创新教育机制 实施有效教学 ㊣ 精品文档 值得下载

坚持以人为本，根据学生身心发展和语文学习的规律，构建学生自主发展全面发展和终身发展的平台。

构建自主探究的平台所谓自主探究，就是让学生自己提出问题，自己去解决问题。

具体地说要做到四要要让学生自己去读书。

学生可以选择自己喜欢的读书方式进行自主阅读，还可以选择自己感兴趣的内容反复阅读。

教师要从初读感知精读感悟熟读成诵各个阶段对读书有困难的学生提供必要的指导和帮助。

二要让学生自己去思考。

阅读是学生样做的本领。

因此，合作学习的前提是培养学生倾听表达思考辩论互助宽容欣赏相处等技巧，这样，合作交流才会更有实效。

学生自主学习中往往会遇到疑难问题，这需要教师有意识地引导学生在小组内合作解决。

在合作学习中，教师要充分保证学生合作的时间，留心学生参与交流的情况，相机给予指导和帮助。

这样，合作学习才不会流于形式，课堂教学效率才会提高。

三用好资源，让学生学得更全面有效开发和利用课程资源是新课改的个显著特点，也是实施有效教学的重要方面。

教师在教学中要特别注重用好三种资源是用好文本资源。

文本资源是学生语文学习最重要的资源。

教师要创造性地使用教材，根据教学实际需要灵活处理教材，甚至可以对教材内容加以适度的补充或重新组合，活化教学内容，缩短学生生活与教材内容的距离，激发学生学习语文的热情。

二是用好生活资源。

生活中处处有语文。

教师要引导学生注意当地蕴藏的自然社会人文等多方面的资源，从中汲取文化营养。

还可以组织学生开展语文实践活动，比如举行读书会演讲会辩论会，编演课本剧，设计制作环保宣传标语宣传画等等。

这样把学生从课内引向课外，从书本引向实践，语文学习才有活力。

三是用好网络资源。

网络是丰富的信息库，是巨大的资源库。

新课程特别强调要培养学生运用现代技术收集和处理信息的能力。

因此，教师要正确引导学生利用网络资源，帮助学生拓宽视野，获取知识，形成能力。

般的说，教师可以要求学生查阅两方面的资料是与教学内容有关的资料，如作者生平作品背景及教学内容涉及的资源，以帮助学生突破学习的难点。

二是与教学内容无关，但有助于学生拓宽视野的资料。

如在教学古诗泊船瓜洲后让学生收集类都是反映思念家乡的古诗。

这样，学生的视野会更开阔，知识面会更广。

总之，只要我们面向未来，立足实际，找准切入点，把握关键点，创新手段和方法，就定能找到实施有效教学的路子，从而达成语文教学的培养目标，提高语文教学的质量。

创新教育机制实施有效教学小学语文是整个语文教育大厦的基石，在整个母语教育中的作用非比寻常。

近年来，随着小学语文课程改革的逐步深入，实施有效教学已成为广大语文教师的共识。

笔者认为，在当前形势下，必须以创新教学机制为突破口，努力营造氛围，构建平台，用好资源，以全面提高小学语文教学的效益和质量。

营造氛围，让学生学得更快乐所谓营造氛围，就是要营造宽松和谐平等民主的教学氛围。

语文课程标准指出语文教学应激发学生的学习兴趣„„为学生创设良好的自主学习情境。

心理学研究也表明，人在轻松的氛围中思维处于最好的状态。

因此，教师在教学中必须要解决好两个问题是教学民主。

古语说亲其师，信其道。

教师必须树立新型的师生观，建立民主平等互相尊重互相信任互相合作的师生关系。

课堂不应该只是教师主导的教堂，而应该是学生主动学习的学堂。

教师只有真正做到把玩的权利还给学生，把做的任务派给学生，把说的机会让给学生，把创的使命留给学生，才能使学生真正成为学习的主人。

二是要创设情境，激发学生的求知欲，让学生觉得学习是种享受。

在教学中，教师可以通过实物演示图画再现音乐渲染表演体会等多种手段充分调动学生的感官，使学生全身心地进入学习情境之中，以达到著名特级教师孙双金倡导的小眼发光小脸通红小嘴常开小手如林的境界。

二搭建平台，让学生学得更投入新型教学观认为，学生是学习和发展的主体。

因此语文教学必须坚持以人为本，根据学生身心发展和语文学习的规律，构建学生自主发展全面发展和终身发展的平台。

构建自主探究的平台所谓自主探究，就是让学生自己提出问题，自己去解决问题。

具体地说要做到四要要让学生自己去读书。

学生可以选择自己喜欢的读书方式进行自主阅读，还可以选择自己感兴趣的内容反复阅读。

教师要从初读感知精读感悟熟读成诵各个阶段对读书有困难的学生提供必要的指导和帮助。

二要让学生自己