1、利益导向，支持打工青年回乡创业，这样既有利于农村经济的发展，也可以减少留守人员的数量，有力推动新农村建设。农村留守人群生活调查报告近年来，随着经济社会迅猛发展，越来越多的农村富余劳动力外出务工，在有效解决剩余劳动力转移就业促进农民增收的同时，两个特殊的群体留守儿童和空巢老人，已经成为不可回避的社会问题。为此，笔者对全镇留守儿童空巢老人生活状况进行调查，并提出粗浅见解。留守人群生活现状劳务输出是我镇农民增收的主渠道之，地处偏远交通不便的村尤为典型。如，村个小组户人，其中主要劳动力个，长年外出务工人，其中夫妻双方起外出户。他们主要从事建筑餐饮矿工等体力活，年收入平均万余元，通过多年的积累，部分家庭经济有了好转，特别是二组临近村活动室。

2、它甚至有点神秘，命运也更为坎坷。这篇课文以简洁的语言和丰富的内容，层次清晰地介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性，叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷命运，体现了我国政府对于保护野生动物的重视。本文在朴素的说明中注入浓浓的情趣和坎坷的史识“晨雾如清纱般漂浮”“四不像”“当做姜子牙的坐骑”“失而复得的经历”，既丰富了文章的内容，又使学习者兴趣倍增地在获得知识的同时受到美的熏陶和爱国主义教育。鉴于学生对动物的爱好与对世上万物的好奇，学生学完麋鹿后，浓郁的学习兴趣，强烈的求知欲使他们产生了许多有研究价值的问题，我们教师尽可能地猎取这些问题，充分利用开发这些问题，让学生围绕自己制定的有关麋鹿的研究主题，在网络环境下，进行拓展与延伸。对。

3、着独特的事物分析能力，协作能力强，并已初步具备了信息的检索加工多教育。通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，初步养成自我反思的习惯。让学生在自主解决自己提出的问题过程中培养成就感。重点或难点凭借网络提供的信息资源完成研究性学习，让学生在麋鹿的相关问题的研究中体会保护野生动物的重要性，激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情，以及进行人文教育，艺术教育，文化教育等诸多教育，真正体现大语文的教学观。教与学的策略与研究本课采用如下教学模式教学对象及学习需要分析在建构主义思想指导下，利用网络环境所提供的开放式个性化学习方式，能大大激发学生的学习兴趣，并辅助于网络强大的交互功能，则更促进了学生的主观能动性，。

4、语文教学中培养学生阅读能力的种延伸，使他们在课堂上学到的知识在这里得到运用巩固。通过多种作品的展示，培养学生比较概括的清楚地把研究成果展示给大家的能力。同时培养学生评价别人的作品的能力。技能目标培养学生信息的检索搜集筛选整理加工的能力，包括会使用搜索引擎等查询工具，提高学生信息的综合素养。学会研究的方法，渗透大语文观教学思想，由此及彼触类旁通地拓展学生的信息源。情感目标通过上网浏览，激发学生对阅读产生浓厚的兴趣。凭借具体的语言文字材料以及网络信息资源，陶冶学生的情操，激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情，以及进行人文教育，艺术教育，文化教育等诸多教育。通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，初步。

5、有归属感，单身老人每天的动向有人关心和过问。二是建立留守儿童之家。在学校村委会建立留守儿童之家，加强留守儿童德育和情商教育，定期讲解法律知识生活常识遇险自救，培养他们处理事情能力和自我保护意识。组织代理家长志愿者开展关爱活动监护人专题讲座及社会实践活动。学校设俱乐部爱心屋亲情视频等，在保证正常学习之余，提供生活照料和情感关怀。三是建立社会工作服务中心。随着经济快速发展，社会问题多发凸现，社会工作助人自助的理念，可以调动社会资源，帮助弱势群体建立社会支持系统，发挥社会组织微观层面的事务性服务职能，在社会管理中成为社会矛盾的缓冲带。四是构建六大网络体系。建立以镇党委政府及村级基层组织为主体，督促留守儿童家长和现有监护人履行法律责任的。

6、需要的阅读素材进行加工整理，产生些新的想法，并用自己的语言通过各种形式加以表述，对培养学生众多能力是大有裨益的。在研究性学习的过程中，教师的角色已经发生了根本变化，他承担着学习资源的提供者课程的开发者。为此，我们有责任在学生强烈的兴趣与求知欲望中来开发课程。本教学就根据学生强烈的求知欲，以及强烈的探究欲望，就学生在留言薄上留下的问题展开研究性学习而设计。鉴于以上的认识，根据语文新课程要求，针对学生的知识水平和心理特点，结合课文特点，我确定教学目标如下教学目标说明认知目标在网络环境下研究解决学生在学习时发现的新问题，凭借各类图片音频视频等网络信息进行语文教学的拓展，增强知识的广度与深度，培养学生的语文综合素养。这个教学目标，实际上。

7、人家，十之八九都建起了小洋楼，但在本地投资创业的很少，地方经济发展显得后劲不足。据统计，镇现有农村人口万余人，实际在村人口万左右，而且多为儿童老人和妇女，留守儿童人，占农村儿童人数的，留守老人人，占农村老年人口的。留守老人生活状况艰辛儿女外出打工，空巢老人成了家里的顶梁柱，不少老人不仅承担繁重的农活，还负担着照看孙辈的任务，他们多数无力辅导作业，加上孩子上网游戏自控力差，这让老人极度担心却又无力监管。除了大部分子女逢年过节回家团圆，平时有些老人连电话交流都没有，有的丧偶老人形单影只，倍感孤独落漠。加之各种老年病的威胁，他们抱病在家得不到及时救助的情况时有发生。在承受生活压力经济压力和心理压力的同时，普遍文化娱乐馈乏，精神世界空虚。

8、另外，由于留守老人防范能力不强，他们已成为些诈骗分子的青睐对象。二留守儿童生活学习现状堪忧对于年幼的孩子来说，得不到来自父母的道德教化及其有效控制和帮助，就容易在健康安全心理性格等方面产生问题。在营养方面，有的家庭管理粗放，造成儿童身体发育迟缓。在看病就医方面，有的老年人往往用自己直所信奉的土办法而错过最佳治疗。在安全管护方面坚持以学生发展为本的思想，拓展了语文教学的领域，如整堂课可以由麋鹿的消失拓展到对人与自然的研究，我想这也是我们语文拓展阅读的起点与归宿吧。补充点，关于拓展性阅读的研究，我也是在尝试，整堂课都是在动态中生成，在发展变化中进行，学生可能会提出什么问题，研究拓展到什么深度，这也是不可预设的，但有点，大家还是可以肯。

9、经济压力和心理压力的同时，普遍文化娱乐馈乏，精神世界空虚。另外，由于留守老人防范能力不强，他们已成为些诈骗分子的青睐对象。二留守儿童生活学习现状堪忧对于年幼的孩子来说，得不到来自父母的道德教化及其有效控制和帮助，就容易在健康安全心理性格等方面产生问题。在营养方面，有的家庭管理粗放，造成儿童身体发育迟缓。在看病就医方面，有的老年人往往用自己直所信奉的土办法而错过最佳治疗。在安全管护方面，爷爷奶奶疏于管理，容易出现儿童溺水摔伤等安全隐患。在行为养成方面，隔代扶养孩心无职党员设岗定责等平台，组织老年人开展文化娱乐活动，引导他们互相帮助。以组或院落组建老年人互助组，达到个牌子间房子部电话本登记册，建立详细的成员档案，年更新次，让空巢老人。

10、护网络完善以学校教师为主体，实施农村留守儿童思想生活心理情感教育的学校教育网络健全民政妇联关工委为主体，保障农村贫困儿童获得救助的社会扶助网络健全以派出所综治办为主体，净化校园周边环境的安保网络健全以团委司法所志愿者为主体，开展亲情关爱及维护儿童合法权益的维权网络以镇卫生院为主体，完善定期体检及时诊治的医疗保健网络。五是完善老人医疗报销优待制度。农村空巢老人大多数身体虚弱，小病不断，要在逐步提高住院费报销比例的同时，提高岁以上的农村参保老人门诊费报销标准，以减轻这部分弱势群体的医疗费用，让他们生活得更加体面和尊严。六是鼓励打工青年回乡创业。大多数打工赚钱首先是盖房子娶媳妇，没有实现资本的增值。在加强教育培训的同时，应采取优惠政策。

11、成自我反思的习惯。让学生在自主解决自己提出的问题过程中培养成就感。重点或难点凭借网络提供的信息资源完成研究性学习，让学生在麋鹿的相关问题的研究中体会保护野生动物的重要性，激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情，以及进行人文教育，艺术教育，文化教育等诸多教育，真正体现大语文的教学观。教与学的策略与研究本课采用如下教学模式教学对象及学习需要分析在建构主义思想指导下，利用网络环境所提供的开放式个性化学习方式，能大大激发学生的学习兴趣，并辅助于网络强大的交互功能，则更促进了学生的主观能动性，拓展了研究学习的广度与深度，使学生产生强烈的探索欲望。学习者特征分析学生是学习的主体，是意义建构的主动者。基于我实验班学生思维活跃，问题意识强，。

12、的，只要学生在原有基础上发展，我想这就是我们所追求的得。为学生创设了个民主的和谐的宽泛的有弹性的充满人文性的学习环境。架设了可供学生自主发展张扬个性的舞台，积极为学生享受成功喜悦而服务。此外，教师的角色也由教坛的表演者退居为后台的导演者。研究的主题来源于学生，贴近学生生活，迎合学生个性，遵循了问题从学生中来，又到学生中去的思想。麋鹿说课设计今天，我为大家说课的题目是苏教版语文第十册麋鹿的拓展阅读主题学习。所谓拓展阅读是指就语文阅读教学阅读素材，围绕自己判定的研究主题，进行扩展与延伸联系与比较发现与创造，并不断反思的阅读过程。在我国有许多珍稀动物，如大熊猫扬子鳄中华鲟藏羚羊等，需要我们珍惜和保护。麋鹿也是种，只是相比较前面几种动物。

参考资料：

[1]数学第七课：认识钟表课件（优） 编号18060（第20页，发表于2022-06-24 19:10）

[2]数学第七课：认识钟表课件（优） 编号18060（第20页，发表于2022-06-24 19:10）

[3]数学第七课：认识钟表课件（优） 编号160（第20页，发表于2022-06-24 19:10）

[4]数学第七课：认识钟表课件（优） 编号18060（第20页，发表于2022-06-24 19:10）

[5]数学第七课：认识钟表课件（优） 编号18060（第20页，发表于2022-06-24 19:10）

[6]数学第七课：认识钟表课件（优） 编号18060（第20页，发表于2022-06-24 19:10）

[7]数学第七课：认识钟表课件（优） 编号18060（第20页，发表于2022-06-24 19:10）

[8]数学第七课：认识钟表课件（优） 编号18060（第20页，发表于2022-06-24 19:10）

[9]数学第七课：认识钟表课件（优） 编号18060（第20页，发表于2022-06-24 19:10）

[10]数学第三课时：10的认识课件（优） 编号18060（第21页，发表于2022-06-24 19:10）

[11]数学第三课时：10的认识课件（优） 编号18060（第21页，发表于2022-06-24 19:10）

[12]数学第三课时：10的认识课件（优） 编号18060（第21页，发表于2022-06-24 19:10）

[13]数学第三课时：10的认识课件（优） 编号18060（第21页，发表于2022-06-24 19:10）

[14]数学第三课时：10的认识课件（优） 编号18060（第21页，发表于2022-06-24 19:10）

[15]数学第三课时：10的认识课件（优） 编号18060（第21页，发表于2022-06-24 19:10）

[16]数学第三课时：10的认识课件（优） 编号18060（第21页，发表于2022-06-24 19:10）

[17]数学第三课时：10的认识课件（优） 编号124（第21页，发表于2022-06-24 19:09）

[18]数学第三课时：10的认识课件（优） 编号80（第21页，发表于2022-06-24 19:09）

[19]数学第三课时：10的认识课件（优） 编号40（第21页，发表于2022-06-24 19:09）

[20]《新闻两则》课件（第20页，发表于2022-06-24 19:07）