，美国的木匠教学法很成功。木匠教学法的核心就是注重知识来源于生活，让学生在实践中获取知识，让学生自我发现问题和自我解决问题，充分发挥学生的想象力和创造力。现在教材知识系统太强，与学生的生活联系太少，使教材知识结构与学生认知结构无法达到同步，因此些教师为达到教学目标而搞题海战术，反复机械训练，阻碍了学生思维的发展。所以在教学中要注重生活实际，重视学生的直接经验，把教学归朴于实践，归朴于生活。二提高教恰当运用把抽象概念原理具体化形象化，易于学生接受预期的教学目的，还能打破课堂空间的局限，使课堂延伸至广阔的社会，实现课内与课外的沟通与融合。我在学生上计算机实习课时，让他们先浏览下次课要讲授的内容，并事先从网上浏览下有关内容。如在讲授人民代表大会制度时，我让学生从网上收集人民代表大会的相关图片资料，人大制度的文字介绍资料，以及优秀人大代表的资料。这些资料的收集整理和交流，使学生更加全面准确地理解了人民代表大会制度，图片录像电脑网络等多种教学媒体的相互结合，也丰富了教育内容，扩大了知识领域，激活了思想政治课教学。如在教学树立正确的人生价值观这节内容时，我先采取聊天不记名问卷写纸条提问等方式进行课前调查，让同学们敞开心扉，大胆讲出真话，勇敢暴露自己的思想，提出问题，从而了解他们真实的想法。有的同学认为有好吃好喝好玩的就实现了人生的价值有的同学认为身居高官有权力就实现了人生的价值还有的同学认为对社会作出了贡献就实现了人生价值„„针对同学们的这些想法，我有针对性地进行教学，使他们真正了解了什么是正确的人生价值观。在教学实践中，我还要求学生在每次课前就上次课的内容进行几分钟的普通话演讲。这种形式不仅活跃了课堂，而且培养了每个学生的自信心和语言表达能力，同时也使学生巩固了所学的知识。六增加社会实践活动内容。课程标准第次提出了教学活动建议，明确指出了课堂的知识教学要与课外的实践活动结合进行，要求教师应有计划地组织学生开展社会调查参观社会服务，以及引导学生搜集名言谚语格言，举办展览墙报，观看电影电视录像等活动，并安排高年级学生撰写小论文调查报告总结等。课程标准中的这规定为政治课教师改进丰富教学内容指明了方向。无疑，社会实践活动内容的增加，能极大地激发学生的学习热情，既有利于增强思想政治课教学的吸引力，又有利于培养学生的能力。职业中学思想政治课教学的几点思考在新的历史时期，在全面建设小康社会，建设有中国特色的社会主义现代化的伟大进程中，职业学校学生的德育工作正面临新的情况新的问题。中学思想政治课是对学生进行德育教育的主渠道和基本环节，在整个中学德育工作中占举足轻重的地位。社会主义市场经济体制的建立，引起了学生思想观念价值取向方面的变化。市场经济的负面影响，使些学生在价值取向方面产生了困惑，关注自我生存自我发展自我利益的倾向更趋强烈，重实惠的世俗化倾向比较严重。我校不少学生感到有些事好坏难辨，以致无所适从。不少青少年方面对社会上的道德现状表示不满，另方面又明确表示为了个人和小团体的利益需求，将放弃自身道德追求，采取实用主义的态度。所以，加强对学生进行马克思主义世界观人生观价值观的教育，树立正确的道德观，是新时期学生德育工作的历史重任。克服师道尊严的教学观念，树立服务意识和生活意识。服务是种资源，优质服务是创设舒心环境，获取最佳效益的有效手段。学生是学习的主体，教师服务学生，旨在点拨引导创设情境，必须运用现代化的教学手段，精湛的教学艺术，科学的教学方法，润物细无声地引导学生探究获取知识，学会思维。教师指导学生操作，引导学生观察和有意识地板书就是对活动主体的服务。教师树立服务意识，可使教师和学生科学定位，有利于突出教师的主导作用和学生的主体地位，使学生爱学会学乐学。从生活实践中培养创新能力，美国的木匠教学法很成功。木匠教学法的核心就是注重知识来源于生活，让学生在实践中获取知识，让学生自我发现问题和自我解决问题，充分发挥学生的想象力和创造力。现在教材知识系统太强，与学生的生活联系太少，使教材知识结构与学生认知结构无法达到同步，因此些教师为达到教学目标而搞题海战术，反复机械训练，阻碍了学生思维的发展。所以在教学中要注重生活实际，重视学生的直接经验，把教学归朴于实践，归朴