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材内容有关的社会调查活动，并结合学生所学到的知识加以分析，指导学生撰写小论文，做到理论联系实际，收到了实效。

从而，突出个实字。

活，即教学方法和手段要灵活，就是要尽量多采用启发式教学法点拨法讨论式图表法比较法归纳法浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。

在整个教学过程中，我们强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。

在备课时，我们做到三备备教材备教法备学生在上课时，我们让学生既动眼又动手既动脑又动口，充分发挥师生做到理论联系实际，收到了实效。

从而，突出个实字。

活，即教学方法和手段要灵活，就是要尽量多采用启发式教学法点拨法讨论式图表法比较法归纳法浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。

在整个教学过程中，我们强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。

在备课时，我们做到三备备教材备教法备学生在上课时，我们让学生既动眼又动手既动脑又动口，充分发挥师生的双边活动的作用。

际水平对口练习与中考试题题型对口。

力求做到听得懂看得见摸得着记得牢考得好。

二面向全体抓两头促中间积极转化和辅导差生要实施素质教育，就要转变以往的教学思想，努力为国家培养合格的人才。

要面向全体，对学生全面负责，着眼于大多数和大面积的提高，决不让个学生落伍。

既要培养优等生和中等生，保证为上级学校输送优秀的学生，更要注意去积极转化和辅导差生，这是全面提高教学质量的个必不可少的环节。

转化差生是项艰苦细致的工作，对差生要热心耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。

教师应首先端正教育思想，认识到差生优生同样是祖国的花朵，都是四化建设的后备军，差生学习基础差，更需要得到教师的精心培育，需要得到教师和全体同学的尊重。

对差生，决不歧视他们，而是偏爱差生，重视差生，关心爱护他们，切忌味指责。

课外多花点时间与差生谈心谈学习，帮助他们分析落后的原因所在，指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法，培养差生学习的主动性积极性和创造性。

用爱心去关心他们，帮助他们，树立学习的自信心。

其次，要耐心辅导，逐步提高。

教学上要充分考虑到差生的接受能力，从易到难，循序渐进。

关键在课内，功夫在课外，也就是在平时。

在课外，要组织差生给予耐心辅导，特别像我们这样的学校，学生基础差，只有耐心辅导，才能全面提高教学质量。

我们经常利用课余时间，每次组织三至五名差生，给予耐心辅导，决不歧视讽刺打击他们。

在辅导中，主要是教给他们正确的学习方法，纠正他们的学习态度，而且针对差生知识的缺漏，循序渐进，多启发多引导，鼓励他们，使他们不致于破罐子破摔，而学有信心。

台下十年功，台上几分钟，经过年的努力，大部分差生的学习成绩明显提高。

总之，在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高。

方面努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，全面提高教学质量，另方面重视辅导和转化差生，只有这样，政治课教学才会取得明显的成效。

提高政治课教学质量策略探究中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，由于其思想性时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教学生难学教学质量不高等现象。

要改变这种状况，达到素质教育，即要牢固掌握知识，而且要达到知识能力觉悟的全面提高的要求，就必须转变教学思想，从实际出发，大胆改革。

笔者在长期的教学实践中总结出点滴经验，以供大家上商榷。

课堂教学要贯彻实活准精的原则根据素质教育的要求，政治课应努力贯彻实活准精的原则。

实，就是切从本校本班本学科的实际出发，根据不同类型，不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求，反对个模式，刀切。

因此，我通过认真分析和考察后，首先根据我校学生实际状况，分别为三种类型学生提出有所区别的要求学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练学习成绩般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念入手，加强基本训练，力求学点，会点，当堂复习，当堂巩固。

其次，适当开展些第二课堂活动，培养学生学习的兴趣。

如组织学生学习时事讨论课演讲赛，搞些与教生认识生命的可贵，热爱生命，关注生命。

如我在讲授人教版七年级上册第三课珍爱生命时，曾经带领学生在课堂上进行这样的个活动每个学生在纸上写出自己身边最亲的个人，可以是家人邻居，也可以是同学或者伙伴。

我告诉他们，假如这些人坐在艘航行的小船上突然发生了意外，要保住船上的人，那办法只能有个就是让船上的两个先下去。

很多学生都懂下去那就是意味着死亡。

我对学生说，考虑好了请你用笔把他们划掉。

我接着说下去两个人后，船上还有危险，还得下去两个人。

很多学生看了眼名单很快选择了两个。

我接着说现在船上还有危险，还得下去两个，这些学生虽然有些犹豫，但还家人邻居，也可以是同学或者伙伴。

我告诉他们，假如这些人坐在艘航行的小船上突然发生了意外，要保住船上的人，那办法只能有个就是让船上的两个先下去。

很多学生都懂下去那就是意味着死亡。

我对学生说，考虑好了请你用笔把他们划掉。

我接着说下去两个人后，船上还有危险，还得下去两个人。

很多学生看了眼名单很快选择了两个。

我接着说现在船上还有危险，还得下去两个，这些学生虽然有些犹豫，但还是划掉两个，当我说助学生改变不合理观念。

比如，次考试不如意，就认为自己彻底失败，因事有错就对他人全盘否定，或者是无限夸大后果，遇到点小挫折就自己吓唬自己，把事情想得异常糟糕，等等。

此外，还要引导学生养成冷静思考的习惯，对挫折作审慎的分析，看是主观原因还是客观原因造成的，是不可抗拒的还是可以改变的，是目标不切实际还是潜力尚未发挥，等等。

只要细加分析就必能找到战胜挫折的方法，个人对抗挫折的能力与年龄的增长有定的关系，但更重要的是他曾经应付挫折的经历。

遇小挫折而胜之，可以使受挫者拥有宝贵的经验，增强应付挫折的容忍力。

经过积极主动的适应，反复不懈的磨练，挫折承受力就会大大增强，面对困难和挫折时就能泰然处之。

四升华生命延伸生命价值的教育个人生应怎样度过，不仅是成年人应该思考的，而且是未成年学生必须思考的个问题。

在探索生命价值的过程中，我们应该教育学生理解认识人的生命是自然生命和价值生命的统体，自然生命是价值生命的载体，价值生命是自然生命的灵魂，舍弃其中任何个都是不完整的。

我们对学生进行生命教育的主旨不仅在于使学生形成科学的生命观，而且在于帮助他们在此基础上体会生命的价值和意义，在有限的生命中，做真正有价值的人，做高尚的人，做有益于他人的人。

在教学中，教师要不断引导学生认识生命需要意义的支撑，没有意义支撑的生命，没有存在的根基，在人的生中无论是做轰轰烈烈的大事，还是做默默无闻的小事，只要对人类和社会有价值，就都可以让自己生命充实而有意义。

综上所述，我认为在思品课教学中注重生命教育是非常重要的。

生命教育是贯穿于每个人生的教育，需要全社会，学校和每个家庭的共同参与和推动，其中教师在整个教育过程中，身教重于言教。

因此，我认为教师要以积极向上的人格魅力来影响和感染学生，关注学生的精神世界，将人性中最善良最美好最纯真的东西植入学生的心田，带领学生用心去感受和思考生命，让他们自然地树立正确的生命观念。

在思想品德课教学中注重生命教育摘要在思品课教学中，对学生进行生命教育不仅有着得天独厚的条件，而且是思品课教师的神圣职责。

日趋功利的教育现状和诸多青少年学生生命意识相当淡薄的现状，凸显了生命教育的重要性和迫切性。

生命教育包括以下几个方面珍惜生命的教育感恩生命的教育挫折承受力的教育升华生命延伸生命价值的教育。

关键词思想品德教学生命教育青少年近几年来，我国青少年死亡的各种原因中，排在第位的就是自杀。

为何这些青少年会对自己的生命如此轻率我认为多多少少与教育现状有关。

现如今家庭学校社会对学生成绩的过分关注，使教育日趋功利，诸多青少年学生生命意识相当淡薄，缺乏对生命应有的热爱尊重与珍惜。

旦遭遇挫折和委屈，他们就会做出极端的行为，不仅漠视和践踏自己的生命，而且给家庭和社会带来诸多的悲剧与不幸。

面对这样的现实，很多有识之士呼吁教育不能漠视生命的价值。

我认为在思想品德课教学活动中，对学生进行生命教育有着得天独厚的条件，同时也是身为教师的神圣职责。

近几年来，国内不少地方开设了生命教育课程，生命教育课程标准不尽相同，但我在教学实践中，感到生命教育应是丰富多彩的，应包括以下几个方面的内容。

珍爱生命的教育对学生进行生命教育，首先要引导学