的毕业生，造成了对他们较大的冲击力。

从现实意义来看，从实用性的角度指导教学应注意优化课程，强化学生的专业知识结构汉语言文学专业课程包含现代汉语古代汉语中国现当代文学中国古代文学等十余门课程，有必要从以下三个角度对课程进行优化精简课程内容，每门课都要根据对本领域最新知识结构的分析来设学专业的应用型人才。

用创新的理念指导专业教学突破专业限制，进行教学内容创新该专业的学生就业范围较广，但往往不精，竞争力上不如其他专业学生。

鉴于该专业的特殊性，教学过程中不必过分拘泥于语言与文学本身，而可以结合汉语言文学的历史发展与就业现状，对学生进行相关职业技能的培养。

事实上很多新专业如新闻广告文秘，甚至公共管理基本上都是从汉语言文学这个专业发展而来的。

因此，在保证专业根基扎实的前提下，应打破人为设定的专业界限，以便更大限度地发挥汉语言文学的专业优势。

如教育与教学新闻传播文秘与公关社区文化管理广告文案等等都可以设计成汉语言文学专业的应用模块，学生通过这些模块的学习获得动手能力和从业能力。

重视学生创新思维的构建汉语言文学专业本身要求学生具备丰厚的东方文化底蕴。

该专业有极强的文化特征，其教学直接影响学生对汉语的感情，对东方文化的亲合及从中汲取创新精神动力，并影响学生创新素质的形成。

因此汉语言教学中必须重视对学生创新思维的构建。

首先，教师应有强烈的创新教育意识，思想上要勇于开拓，力求提出独特的新的教育活动思路，行为上善于探索，潜心实验，不断总结和不断进取。

在教学中不能满足做文化的传声筒，要适当的通过文化评论等多种方式激发学生的思维，并对社会文化现象进行思考，如博客，新媒体等多种文化传播方式都可以成为学生思考的问题。

其次要勤于思敏于行，发展创新思维能力。

教师应以其丰富的知识做背景，在教学中不断抛出新观点，给学生以震撼，激励他们也去发现思考创新。

可以说汉语言文学专业教师必须在不讷于言的同时，还要敏于行。

沉默寡言不是该专业的个性，只有言行结合，才能让学生让自己更自信，更有思考的动力。

汉语言文学专业教学探析汉语言文学专业的教学特点汉语言文学专业很难和些实用性较强的专业，如工程建筑医学会计等样获得准确的职业定位，更是很难直接和应用型人才挂钩。

它作为传统的人文学科，是体现人文精神的最直接的载体，担当着传承与提升全民语言与文化素质的重任。

其主干内容是中外的优秀文学文化遗产，而核心内容则是对人类生存意义和价值的关怀，是对自身他人集体民族国家，乃至对人类的种认识与社会责任感。

为此，汉语言文学专业的教学特点在于所培养的学生主要是从事人的工作的，注重培养学生的人文素养教学不体现在应用性，而是体现在对社会观念与精神取向的影响上不注意直接创造可以计量的经济效益，而在于创造无法用数字统计出来的社会效益等。

由于社会的进步和当前就业压力的增大，教学实用主义成为了教学的主要目标，对于汉语言文学专业教学而言，也必须进行些必要的改革，在保持传统的基础之上，积极和社会接轨。

用实用性理念指导专业教学中国大学生就业杂志给出该专业的就业方向为教师各类编辑职务文秘文案策划人员等。

但事实上，该专业的毕业生就业岗位大多集中在政府机关教育科研新闻出版企业公司等单位，还有少数人涉足律师房地产金融外贸等新兴行业。

由此可见汉语言文学专业具有较宽的职业适应性，但同时，由于相关行业存在文秘新闻广告公共管理专业的毕业生，造成了对他们较大的冲击力。

从现实意义来看，从实用性的角度指导教学应注意优化课程，强化学生的专业知识结构汉语言文学专业课程包含现代汉语古代汉语中国现当代文学中国古代文学等十余门课程，有必要从以下三个角度对课程进行优化精简课程内容，每门课都要根据对本领域最新