的水俣病事件，年月日剧毒物污染莱茵河事件，引起胎儿早产或畸形等等。

严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题，目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题。

二结合化学教学开展环境化学教育理论联系实际加强学生对环保知识的认识。

随着社会需要的发展，理论联系实际的教学内容有所增加，如环境保护新内容新能源海洋生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧提倡低碳生活大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善。

再如，形成的酸雨和酸雾危害也是相当地大，主要表现为对湖泊地下水建筑物森林古文物等构成腐蚀。

同时，长期的酸雨作用还将对土壤和水质产生不可估量的损害。

学生通过学习可知主要来自于燃硫煤，煤燃烧产生的在空气中部分转化为，跟雨水反应形成酸雨。

因此预防酸雨要从源头抓起调整能源结构，优化能源质量，提高能源利用率。

还可以分析臭氧空洞的形成原因危害如何预防等，进而强化学生的环保意识。

通过实验把环保转为学生的自觉行动。

我国公民环境意识较差，要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起。

在做制取等有毒气体时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查化学药品用量的适当尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可以及设计吸收尾气的装置等实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，在潜移默化中培养学生自觉保护环境的良好习惯，把环境保护转化为小公民的自觉行动。

三通过现有环保法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识为了防治环境污染，我国相继颁布了中华人民共和国环境保护法中华人民共和国水污染防治法中华人民共和国环境噪声污染防治法等系列法律。

教师可以组织学生学习这些环保法律法规利用月日植树节月日世界无烟日月日世界环境日等纪念日，取得当地环保水保森保等部门的支持，通过画报知识竞赛小论文等对他们进行宣传。

让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生对环境管理环境文化的认识。

论化学教学与环境保护摘要人类生存必须依赖的自然环境有大气水体土壤等，人类与自然环境相互依存，相互利用，人类既是环境的创造者，又是环境的利用者。

因此，人们要在建设的同时考虑到环境的影响，树立环保意识。

环境污染主要是化学污染，很多环境问题的解决要依靠化学的方法，在化学教学中进行环境化学的教学，是提高国民环保意识的种重要途径。

经过多年的化学教学实践，我认为可以通过以下五个方面来实施。

关键词化学教学环保意识加强中学生环境化学教育的重要性在工业发展带给人类物质文明的同时，又污染了人类赖以生存的环境，环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化森林破坏也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。

例如，温室效应酸雨和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应，这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被觉察或预料到，然而旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。

当然环境污染的最直接最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量身体健康和生产活动。

例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康例如年月发生在日本的水俣病事件，年月日剧毒物污染莱茵河事件，引起胎儿早产或畸形等等。

严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题，目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题。

二结合化学教学开展环境化学教育理论联系实际加强学生对环保知识的认识。

随着社会需要的发展，理论联系实际的教学内容有所增加，如环境保护新