排比反复对比设问反问互文双关顶真等。修辞手法的考查般分两部分，即辨认修辞格和阐释表达效果。常见的需要熟练掌握的修辞手法有比喻比拟夸张借代双关对比等。高考对于修辞手法的考查，般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能只就共性的作用说说而已。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升先做后讲比喻是用另本质不同而又有相似之处的事物作比方的修辞手法。般分为明喻暗喻借喻。它的主要作用是化平淡为生动化抽象为具体化深奥为浅显。阅读下面这首诗，回答问题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升“蓬草”在古代诗文中般比喻什么诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情答案“蓬草”随风飞转，在诗歌中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身借代的运用可以使语言简练形象含蓄。安徽卷阅读下面两首诗，然后回答问题。秋斋独宿唐韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升和韦苏州注秋斋独宿金赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时鸣，寒枝不成宿。注韦苏州即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升请分别指出两首诗第句使用的修辞手法，并加以赏析。解析韦诗第句“皎如烛”运用了比喻的修辞手法。赵诗第句中“侵残烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。赏析修辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情，而这两句运用修辞手法的效果，则需结合诗句内容具体分析。答案韦诗比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人“晕”又预示天气变化，引出下句。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升双关指在定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。阅读下面这首唐诗，回答问题。竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。诗中第四句运用了什么修辞手法请简要分析。答案运用了谐音双关的修辞手法。“晴”谐音“情”，有表示情意绵绵之意。作者采用了传统的谐音双关隐语巧妙表露姑娘的情思，饶有情趣，富有江南民歌的特色。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升对比是把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在起，形成对照，强化语句的表现力。运用对比，能把好同坏善同恶美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。如杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，诗人在写作技巧上运用了对比手法，将封建贵族“朱门酒肉臭”的奢华生活和穷苦百姓“路有冻死骨”的悲惨命运对比得更加鲜明突出，形象地揭露出当时社会的悲惨丑恶状况。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升四川卷阅读下面的宋诗，回答问题。九日和韩魏公苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。注九日，农历九月九日，即重阳节韩魏公，即韩琦，时为丞相。金罍，泛指酒盏。曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处请简要赏析。解析本题考查鉴赏诗歌中修辞手法的能力。题干已经明确指出表达技巧为对比，所以回答中应该明确指出哪些地方运用了对比，再结合“妙处”，回答对抒发作者情感的好处。抓住“久”“偶”表明时间的对比，抓住“佳节”“愁”读出隐含的佳节本应该是高兴的情感，而和现实情感对比抓住“偶”，表明偶尔坦露心迹，隐含壮志长期隐藏在心中而难酬的苦闷。答案妙在用三层对比点明修辞强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上长短阐释运用三层对比，层层递进，准确地表现了作者的内心世界。分析效果真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升思维建模常见的设问方式这首诗运用了哪种修辞手法诗中的句抒发情感时使用了什么修辞手法请从修辞的角度谈句的妙处。掌握答题方法“点”“释”“析”“点”点明诗中使用了什么修辞手法。“释”结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。“析”分析运用此种修辞手法的艺术效果。掌握答题范式点明修辞手法结合诗歌阐释其具体运用分析使用效果。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升第三节鉴赏诗歌的表达技巧真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升真题演练江苏卷阅读下面这首唐诗，回答问题。分秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案注无余地，认得诗人在此间。注堆案，堆积案头，谓文书甚多。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升简要赏析颔联颈联的写景艺术。解析本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。既然是写景艺术,那就要先将所写景物找出来再思考所用手法，回忆此类题目解答时所用术语也可结合写景散文的相关知识，这样可以推测有铺陈描写移步换景等最后考虑艺术手法，联想想象或虚实结合等。答案选取景物，铺陈描摹渠水数点山碧松红药移步换景，富有层次由远及近由外而内虚实结合，寓情于景通月朗待春还。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升真题演练新课标全国卷Ⅰ阅读下面这首宋词，回答问题。分鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举酒徒取封侯，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与注这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的种棋戏。占断占尽。洲烟雨指长满草烟雨空濛的风光。镜湖即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖角。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升词的结尾借用了贺知章的故事,这有什么用意请简要分析。解析本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。此处用贺知章的典故，表明镜湖不需君赐，本属闲散之人。词人壮志未酬，自然心生对统治者的不满之情，词人借贺知章求皇帝让他回家乡当道士的典故，寄寓对皇帝的不满之情。答案此处用贺知章的典故，用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢再说，天地之大，何处容不下我个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升教材联想阅读下面这首宋词，回答问题。永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被,雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，片神鸦社鼓。凭谁问廉颇老矣，尚能饭否真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升下片最后三句用廉颇的典故，用意是什么解析本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。此处用廉颇的典故，表明词人虽年老但仍想着像廉颇那样为国出力，但又担心朝廷不重用自己，志向不能实现。此题虽是考查表达技巧，但实际上还是对诗歌思想情感的考查。答案词人以廉颇自比，虽年事已高仍想为国效力，可当政者不接受他的建议，又有小人挑拨，他感到悲愤，担心像廉颇样被弃置不用。抒写了自己虽有远大抱负，而朝廷却不重用壮志未酬的苦闷。而这正是全诗的主旨。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升命题趋势及备考指向从近年的高考来看，对鉴赏古代诗歌表达技巧的考查重点是什么考查重点是鉴赏诗歌的修辞手法表达方式和表现手法。从近三年的高考来看，新课标全国卷Ⅰ在年年考查了表达方式，年考查了表现手法，其他省份的高考对诗歌的修辞手法表达方式和表现手法也涉及了很多。鉴赏古代诗歌的表达技巧可从哪些方面入手仔细审题，看清题干要求。看清题目设置的鉴赏角度，是修辞手法表达方式表现手法结构手法中的哪个角度。熟记常见的表达技巧术语。将鉴赏表达