师的钟比小朋友刚认识的钟面多了什么伸出你的手指跟着秒针起出发吧。它是怎么走的呀这个方向就是顺时针方向，我们的时针和分针也是按这样的方向走的。今天我们主要介绍时针和分针，因为在我们日常生活中他们，好不好二探索新知认识钟面观察钟面看，这儿有个钟，请小朋友们观察下，这个钟面上有些什么呢根据学生的回答情况提问有哪个数哪个数字在最上面根据学生的回答情况让学生到前面指指哪根针是分针，哪根是时针。老师发现了它们的样子不样，这两根针各有什么特点呢师小结对，你们观察得真仔细，根长的针叫分针，另根短的针叫时针。结合钟面上的时针分针板书特征时针短粗分针长细摆摆，指指，认认做个时针和分针交朋友的小游戏。说说，比比老师也带了只钟，你看看老师的钟比小朋友刚认识的钟面多了什么伸出你的手指跟着秒针起出发吧。它是怎么走的呀这个方向就是顺时针方向，我们的时针和分针也是按这样的方向走的。今天我们主要介绍时针和分针，因为在我们日常生活中会看时针和分针就能钟面上的分针指着几时针指着几是几时生汇报分针指着数字，时针指着数字。师小结当分针指着，时针指着就是时。介绍用汉字时的表示方法。当我们要记录这个时间时时只要在的后面加写时字就可以。板书时介绍电子表的表示方法。除了这样记录，还可以怎样记录这个时间呢出示主题图，引导学生观察桌子上放着什么你在哪儿见过这样的钟学生回答后，师简要小结用电子表的方法时，几时就写几，然后写上，再写两个。认识书上第页主题图下面的三个钟面师指着第个时的钟面，问你能说出钟面上的时刻吗你是怎么知道的分针指着，时针指着，我知道是时请小朋友们仔细观察这四个钟面上时针和分针所指的数字，看看有没有相同的地方。师它们的共同点是分针都指着什么数字当分针指着的时候，时针指着几，就是几时。我们把这样的几时又叫做整时。今天我们学的就是认识整时。现在，你会看整时了吗，你能把你的方法介绍给大家吗小结当分针指着的时候，时针指着几，就是几时。板书生齐读认认，写写，说说同学们表现得真不错。这是小明的天，你能记录每个钟面的时间吗，并说说小明是什么时候在做什么事情吗我们起来试试吧电脑操作做做集体反馈，提问这时候钟面上的针怎么只剩下根了第幅图时说的真不错，像这些时间都是分针指着，时针指着几，就是几时。为什么都是时而小明做的事却不样天有小时，时针天要转两圈。第幅图是上午时，第二幅图是晚上时三总结师时间就这样分秒地过去了，而且再也回不来了，那你今天有什么收获呢所以小朋友要珍惜时间，不能浪费时间，让我们做时间的小主人，好吗年级数学上册认识整时微课教学设计教学内容人教版义务教育课程标准教科书数学年级上册第页。教学目标知识目标通过学习，初步认识钟表面，了解钟面的特征，会比较熟练地认读整时，会用两种表示方法表示整时。能力目标通过对钟面的观察讨论比较归纳等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。情感目标感受数学与生活的密切联系，初步建立时间观念。懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点会比较熟练地认读整时。教学难点会用两种表示法表示整时。教学过程激趣导入能告诉老师今天你们是几点起床的吗你是怎么知道起床的时间的看表你们见过表吗，都在什么地方见过呢学生自由表述老师这也收集了些钟表，你们看,课件播放漂亮的钟表这些钟表都可以告诉我们时间„„今天，我们就起来认识他们，好不好二探索新知认识钟面观察钟面看，这儿有个钟，请小朋友们观察下，这个钟面上有些什么呢根据学生的回答情况提问有哪个数哪个数字在最上面根据学生的回答情况让学生到前面指指哪根针是分针，哪根是时针。老师发现了它们的样子不样，这两根针各有什么特点呢师小结对，你们观察得真仔细，根长的针叫分针，另根短的针叫时针。结合钟面上的时针分针板书特征时针短粗分针长细摆摆，指指，认认做个时针和分针交朋友的小游戏。说说，比比老师也带了只钟，你看看老