要注意些原则。情趣性原则兴趣是激发学生学习的金钥匙，是学生获取知识的巨大内在驱动力。大量的教学实践和科学实验的数据证明，学生旦对学科内容产生兴趣，就会表现出极强关注力，并发挥他的主动性和积极性，同时学习的效率也会不断提高。前苏联教育家维特洛夫指出教育最主要的，也是第位助手，是幽默睿智，它可使整个教学顿时生辉，并能创造出种有利于学生，学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中受熏陶和感染。这达到课堂导入的效果。而多媒体技术的产生，为热点导入创造了更加真实具体的情景。结合实际，用热点视频导入新课的方法，不仅能调动学生的学习热情，吸引学生的兴趣，活跃课堂气氛，而且能使学生在宽松的氛围中领会更深刻的知识。二运用多媒体寓言故事导入根据课程需要，运用历史典故名人轶事成语寓言等方面的多媒体素材导入新课具有较强的趣味性，容易给学生启迪，同时又能起到开阔视野拓宽知识的作用，从而使教师讲课更生动形象学生学习更轻松增趣易于接受与记忆。例如，在讲切从实际出发这课题时，根据主观符合客观的要求，在课堂导入的时候，可以播放按图索骥的动画。通过这个故事反映的思想导入新的课程，具有特别的效果。三多媒体图画导入运用多媒体技术，通过美术作品来表现课本内容也是多媒体技术在政治教学中的典型应用。漫画具有诙谐幽默的特点，同时它针贬时弊。用于政治课教学的话，既可激发学生的学习兴趣，同时也有助于发挥学生的抽象思维能力和发散思维能力。因此在教学中可以利用网络搜索展示漫画来导入正题。例如在讲人的本质时，可以用多媒体在幻灯片上展示柏拉图的人只没有毛的鸡旁边加上提示什么是人引发学生的思考，导入新课。四利用多媒体技术歌曲小品导入当代的学生在心理上乐于接受新事物，同时团体的写作能力较欠缺，因此，在政治课教学过程中，我们可以把握好中学生的这种心理，采用些新颖的引入方法，而多媒体技术的出现更加符合这种要求。例如播放歌曲设置情景让学生自导自演些与教材内容相关的小品等。这种方法新颖活泼，容易使学生产生共鸣，引起学生的思考，活跃气氛，积极主动学习。总之，在现代多媒体技术条件下，政治课的导入模式很多，这为上好政治课打下了坚实的基础。当然，在不断地探索和实践之中，多媒体与政治课的导入的研究将会得到更大的发展。我们的认识将在教学实践中不断地丰富和发展。多媒体网络在政治课堂导入中的作用摘要改革开放以来，社会政治经济文化等生活都发生了翻天覆地的变化。市场经济的发展促使市场经济的主体之间激烈的竞争，反映到学生的生活中就是思维形态的多元化差异化发展。面对这种社会的变化，教育的生存与发展面临着巨大的挑战。而信息时代的来临，人才需求观念的变化迫使传统的教学必定要发生个巨大的变化。这两个方面的必然要求导致了教育的改革。而政治教学本身所具有的特点需要用大量丰富的直观的事实资料来加以论证，而单个教师能力的有限性和资料需求的丰富性的矛盾必须加以解决，这就需要大量内容丰富的资料，而多媒体网络的特点正好符合了政治教学的客观需要。网络的开放性能较好地解决传统教学无法解决的问题，为开展政治教学工作提供了个良好的环境。随着信息技术教育的普及，学生的信息素养正在不断提高，将信息技术作为学生学习的工具越来越受到重视。在这种形势下，许多学校建设了校园网，并在教育教学中发挥了巨大作用。本文就政治课堂导入中网络的应用作探讨。关键词政治课导入的原则网络课堂导入好的开端是成功的半，堂高质量的政治课与精彩的导入是分不开的。巧妙的导入有利于调动学生学习的积极性和注意力，有利于激发学生的求知欲和学习兴趣，有利于学生主动配合，有利于师生双向的教学活动。而多媒体资料的丰富性开放性为课堂的导入带来了全新的内涵。课堂导入的原则不管是传统的政治教学的导入还是在多媒体条件下的导入都要注意些原则。情趣性原则兴趣是激发学生学习的金钥匙，是学生获取知识的巨大内在驱动力。大量的教学实践和科学实验的数据证明，学生旦对学科内容产生兴趣，就会表现出极强关注力，并发挥他的主动性和积极性，同时学习的效率也会不断提高。前苏联教育家维特洛夫指出教育最主要的，也是第位助手，是幽默睿智，它可使整个教学顿时生辉，并能创造出种有利于学生，学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中